最新整理幼儿音乐律动铃儿响叮当教案范文三篇
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《铃儿响叮当》教案(精选6篇)在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧!以下这6篇《铃儿响叮当》教案是来自于作者的铃儿响叮当教案的范文范本,欢迎参考阅读。
《铃儿响叮当》的教案篇一活动目标:1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣,感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法,并且掌握两种演奏方法。
活动准备:PPT课件、三角铁、小铃、双响筒活动流程:一、引出圣诞节,观察圣诞老人怎么来的。
1、出示PPT图片引出圣诞节2、观看图片,圣诞老人是怎么来的?3、总结:圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
四、体验轮奏的演奏方法。
1、寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序五、体验合奏的演奏方式。
1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。
六、总结如何为音乐进行伴奏。
《铃儿响叮当》的教案篇二活动目标:1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣,感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法,并且掌握两种演奏方法。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:三角铁小铃双响筒多媒体活动流程:一、引出圣诞节,观察圣诞老人怎么来的。
1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频,圣诞老人是怎么来的?3、总结:圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
二、感受歌曲,用乐器对歌曲进行伴奏。
1、出示乐器,介绍乐器。
2、发现歌曲中的不同声音,并且用乐器进行表示。
①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。
二、选择节奏,进行演奏。
1、自选乐器,初次演奏。
3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。
三、体验轮奏的演奏方法。
1.寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。
幼儿园中班音乐活动教案铃儿响叮当(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与游戏》中的《铃儿响叮当》。
详细内容包括:学习歌曲《铃儿响叮当》,通过歌曲学唱、动作创编、音乐游戏等形式,培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《铃儿响叮当》,能独立演唱歌曲,提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感,使其能够跟随音乐节奏进行动作创编。
3. 培养幼儿的团队协作能力,提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲中节奏变化的部分,以及动作创编的协调性。
教学重点:歌曲学唱,节奏感培养,音乐游戏中的团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具:铃铛、音响设备、教学课件。
2. 学具:小铃铛、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:讲述一个关于雪橇和铃铛的故事,引发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习:a. 播放歌曲,让幼儿感受歌曲的节奏和氛围。
b. 分句教唱歌曲,注意指导幼儿掌握节奏和音准。
c. 邀请个别幼儿示范演唱,给予鼓励和指导。
3. 动作创编:a. 教师示范动作,引导幼儿跟随音乐节奏进行动作创编。
b. 分组进行动作创编,鼓励幼儿互相交流、合作。
4. 音乐游戏:a. 游戏一:分组进行“铃儿响叮当”接力赛,提高幼儿的节奏感和团队协作能力。
b. 游戏二:用彩纸、剪刀、胶水制作小铃铛,装饰教室,培养幼儿的动手能力和审美观念。
a. 邀请各组幼儿展示动作创编和音乐游戏成果。
六、板书设计1. 歌曲名:《铃儿响叮当》2. 歌曲节奏:强弱强弱强弱弱3. 动作创编:跟随节奏,自由发挥七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人演唱《铃儿响叮当》歌曲,并分享音乐游戏中的趣事。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂中的参与度,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:a. 家园共育:鼓励家长参与幼儿的音乐活动,共同促进幼儿全面发展。
b. 环境创设:在幼儿园环境中布置音乐角,提供各种音乐玩具,让幼儿在自由活动时间继续探索音乐。
