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校本教研的心得体会优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, summary reports, reflections, contract agreements, policy documents, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!校本教研的心得体会优秀6篇心得体会是一种思维的整合和归纳，让我们能够更加清晰地表达自己的观点和想法，心得体会是我们对经历的深入思考，能够帮助我们从中汲取教训和启示，以下是本店铺精心为您推荐的校本教研的心得体会优秀6篇，供大家参考。
校本教研心得体会优秀8篇校本教研的心得体会篇一知识经济信息化的今天，生产力的迅猛发展，给教育带来了划时代的变革。
随着国家新课程的实施，基础教育的校本教研工作也成为了学校工作的重点和热点。
我们不能仅停留在现有的传统的教育水平上，“井底之蛙”的工作思路和“照猫画虎”的做法只会让新课程的实施“山穷水尽”，工作也只是“穿新鞋走老路”，这样势必会使新课程的实施与时代的发展“脱节”。
只有我们在教育教学中不断学习钻研，求真务实，开拓创新，紧跟时代发展步伐，开展切合学校实际的教研工作，才能使新课程顺利扬帆起航，到达成功的彼岸。
开展校本教研工作不是“花架子”或‘时装秀”，而是切实提高教师专业素养的重要途径，是促进课程改革的有效手段。
面临新的教育形势，如何切实有效地搞好学校的校本教研工作呢？在这里，本人结合我校开展校本教研工作的情况，谈一些不成熟的看法。
一、统一思想，观念务实。
内因决定事物的发展，这是不变的真理。
只有让全体教育工作者充分认识到校本教研的重要性，认识到校本教研不搞不行，势在必行，才能发挥每个教育工作者的主观能动性，使大家齐心协力、发挥潜力、创造性地开展工作，消除教师对教研工作片面的认识——一种行政性的指令性的工作。
1、学校领导要高度重视，大力支持和指导校本教研工作，利用辅导区会议和校例会组织全体教师学习上级相关文件，领会精神，明白其重要性。
充分借鉴外地开展校本教研工作的成功案例，组织教师学习，使全体教师认识到校本教研的重要作用。
2、组织学校领导、教研组长、全体教师开展校本教研工作培训活动，使大家认识校本教研的意义及基本的工作方法和活动内容，做到心中有底，知道其工作目的是什么，先干什么，再干什么，后干什么。
3、还可以利用黑板报、校园广播、网站等媒介大力宣传校本教研工作的重要性和典型事例，形成人人关心教研、人人参与教研的氛围。
“没有规矩，不成方圆”。
基于校本教研工作刚起步，不能一开始就搞一些肤浅的特色和花样，只有当教师有一定的学习意识和研究意识、学校教研管理业已步入规范化之时，教研特色才会悄然形成。
教师校本教研的心得体会（通用6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的教师校本教研的心得体会（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师校本教研的心得体会1小学教师研修是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
在这次远程教育培训期我收获了许多，现在把自己学习体会做个小结：一、通过这次研修。
我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习，从“过去”与“现在”一直是在努力改变，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言。
无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
校本教研的心得体会最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本教研活动心得体会优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年校本教研培训心得体会一、指导思想秉持课程标准，立足于提升教师的教育科研能力和自主专业发展水平，致力于学生全面发展和素质教育的深入推进，旨在高效地开展我校教研组的校本培训活动。
二、制定背景1、在当前全面深入实施基础教育新课程改革、推动素质教育的背景下，新课程理念尚未完全转化为教师的教学行为。
2、今年某月27、____日的理论学习，提升了教师的思想认识。
特别是佟柠老师的讲座，深刻揭示了有效教学在解决教学问题中的重要作用。
因此，本学年的校本培训将在课程标准学习的基础上，特别是针对新近更改的内容，开展有效教学的培训。
3、名优工程骨干教师数学小组的课题方案具有针对性、实用性和可操作性，对教学实践产生了显著效果。
借鉴这一方案，认为其有效实施和认真实验是有效教学的体现。
正如科学家达尔文所说：三、培训目标1、通过校本培训，深化对课程标准的理解，并将其与教学实践有效结合。
2、探索和实践有效教学的路径，包括有效设计教学目标、学生学习方式的有效性、课堂观察和反思性教学等。
