人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读

人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读（必考）（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（节选自第1课《山中访友》）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者的感情。

3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（二）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。

塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

”（节选自第5课《詹天佑》）1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

16 课内阅读班级 __________ 姓名 __________ 得分 __________ 时间： 40 分钟 满分： 100 分一、读诗，完成练习。

(30 分)书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1．在下面加点字正确的读音下画横线。

(6 分)花木成畦 (gu īq í)排闼 (d á t à)．．2．写出加点词的意思。

(8 分)(1)净无苔：_________________________________________________．(2)排闼：___________________________________________________．3．这首诗中运用了拟人手法的句子是 ____________________________________。

它的意思是 __________________________________________________________________________________________。

(8 分 )4．下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是()(8 分)A ．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。

B ．诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C ．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。

D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

二、读《穷人》的片段，完成练习。

(30 分)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬．过去的！快去！别等他们醒来。

人教版小学六年级语文上册期末复习：课内阅读班级：姓名：（一）山中访友这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的好嗓子,雄浑的男高音多么有气势。

你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满了宁静,变得更加湛蓝。

1、在这段话中，作者问候了哪些朋友？2、文中的哪一句话能概括这一段的意思？用横线画出。

3、你能仿照画线的句子，再写一两句话吗？4、这段文字给你印象最深的是什么？（二）草虫的村落我的目光顺着僻静的小路探索我看到村民们的劳动生活了它们一队队不知道从什么地方来一定是很远很远的地方吧现在它们归来了每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物行色匆匆地赶着路是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢1、这一段话中哪一句是关键句？请用横线画出。

2、“村民们”指的是3、这段话中这个词语最能概括“村民们”的劳动状况。

4、给短文加上正确的标点符号。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！1、“此时”是指的时候。

2、用“灵泉一般流了出来”形容3、从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句中可以体会到作者对草虫的感情。

（三）詹天佑一．阅读短文，完成问题。

居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。

工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。

他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。

八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，在分别向两头开凿。

外满两端也同时施工，把工期缩短了一半。

1.詹天佑在开凿隧道时采取了那两种凿井的方法？原因是什么？第一种是，原因是。

六年级上册期末课内阅读理解专项训练（五）（一）有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

还用问，这是起了风。

一会儿，几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮盖住了。

天一下子变了脸色。

路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。

我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。

我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

……吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。

我跑到窗前，不住地朝街上张望着。

望着望着又担心起来。

要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。

四周一下子变得那样安静。

我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。

路灯照着大雨冲刷过的马路、马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

1.这个片段选自课文，作者是，当代著名。

她的代表作有、和等。

2.第①段中划横线的句子富有表现力，请选择一个角度进行赏析。

3.第②段作者为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？4.文章中画虚线的句子有什么作用？5.请找出选文中的比喻句和拟人句，分别写出一句填在下面横线上。

（二）江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1.为了突出江南春色，诗人选取了具有江南特色的风光景物。

2.诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，这种效果是通过哪些写作手法产生的?请选择：（）A.动静结合B.视觉、听觉多角度描写C.点面结合3.结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。

4.全诗表达了诗人怎样的思想感情?（三）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。

期末专项之课内阅读语文六年级上册对于六年级上册的语文学习，课内阅读是非常重要的一部分。

它不仅能够帮助我们更好地理解课文的内容和主旨，还能提升我们的阅读理解能力和语文素养。

首先，让我们来看看《草原》这篇课文。

作者老舍先生用生动的笔触描绘了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客。

在阅读这篇课文时，我们要注意作者对草原景色的描写，比如“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”通过这样的描写，我们仿佛能够亲眼看到那广阔无垠、绿意盎然的草原。

同时，还要关注文中对蒙古族人民迎接客人、款待客人等场景的刻画，从中体会到他们的豪爽与热情。

再来说说《狼牙山五壮士》。

这是一篇令人热血沸腾的文章，五位英勇的战士为了掩护群众和部队转移，与敌人展开了殊死搏斗。

在阅读时，我们要抓住战士们的动作、语言和神态描写，如“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

”这些描写生动地展现了战士们的英勇无畏。

同时，也要理解文章的叙事顺序，感受作者是如何一步步将情节推向高潮的。

《开国大典》则让我们仿佛回到了那个激动人心的时刻。

文中对开国大典的场面描写十分壮观，“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

”这样的语句让我们感受到了现场的热烈气氛。

在阅读时，我们要留意作者是怎样通过对不同人物和场景的描写来展现这一重大历史事件的。

还有《桥》这篇课文，塑造了一位无私无畏的老支书形象。

“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”通过这段描写，我们能深刻地感受到老支书在危急时刻的果断和公正。