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案精选教案主题:幼儿音乐律动《铃儿响叮当》一、教学内容本节课选用幼儿音乐律动《铃儿响叮当》作为教学内容。
这首歌曲具有欢快的节奏和简单易学的歌词,非常适合幼儿学习。
在教学过程中,我们将重点讲解歌曲的节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感,提高音乐素养。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣,增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点:歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
难点:音乐节奏的把握,以及歌词的合唱部分。
四、教具与学具准备教具:钢琴、铃铛、三角铁等打击乐器。
学具:乐谱、歌词卡片、铃铛等。
五、教学过程1. 课堂导入(5分钟)教师带领学生唱一首欢快的歌曲,引导学生进入音乐课堂的氛围。
然后向学生介绍今天的教学内容——《铃儿响叮当》。
2. 歌曲学习(10分钟)教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词,让学生跟随琴声学唱歌曲。
重点讲解歌曲中的合唱部分,让学生熟练掌握。
3. 音乐实践活动(10分钟)学生分成小组,每组选出一个组长,由组长带领组员进行合唱练习。
教师巡回指导,纠正学生的发音和节奏错误。
4. 音乐游戏(10分钟)教师设计一个音乐游戏,让学生在游戏中运用所学歌曲的旋律和歌词。
游戏结束后,邀请部分学生上台展示。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计《铃儿响叮当》节奏: X X X | X X X X |歌词:铃儿响叮当,我们一路欢唱,唱着歌儿,向着远方,脚下的雪地,闪耀着光芒,一路欢笑,一路歌声。
七、作业设计1. 请学生回家后,向家人展示所学歌曲《铃儿响叮当》。
2. 请学生和家长一起进行合唱练习,提高音乐素养。
3. 家长协助孩子完成一首自选歌曲的学习,下周课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《铃儿响叮当》,学生掌握了基本的音乐知识和合唱技巧。
在音乐实践活动环节,学生分组练习,充分体现了团队合作精神。
《铃儿响叮当教案》铃儿响叮当教案(1):《铃儿响叮当》教学目标1.透过学唱《铃儿响叮当》,使学生进一步了解美国民歌的音调。
2.指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,歌声整齐,吐字清晰灵巧,给人以欢快向上的感觉。
3.培育学生爱自然、乐观自信的生活态度,并能在歌声中表现出来。
教学重、难点1.感受歌曲欢快简单的情绪,并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。
2.有感情地演唱及音乐的艺术表现,唱准乐曲第二部分的旋律。
教学准备电子琴、课件、多媒体、打击乐器教材分析《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲。
第一乐段的旋律跌宕起伏,形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景。
第二乐段的旋律大多是平进,表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情,旋律清新飘逸,好似清脆的马铃声,唱时要注意音准的把握。
教学过程一、师生问好二、导入新课时光已进入冬季,正值元旦和新春佳节的来临前夕。
春节是许多人盼望、向往的,这是中国人民最隆重的传统节日,也象征团结、兴旺,对未来寄托新的期望的佳节。
所以,除夕那天家家团员,围坐一齐庆贺佳节。
欧美人普天同庆的日子是圣诞节。
圣诞节是基督教世界最大的节日。
为纪念耶稣基督的诞生,定于每年12月25日。
在欧美许多国家里,人们十分重视这个节日,把它和新年连在一齐,而庆祝活动之热闹与隆重大大超过了新年,成为一个全民的节日(出示图片)欣赏英文歌曲《铃儿响叮当》(板书课题)。
三、学唱歌曲1.欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》,边听边想想它的情绪是怎样的?让我们一同感受一下这快乐的歌曲。
(高兴,欢乐,愉快,活泼。
)2。
朗读歌词2.简介歌曲这首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年,又叫《雪橇歌》。
【雪橇对于我们来说既熟悉又陌生,不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣,但我们大多是从电视上见过雪橇,雪橇最初是在雪地里运送物资的,之后主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。
一般都使用马拉的。
】歌曲原为一首嬉戏歌曲,为人们冬季滑雪所唱,副歌中的丁丁当就是模仿雪橇的铃声。
铃儿响叮当教案11篇铃儿响叮当教案篇1一、教学目标:1、通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》,熟悉外国优秀少儿歌曲。