3、通过培训，改善教师和学生的学习状态，建立和谐的师生关系。
4、教师在实践、培训、教研、观察、反思的良性循环中，不断提升教育科研能力和自主专业水平。
5、以理论指导实践，改变学生的学习方式，促进学生全面发展。
四、培训内容1、结合《有效教学经典案例评析》和佟柠主任的《探索有效教学的技术路径—教学目标叙写与课堂观察》讲座内容，对教研组进行培训，明确有效教学的五种路径。
2、组织并落实每周一次的集体备课，履行教研组长和备课组长的职责，每三周确定一个集体备课重点，总结备课经验，定期检查，提升教学水平。
3、在教研组内开展读书沙龙活动，必读《教育科研与教师自主专业发展》或《有效教学经典案例评析》，选读“名优工程”的其他书籍。
4、通过集体备课，培养青年教师，推荐学年组观摩课与全校交流，总结经验撰写论文，撰写“一赛五评材料”，向上推荐。
5、充分利用现代信息技术，进行理论学习，整合数学教学，创造教学情境，提高课堂教学有效性。
校本教研心得体会校本教研心得体会（通用6篇）我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的校本教研心得体会（通用6篇），希望能够帮助到大家。
校本教研心得体会120XX年4月27日和28日，我参加了为期两天的开昆明市校本教研培训学习。
在之前我感觉自己对校本教研的概念非常模糊，感觉校本教研就是教研室的领导召开的学习会议等方面的内容。
去了之后，我才发现，原来我们的认知偏颇。
这次的校本培训从中受益颇多，下面就谈谈我个人的一些感受。
一、参加培训的情况这次两位老师培训的重点是教育科研课题的相关内容，龙林老师主要讲的是贵阳市市级教育科研课题三种报表的填写，通过学习，我明白，要做好一项课题是非常难的，必须从始至终都要付出很多心血，不仅如此，而且要做好资料的收集和相关报表的填写，否则很多事情都会显得没意义。
张宇敏老师主要是从教育科研课题的选题、设计及过程管理方面作了讲述。
通过听张老师的讲座，我明白了，其实教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中注意细节，把一些感悟、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面。
二、认清了开展教育科研的必要性和重要性，转变了观念。
曾经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。
觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。
虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。
其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。
因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。
随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。
因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。
校本教研学习体会校本教研是指学校内部教师团队在课程改革和教育教学实践中，自主组织、自主研究、自主实施的一种教学研究活动。
校本教研旨在提升教师的教学能力和教育教学质量，通过教师的实践和研究，探索适合本校的学科教学特点和教育教学改革方向，促进教师们的专业成长和学校的发展。
参与校本教研的过程，让我体会到了教师个体和团队的成长和进步。
首先，校本教研强调教师团队的合作和共同研究，每个老师都能从中得到启发和借鉴，提高自己的教学水平。
在教研讨论中，我们互相交流心得，相互鼓励和支持，学习了更多的教学方法和策略。
通过课堂观摩和研讨，我不仅可以看到其他老师的优秀教学案例，更可以看到自己的不足和提升空间。
这种集体研究和反思的机制能够推动教师全面提高，增强教学的有效性和针对性。
其次，校本教研注重教研成果的运用和分享。
每次校本教研活动结束后，我们会将自己的研究成果和心得总结在一起，并进行内部交流和展示。
通过教师之间的相互借鉴和交流，可以更好地发现教学中的问题和改进方向。
这种互动的过程，让我明确了自己的教学目标和发展方向，同时也为其他老师提供了借鉴的机会。
只有将教研成果转化为实际教学中的有效改进措施，才能真正提升教育教学水平。
此外，校本教研还注重教师的自主学习和自主研究。
在校本教研的过程中，我发现教研组成员可以根据自己的兴趣和研究方向，自主选择教学课题和研究方向。
这种自主性的学习方式让我有机会深入研究和探索自己感兴趣的教学领域，在研究的过程中提高了自己的专业知识水平。
同时，校本教研也注重教师的发声和表达。
每次教研活动，我们都会组织成员进行教学交流和经验分享，让每个教师都有机会表达自己的想法和观点。
这种表达和交流的机会，让我不断反思和总结，提升自己的教学能力。
总的来说，校本教研是一种促进教师成长和学校发展的重要方式。
通过参与校本教研，我深刻体会到了集体智慧和团队合作的力量。