阅读时，要注意体会文中环境描写对烘托气氛和推动情节发展的作用。

《穷人》这篇课文让我们看到了桑娜和渔夫的善良。

桑娜在自己家庭贫困的情况下，仍然毫不犹豫地收养了邻居的孩子。

文中对桑娜的心理活动描写细腻入微，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”通过这些心理描写，我们能深切地感受到桑娜内心的矛盾和善良。

六年级上册期末课内阅读理解专项训练（二）（一）草原（节选）这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的开心。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，( )使人惊羡，( )叫人舒适，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首秀丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。

1.联系上下文说明下列词语的意思。

一碧千里：翠色欲流：2.在文中的括号里加上合适的关联词语。

3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出来。

4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色调?5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?（二）狼牙山五壮士（节选）五位壮士（屹立矗立屹立）在狼牙山顶峰，（远眺遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出成功的喜悦。

班长马宝玉（热情热忱激烈）地说："同志们，我们的任务成功完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚毅不屈的声音！这声音震天动地，气壮山河！1.选择正确的词语，用“”画出。

2.文中“震天动地”是表示声音的词语，“气壮山河”写出了五壮士的。

3.请用小标题概括这部分内容：。

4.五壮士矗立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出成功的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？（三）竹节人（节选）破课桌，俨然一个叱咤．．（）风云的古战场。

人教版六年级语文上册期末课内阅读专项复习试题及答一、回忆课文，填空。

（8分）1．《山中访友》一文作者“带着满怀的好心情”，走进山林。

探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了_____________之情。

（1分） 2．《詹天佑》文按照_________的结构安排材料，围绕中心句“________________”，作者介绍三方面的情况：（1） ________；（2） ________；（3） ________。

它为我们勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

（5分）3．《少年闰土》的作者是________，他原名________，是我国的思想家、文学家和革命家。

这篇课文节选自他的小说《故乡》。

（2分）二、积累，选择填空。

（8分）1．《天净沙·秋》是一首小令，作者是元代的（）。

A．张养浩 B．马致远C．白朴2．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开“写的是（）。

A．春色 B．梨花C．雪景3．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚：求”出自杜甫的（）。

A．《茅屋为秋风所破歌》 B．《登高》 C．《蜀相》4．人们往往喜欢以“虫”喻人，不明事理的人被称为（）。

A．大懒虫 B．糊涂虫C．可怜虫三、阅读下面的一段话，回答问题。

（]0分）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。

城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼看煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。

遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。

人们，在这山水中返璞归真了1．“儿时的功课”在文中指的是什么?（2分）________________________________________________________________ 2．“满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。

”你喜欢这样的句子吗?为什么?（2分）________________________________________________________________3．你对这段话中的“野”是怎样理解的?（3分）________________________________________________________________ 4．你去过张家界景区或者其他风景名胜区吗?说说自己的感受。

人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题(一)这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者的感情。

3、文中划线的句子是句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？采用了第、人称，（二）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者。

从中，我们真切地感受到和之间的“”情谊。

（三）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。

有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。

小学语文六年级上册课内阅读理解复习资料班级姓名第一组练习一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切，表达了作者对大自然的热爱之情。

2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

”这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。

5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。

二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。

（2）运用拟人和比喻的修辞手法。

三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力第二组练习一1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。

2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？为维护祖国尊严勇敢受命；克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。

3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？过程遇到的困难克服的方法体现的精神勘测线路天气恶劣环境恶劣严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人志气的爱国之心开凿隧道居庸关：山势高，岩层厚从两端同时向中间凿进爱国精神科学态度创造才能八达岭：隧道长中部凿井法青龙桥铁路坡度大设计“人”字型线路卓越的创造才能和爱国之心二、1、《怀念母亲》的作者是季羡林。

人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案人教版小学六年级语文上册期末复习课娇小（庞大）（轻盈）勤勉（懒惰）（勤奋）僻静（热闹）（安静）2、从画‚ ‛句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。

3、在片段中的（）填上合适的四字词语。

4、‚我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

‛这句中的‚——‛的作用是（A）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。

】6、‚它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

‛你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的周密（精密）的仪器（周密）的计划（周密）的观察（精密）的勘测5、用‚ ‛划出具体描写詹天佑‚始终坚持在野外工作‛的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。

（五）我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。

我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。