2、通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择,使学生感受到歌曲情绪的变化,并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感,提高学生音乐感受能力、创造能力。
3、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》,丰富学生的听觉体验。
二、教材分析:《铃儿响叮铛》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了这样一幅画面:一群年轻人,冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢歌笑语伴这清脆的马铃声回乡在田野——表现了年轻一代热情奔放的性格,朝气蓬勃的精神面貌和热爱美好生活的真挚情感。
四、教学过程:(一)游戏导入歌曲。
今天我们来做一个抢答的小游戏。
游戏方法是:老师播放一段歌曲片断,看谁最先说出这首歌的名称。
如果你听出了歌名,就快快举起枪答器(串铃)并摇响它。
如果你回答正确,屏幕上就会播放一段好看的动画。
(使用电脑课件,学生回答完毕出现课题,如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音,并播放动画;如回答错误,电脑发出“错了,再想想”的提示。
)歌曲顺序:《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。
(二)引入课题,简介歌曲。
刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。
《铃儿响叮当》是一首美国歌曲,作者是比尔.彭特。
美国的冬天像我这里一样气候寒冷,有的'地方也是冰天雪地。
歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上,不畏风雪飞奔向前。
他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……(随即播放歌曲)(三)欣赏音乐。
1、初听歌曲。
听了歌曲,你的眼前仿佛看到了什么?你的耳边仿佛听到了什么?2、复听歌曲,熟悉歌曲表达内容。
(看动画)。
同学们说的真好,看!他们划着雪橇向我们跑来了……3、再听歌曲,跟唱歌曲(看动画)。
让我们跟他们一起唱一唱。
4、感受歌曲情绪。
设问:a、天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的?b、你认为用下面那种图形表现歌曲欢快的情绪最合适?(边唱边用手划线条,通过体验后回答)c、如果我们用表示歌曲的第一部分,还有哪里可以用这一线条来表示,听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。
幼儿园音乐《铃儿响叮当》教案优秀范文一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解《铃儿响叮当》这首歌曲的内容和节奏,知道歌曲是描述圣诞节的。
2. 技能目标:培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标:通过学习这首歌曲,让幼儿感受到节日的快乐氛围,增强对音乐的热爱。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿学会《铃儿响叮当》这首歌曲,并能进行表演。
难点:帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备:1. 物质准备:音乐播放设备、钢琴、歌谱、铃铛道具。
2. 环境准备:宽敞的教室,有利于幼儿活动。
四、教学过程:1. 导入:教师带领幼儿做简单的身体热身运动,如拍手、跺脚等,营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新歌教学:教师播放《铃儿响叮当》歌曲,让幼儿初步感受歌曲的风格。
接着,教师逐句教唱歌曲,注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 歌曲练习:教师将幼儿分成小组,每组轮流演唱歌曲,鼓励幼儿大胆表现。
教师针对每组的表现,进行针对性的指导。
4. 铃铛道具使用:教师向幼儿讲解铃铛的用法,让幼儿在演唱歌曲时,用手中的铃铛道具配合节奏。
5. 集体表演:全体幼儿手持铃铛,跟随音乐演唱歌曲,感受节日的快乐氛围。
6. 课堂小结:教师对本次课堂进行简单的总结,表扬幼儿的表现,鼓励他们在家里多练习,将所学歌曲分享给家人。
五、课后作业:1. 家长协助幼儿在家中多练习《铃儿响叮当》这首歌曲,加强幼儿对歌曲的熟练度。
2. 家长鼓励幼儿参加家庭节日活动,感受节日的快乐氛围。
3. 家长关注幼儿在音乐方面的兴趣和特长,给予适当的支持和鼓励。
六、教学策略:1. 互动教学:教师与幼儿进行互动,通过提问、回答的方式,让幼儿积极参与课堂,提高他们的学习兴趣。
2. 情境教学:教师创造一个圣诞节的情境,让幼儿在真实的环境中感受歌曲的氛围,增强他们的学习体验。
3. 游戏教学:教师设计一些与音乐相关的游戏,让幼儿在游戏中学习歌曲,提高他们的学习兴趣。
七、教学评价:1. 课堂表现:评价幼儿在课堂上的表现,包括演唱、节奏、合作等方面。
幼儿园音乐《铃儿响叮当》教案优秀范文一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识和了解歌曲《铃儿响叮当》的基本旋律和歌词内容。