教师个体通过与他人的合作和交流，不断反思和改进自己的教学方式，进而提高自己的教学质量。
校本教研学习体会学校教研活动是提高教师教学水平和推动教育发展的重要途径之一，在学习体会中，我觉得校本教研具有以下方面的优点和收获。
首先，校本教研可以促进教师的专业发展。
教师是一个专业的工作岗位，不断提升自身的专业素养是必要的。
通过参与校本教研活动，教师可以和其他同行进行交流和分享，从而了解其他教师的教学经验和方法。
在这个过程中，教师可以通过观摩他人的课堂和听取他人的经验分享，发现自身的不足之处，有针对性地进行自我反思和提升。
同时，在教研活动中，教师可以共同研究和解决教学中的难题，提高自己的解决问题能力和创新意识，为提高教育教学质量做出贡献。
其次，校本教研能够提供一个相互督促和共同成长的平台。
在校本教研中，教师不再是孤立行动，而是和其他教师一起工作和探讨。
在教研小组中，教师可以相互监督和给予反馈，互相鼓励和促进。
通过各种形式的交流和合作，教师能够打破传统的教学模式，激发出更多的教学创意和活力，从而提高教学效果和学生的学习积极性。
同时，教师还可以通过校本教研活动进行集体备课和教学评估，共同制定教学目标和标准，提高教学的整体水平。
在这个过程中，教师们可以相互学习和借鉴，形成共同的教育理念和教学风格，共同成长和进步。
此外，校本教研可以促进学校教育改革和发展。
教育改革是一个长期的过程，需要广大教师的积极参与和共同努力。
校本教研作为教育改革的一种形式，可以通过研究和探索新的教学模式和方法，与学校教育目标和课程改革进行对接，推动学校教育的转型和发展。
通过校本教研活动，教师可以了解和熟悉最新的教育政策和课程改革方案，及时调整自己的教学内容和方法，适应学校和社会的需求。
教师们还可以通过教研成果的分享和交流，向学校管理层反馈意见和建议，推动学校教育改革的落地和实施，提高学校的整体办学水平。
最后，校本教研可以促进教师和学生的互动和关系的建立。
教师是学生的引路人和榜样，良好的师生关系对学生的学习和成长起到至关重要的作用。
2024年校本教研学习心得体会校本教研是一种以学校为基础，自发组织的教育教学研究活动。
在校本教研中，教师通过主动参与研讨活动、实践课堂教学、推广教学成果等方式，积极探索教学问题，改进教学方法，提高教学质量。
在参与校本教研的过程中，我不仅获得了专业知识的提升，也体会到了教育教学改革的重要性和意义。
以下是我在校本教研中的学习心得和体会。
首先，校本教研提供了一个良好的学习平台。
在校本教研中，教师可以自由交流、互相学习。
我们可以通过参加各种研讨会、讲座等活动，听取专家和同行的意见和建议，拓宽自己的思路和视野。
此外，校本教研还提供了观摩课堂的机会，我们可以看到其他老师的教学实践，了解他们的教学方法和策略，从中学习到很多宝贵的经验。
校本教研还鼓励教师积极实践，尝试新的教学方式和手段，然后将教学经验总结为教学案例，与其他老师分享。
通过这些活动，我得以结识更多优秀教师，开展深入的交流，从中获得启发和帮助。
其次，校本教研有助于提高教师的专业素养。
在校本教研中，我们不仅可以学习到理论知识，还可以掌握实践技能。
通过参与研讨活动，我们可以了解到最新的研究成果和教学理念，及时跟进教育教学改革的最新动态。
通过实践课堂教学，我们可以尝试新的教学方法和策略，不断提高教学效果，逐步形成自己独特的教学风格。
通过推广教学成果，我们可以让更多教师和学生受益，共同推动学校的教育教学发展。
在校本教研中，我深刻体会到，教师的专业素养是提高教学质量的关键，只有不断学习和探索，才能适应时代发展的需求，满足学生的学习需求。
再次，校本教研可以促进教师的成长和发展。
在校本教研中，教师充分发挥自己的主体性和创造性，通过研究和实践，提高自己的教学水平，不断更新自己的教育教学观念。
在校本教研中，我们可以选择自己感兴趣的课题进行研究，针对教学中的难题提出解决方案，促进教师的思维转变和教学方式改进。
我记得有一次，我参与了小组研究，课题是关于如何提高学生数学思维能力的研究。
校本教研心得体会校本教研的心得体会朱各庄第一小学刘卓琳十一位语文教师关于课题研究方面的发言，使我明白了“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，在今后的教学实践中，我要积极开展小课题研究，树立“我的问题我面对”的意识，立足教学实践，选择真实而具体的问题作为课题进行研究，认真探索科学有效的教学模式和教学策略，在实践中反思，在反思中完善，有效解决教学实践中的现实问题，切实提高课堂教学的质量和效率，使小课题研究成为促进“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要辅助措施，从而逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”，用小课题研究的成果去指导自己的教学实践。
长期以来，教师闭目塞听，缺乏话语权和专业支持，教师独学无友、默默无闻，凭个体经验学习和工作。
集体备课，校本教研后，这种状况会大为改善。
越来越多的教师会利用教师研讨的途径，畅谈个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累自己最为需要的信息资源，改变着教师传承性个体性劳动方式下形成的学习和工作习惯。