2. 技能目标:培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标:通过学习歌曲,培养幼儿对音乐的热爱,增强集体合作意识。
二、教学重点与难点:重点:学会歌曲《铃儿响叮当》的歌词和旋律。
难点:音准、节奏感的培养以及合唱部分的协调。
三、教学准备:1. 教具准备:音乐CD、钢琴、铃铛、雪花贴纸。
2. 环境准备:宽敞的教室,有利于幼儿活动。
四、教学过程:1. 导入:教师带领幼儿做热身运动,如拍手、跺脚等,营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新歌教学:(1)教师播放《铃儿响叮当》音乐,让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
(2)教师带领幼儿学习歌词,注意音准和节奏。
(3)分组练习合唱部分,教师指导幼儿协调音色。
3. 实践环节:(1)教师将幼儿分成两组,一组唱主旋律,一组唱合唱部分。
(2)交替进行,让幼儿感受合唱的乐趣。
4. 总结与奖励:(1)教师对幼儿的表现进行点评,给予鼓励和表扬。
(2)颁发雪花贴纸作为奖励,增强幼儿的学习积极性。
五、课后反思:教师在课后对本次教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足,为下次教学提供改进方向。
关注幼儿在课堂上的表现,针对个别幼儿进行针对性的辅导。
六、教学评价:1. 认知评价:通过课堂表现和课后作业,评估幼儿对歌曲《铃儿响叮当》的认知程度。
2. 技能评价:观察幼儿在合唱部分的音准、节奏感和协作能力。
3. 情感评价:关注幼儿在课堂上的参与程度和集体合作意识。
七、教学拓展:1. 组织幼儿进行《铃儿响叮当》主题的绘画活动,激发幼儿的创造力。
2. 开展《铃儿响叮当》角色扮演活动,让幼儿体验歌曲中的角色。
八、教学建议:1. 在教学过程中,注重个体差异,针对性地辅导能力较弱的幼儿。
2. 增加课堂互动,让幼儿在游戏中学习,提高学习兴趣。
3. 定期组织音乐活动,让幼儿有更多机会展示自己。
2024年幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案一、教学目标音乐知识与技能的掌握:通过教学活动,使幼儿能够初步学会歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词,并能跟随音乐进行简单的律动。
音乐感受与表现能力的培养:引导幼儿感受歌曲欢快、活泼的旋律特点,激发他们对音乐的喜爱和表现欲望,培养初步的音乐审美情感。
身体协调与节奏感的提升:通过律动练习,提高幼儿的身体协调性和节奏感,促进他们身体动作与音乐的和谐统一。
二、教学重点和难点教学重点:歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词的掌握。
培养幼儿对音乐律动的兴趣,提高他们的参与度和表现能力。
教学难点:幼儿对节奏和律动的准确掌握,特别是在快速变换动作时能够保持协调。
激发幼儿对音乐的深层次感受,引导他们用身体动作表达音乐情感。
三、教学过程1. 导入新课教师播放欢快的《铃儿响叮当》音乐,引起幼儿的注意。
与幼儿讨论铃声的含义,引导幼儿联想生活中的铃声和相关的情景。
教师简短介绍歌曲的背景,为学唱歌曲做铺垫。
2. 学唱歌曲教师先示范演唱歌曲,展示歌曲的旋律和歌词。
分解歌曲结构,逐句教授歌词,并引导幼儿模仿教师的发音和语调。
通过多次重复和练习,帮助幼儿逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 律动教学教师演示与歌曲相匹配的律动动作,展示律动的节奏和韵律。
逐步教授幼儿简单的律动动作,如拍手、踏步、转身等,确保他们能够准确掌握每个动作的要领。
引导幼儿将律动动作与歌曲旋律相结合,让他们在音乐中感受律动的节奏和韵律。
4. 音乐感受与表现教师引导幼儿闭上眼睛,聆听歌曲,感受音乐的欢快和活泼。
鼓励幼儿用身体动作来表达对音乐的感受,如摇头、扭腰、挥手等。
通过小组表演的形式,让幼儿展示他们对歌曲的理解和表现能力。
5. 游戏化练习设计与歌曲相关的游戏,如“铃儿响叮当”接力赛,让幼儿在游戏中巩固对歌曲和律动的掌握。
通过角色扮演的方式,让幼儿扮演不同的角色,如圣诞老人、驯鹿等,增加活动的趣味性和参与度。
利用道具或音乐器材,如小铃铛、节奏器等,辅助幼儿进行律动练习,提高他们的兴趣和专注力。
《铃儿响叮当》的教案《铃儿响叮当》的教案(精选11篇)《铃儿响叮当》的教案篇1教学内容:人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第二课时教学目标:1、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现,让学生从中体验到音乐变化发展带来的美感,激发学生对大自然的赞美。
2、继续竖笛吹奏的学习,了解乐曲基本的改编方法,以及对歌曲的再创造与实践,进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点:感受体验歌(乐曲)不同表现形式,并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。
教学难点:按要求改编乐曲。
教学方法:聆听法、示范法、小组合作学习法。
教具准备:电子琴、竖笛、多媒体课件。
教学过程:一、师生交流,导入课题师:我们的祖国是一个有着五千年文化的国家,我们国家有许多传统的节日,你们知道有哪些?师:外国的也有自己的传统节日。
比如狂欢节、圣诞节等等。
二、巩固歌曲,有表情歌唱1、全班同学有感情的演唱强调唱出在雪地里滑雪撬,堆雪人愉快的心情。
三、特色表演,竖笛吹奏1、师生交流,互动学习。
2、教师展示风采。
3、讲述吐音、连音技巧。
4、完整吹奏。
四、改编乐曲,拓展延伸l、出示两种不同旋律的乐曲进行比较。
2、讲述改变基本方法。
(1)、采用改变音符时值的方法进行改变。
(2)、注意所用的节奏前后一致,首尾呼应。
(3)、小组内分工合作共同完成一部作品,注意聆听。
3、争当小作曲家(学生创作)。
4、汇报展示(个人、小组、全班)。
五、再次体验,质的升华视听不同《铃儿响叮当》变奏曲。
六、布置作业,改编七、小结,师生再见。
《铃儿响叮当》的教案篇2活动目标幼儿能听懂教师的英语指令,根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。
幼儿初步学习三人集团舞,体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在铃儿响叮当活动听、说英语。
活动准备铃儿响叮当音乐;1、2、3标志;事物:铃铛;5片雪花;幼儿比较熟悉该音乐已会跳基本舞步三步一踏,跑跳步。
活动过程一、通过雪花游戏引出活动主题1、雪花加法游戏2、雪花的颜色雪花想和大家一起跳舞了。
幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解并体验《铃儿响叮当》这首歌曲的欢快节奏和旋律。
2. 技能目标:通过音乐律动活动,培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标:培养幼儿对音乐的热爱,激发他们的表现欲望。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿学会《铃儿响叮当》的歌词和旋律,能够参与音乐律动活动。
难点:帮助幼儿把握歌曲中的节奏变化和音高关系。
三、教学准备:1. 教具准备:钢琴、铃鼓、铃铛等打击乐器。
2. 教学场地:宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程:1. 导入:教师带领幼儿做简单的身体热身运动,引导幼儿关注身体的各个部位。
2. 教学新歌:教师播放《铃儿响叮当》歌曲,让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
3. 歌词教学:教师逐句教唱歌曲,帮助幼儿记忆歌词。
4. 节奏练习:教师引导幼儿用手拍打节奏,感受歌曲的节奏变化。
5. 音乐律动:教师带领幼儿用打击乐器进行音乐律动,培养幼儿的节奏感和协调能力。
6. 总结与反思:教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价:1. 观察幼儿在音乐律动活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在节奏练习中的掌握情况。
3. 搜集幼儿在活动中的作品,进行评价。
六、教学延伸活动:1. 组织幼儿进行《铃儿响叮当》歌曲的合唱活动,让幼儿在集体演唱中感受音乐的和谐美。
2. 邀请家长参与亲子音乐活动,让家长和幼儿一起进行《铃儿响叮当》的演唱和律动。
3. 开展音乐主题的故事会,让幼儿通过故事了解音乐的意义和魅力。
七、安全注意事项:1. 在音乐律动活动中,确保幼儿远离尖锐物品,以免发生意外。
2. 教师应随时关注幼儿的行为,避免幼儿在活动中互相碰撞或摔倒。
3. 妥善保管打击乐器,避免幼儿误食或损坏乐器。
八、教学反馈与建议:1. 教师应定期与家长沟通,了解幼儿在家庭中的音乐表现,给予针对性的指导和建议。
2. 根据幼儿在课堂上的表现,及时调整教学内容和方法,以满足幼儿的学习需求。
幼儿音乐律动铃儿响叮当教案
幼儿音乐律动铃儿响叮当教案幼儿音乐律动铃儿响叮当教案
《幼儿音乐律动铃儿响叮当教案》,供参考!!
范文一
活动目标:
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
活动准备:
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇
活动过程:
一、比较欣赏,初步感受
1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。
(PPT1左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?
小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。
2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?
小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。
提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏,模仿表现
1.理解、模仿
提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什
么?
(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?