教师凭借先进技术建立起来的个人知识管理系统，吸纳、扩充、整理和完善自己的知识，进行高效率学习。
同时，在充分展示自我、参与交流过程中，能够促进我们学习反思能力的提高和良好习惯的形成。
第二篇：校本教研心得体会XX年校本教研策略培训心得体会校本教研作为一种教育理念，是“基于学校、在学校中、为了学校”的教研，对学校和教师的发展有着重要的意义。
可是什么校本教研？要如何开展教研工作？作为站在教育第一线的我们，长期以来却一直对校本教研的概念模糊不清，存在着很多困惑。
长期以来，很多老师以为校本教研无非就是听课、评课，或者是由学校制订好课题，教师在进行课题实验……有时候，会抱怨校本教研的繁多，感觉筋疲力尽，无从下手。
最后，校本教研活动就变成一种任务，为了完成任务，为了应付学校及上级的检查，校本教研没有真正达到校本教研的目的，最后难免影响了校本教研的质量和水平。
本次培训，专家为我们精心地解答了这些困惑，在很大程度上解决了我们对校本教研的困惑，听完讲座后，感觉受益非浅。
姚副校长告诉我们，校本教研就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。
也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。
由此可见，校本教研的目的就是提高教师的素质。
那么，如何让校本教研活动做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢？原来，校本教研的真谛就是以教师为主体、以教育教学问题为出发点、以解决教育教学实际问题为目的。
最好的方法就是把校本教研和日常教学工作结合起来，在教学前、教学中、教学后进行自我反思。
叶澜教授也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
” 由此看来，教师专业的成长要把反思和校本教研紧密联系在一起的。
所以，我们要经常反思，如果遇到无法解决或有意义的教学问题，就可以在教研研讨会上与其他教师进行教学切磋、协调与合作，通过互相学习、彼此支持、共同分享经验信息，在碰撞中产生火花。
产生火花就是校本教研的一个突破口，完全有可能是校本教研一个好的课题研究。
然后，按照“问题——课题——研究——解决问题——实践”的教研流程，想方设法在教学过程中解决问题，并且不断地反思解决问题的效果，这样的校本教研就能收到“教研相长”的效果。
另外，各位专家提出了校本教研有助于把我们从研究的“配角”或“执行者”的地位解放出来，充分调动教师教学研究的积极性和创新意识，提升我们的专业素养，使我们的教学水平在课堂中淋漓尽致地发挥。
总之，通过学习，自己认为教师在教学中发现问题是校本教研的“点火器”，教学反思是校本教研的“发动机”，两者互相依靠，相互促进，是教师专业素质提高不可缺少的两个部分。
第三篇：校本教研心得体会校本教研心得体会校本教研心得体会本学期我校继续开展校本教研活动，这次教研活动有许多的新的值得学习的理念和方法，使自己在教学上有了很大的认识和体会结合着我们教研组本次校本研究的活动展示来讲，校本教研活动中的作课部分是按照这样的过程进行的，先集体备课，然后小组成员分担活动流程中的各个部分：1、说备课理念2、说教学过程3、说备课过程中的存在的问题及改进4、教研组成员作课5、课后反思6、课后总结7、小组成员点评。
各部分联系紧密，紧扣文本，为教学服务。
我最大的收获来自集体备课，我们组的集体备课在立足于个人备课的基础上，在充分理解教材、学生和新课程标准的前提下，积极商讨教学方法共同研究教学中应该注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标真正实现资源共享，通过交流研讨进行探讨充分发挥集体力量，挖掘全组老师的智慧，形成教学的合力。
结合课文在集体备课中我们研究过后达成如下观点：首先这是低年级教学，应该通过联系实际，为学生创设情景来激发学生学习兴趣，促进学生理解课文，其次在教学语言上要注重低年级学生的特点，用接近儿童的语言，这样学生更易接受。
特别是在创设情景这个教学设计上，老师们积极行动集思广益，设置符合教学内容的多种情景，为培养学生的探索精神，激发学生的学习兴趣，做足了铺垫。
集体备课带来成效是立竿见影的。
各位老师都将自己教学中的优点展现给了大家，又从别人那里吸收到更多的有益信息，业务能力和教学水平都有较大的提高，教学能力也有了质的飞跃。
在校本教研活动中我们还注意了以下几个方面：1、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。
2、教师设计学生表演这个环节，激发学生参与的积极性从而更深入的理解文本。
3、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易接受并加深理解。
总之，在教学中，一定注意从学生的兴趣着手，通过各种手段，使学生能在轻松愉快的气氛中享受到学习的乐趣。
在采取以上各种教学手段的每节课的教学之前，做好集体备课部分，随时发现问题，随时共同探讨解决。