(个别示范--动作要求--全体模仿)小结:
滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。
2.模仿、表现
师:--你们真棒!看,老师为你们串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。
(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。
可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)
范文二
活动目标
1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌曲活泼、欢快的特点。
2.会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。
活动准备
《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。
活动过程
1.播放“铃儿响叮当”乐曲,引导幼儿随音乐自由做动作,感受乐曲活泼欢快的特点,引导幼儿尝试演奏。
(1)教师出示节奏谱,引导幼儿观察,说一说哪些地方看不懂,并练习重点节奏型。
引导幼儿看节奏谱,尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。
提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器,引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。
(2)教师哼唱乐曲,指导幼儿看节奏谱合奏,随时提醒幼儿集中注意力,看节奏谱演奏。
(3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。
(4)请个别幼儿尝试做小指挥,全体幼儿合奏。
2.引导幼儿有表情地练熟演奏,进一步体验合奏的快乐。
活动延伸:
幼儿在《铃儿响叮当》音乐的伴奏下,打开幼儿学习资源,装扮圣诞树。
范文三
一、活动目标
1、情感:培养幼儿对大自然的热爱,使幼儿感受冬天下雪的乐趣。
2、能力:提高欣赏能力,感受四拍子歌曲的节奏。
3、知识:了解冬天的特点。
二、活动准备
多媒体课件、雪花道具、电子琴
三、活动过程
1、谈话活动(导入)
1)师:小眼睛(看老师),小嘴巴(请闭严)
2)师:现在已经进入冬天了,小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化?我们能在冬天干什么?(幼儿表述)
3)教师播放多媒体课件。
师:哦,你们说的都对,冬天呀,天冷了,小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。
冬天还会下雪,我们可以打雪仗、堆雪人,还可以滑雪,对不对啊。
哎,你们听,这是什么声音呀?(幼儿表述)哦,原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。
来,我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。
2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》(教师播放多媒体课件)
听歌的时候,教师表情要好,身体可以微微摇动,带动幼儿进入音乐状态。
3、谈谈感受
师:恩,歌听完了,谁能和大家说说,你在听这首歌的时候心情是怎么样的?(幼儿表述)
师:这几个小朋友说的都不错,听这首歌的时候是高兴的,开心的。
那么下面我们再听一遍,这次听的时候,想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。
4、教师范唱歌曲,幼儿再次欣赏
师:谁能说说歌曲中都唱了什么?小朋友们为什么高兴,他们都做了什么?(幼儿表述)
师:哦,歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩,还唱歌、滑雪了。
5、学习歌词(教师播出图片,根据图片说歌词)
6、试打节奏
1)教师播放多媒体课件,出示小雪花道具。
师:你们瞧,天上飘起了小雪花。
(模仿雪花):小朋友们好,欢迎来到美丽的白雪王国,你们愿意和我一起做个游戏吗?请每组的小朋友选择一朵雪花图案,当看到自己的雪花跳动时,就跟着一起拍手,它停住,你们也停住。
小朋友们,你们准备好了吗?游戏,就要开始了。
2)教师做一遍示范
3)教师播放《铃儿响叮当》让幼儿做游戏打节奏。
加深幼儿对歌曲的印象。
7、学唱歌曲
1)跟唱歌曲
师:小朋友们真厉害,小雪花停住了,你们也停住了,都拍对了。
下面我们放松一下,我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片,再听听歌曲。
会唱的小朋友也可以跟着唱。
(教师播放多媒体课件)
2)再次歌唱
师:小朋友们这次要用听的声音唱,但是不要喊,喊得可不好听,我看哪个小朋友的声音是听的。
来,都挺直腰板,我们唱了。
(教师伴奏幼儿唱)3)再次歌唱
师:恩,小朋友们的声音都很好听,可是啊,这么快乐的歌,咱们小朋友都没有加上好看的表情。
我们加上表情再唱一遍,看看谁的声音美,表情也漂亮。
(播放多媒体课件)
8、部分幼儿上台演唱
师:台上的小朋友要好好唱,看看谁最美。
下面的小朋友们帮他们打打节奏,看看谁的节奏打得。
9、欣赏冬天景色的图片(多媒体)
10、活动延伸:到院子里感受冬天的美
师:我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐,现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。
好不好啊。