通过这次的学习、讨论，自己深有启发，对于每节课后，也要写出详细的教学反思，有情景描述、问题分析、对策构想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思在集体备课结合起来，再运用到课堂教学中。
通过学习，自(推荐你关注好范文网：..)己认为集体备课是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教学火花。
是教师专业素质提高不可缺少的部分。
第四篇：XX校本教研心得体会XX-XX 学年校本教研心得体会学校校本教研的活动的开展，让我在教育教学上了很大的认识，下面就谈谈自己的理解和感想：校本研究的重心要置于具体的学校教学情景中，在真实的教学情景中发现问题，分析问题和解决问题，许多教学问题，如果脱离了具体的教学情景去抽象地谈论，是容易做到的，但意义却不大。
校本教研强调教师是教学研究的主体，是所有教师的权利和责任。
只要越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高和解决教学实践问题的能力，学校教学质量的普遍提高才有真正的可能。
因为教学研究直接的目的就是提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，所以，以校为本教学研究制度的基本理念中重要一点，我认为就是解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。
在教学中如何把发现的问题提升为校本教研的问题，再把课题研究的成果应用到课堂教学中去，促进教育教学质量的提高。
因此，通过学习以及自己对校本教研的理解，针对自己所教学科的特点，自己是从以下几个方面来进行教学的，收到了较好的效果。
1、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意，这样可以激发学生的求知欲。
2、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易接受并加深理解在采取以上各种教学手段的每节课的教学中，做到随时发现问题，随时记录，找出问题的所在，叫做补改吧，通过这些方法的运用，解决教学实践中发现的问题，虽然以前每节课后也都写教学反思，但只是流于形式，没有把课上出现的问题真正的记录下来，通过这次的学习、讨论，自己深有启发，对于每节课后，一定写出详细的教学反思，有情景描述、问题分析、对策构想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思与理论学习结合起来，注重理性思考，使之具有深刻性，做到课课有反思，形成理论性问题，再运用到课堂教学中。
总之，通过学习，自己认为教师在教学中发现问题是校本教研的“点火器”，教学反思是校本教研的“发动机”，两者互相依靠，相互促进，是教师专业素质提高不可缺少的两个部分。
第五篇：校本教研：心得体会“校本教研”心得体会——宝兴中学：王本福学校是教育发生的地方，是教育改革的基点。
若要使教育改革成为可持续的事业，实行校本教研是十分必要的。
校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。
它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。
此次活动我深深感受到，他们能取得如此辉煌的成绩，主要做了以下几方面的工作：一、领导重视、健全制度。
1、他们的校本教研活动得到了县委、教委等领导的大力支持。
2、学校成立教研领导小组，校长为第一负责人，建立"教研领导小组--教研组--课题组--教师"的管理体系。
出台了一系列教科研规章制度，对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。
二、经费保障、强力支助。
这主要是学校尽可能的保障科研的运转。
三、积极参与、大力配合。
1、加强教师学习和培训工作。
提供书目、要求老师自学，并写读书笔记；请专家来校讲课，使教师改变教研观念。
提供参加各级各类培训的机会，如：骨干教师培训、信息技术培训、课题专项研究培训等。
定期对教师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等。
培训的内容以学法指导中所面临的问题为主；引导教师通过对自身现状的分析，制订自我发展目标，班级发展目标和学科教学目标。
2、充分发挥教研组，年级组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师日常的教育教学活动相结合，扎扎实实折好教研活动，让教研活动成为切实有助于老师发展的平台。
每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人。
或进行理论学习；或进行实效性研讨；或集体备课。
做到活动有记录、有实效。
3、充分发挥教师间的互助作用。
继续开展“骨干教师与新教师结对子”活动，由教学经验丰富、师德好的教师对新上岗的教师进行跟踪指导；进行“年级研讨课”，即由同年级组的教师集体备课、上课、研讨。
