新人教版部编小学语文二年级下册教案:亡羊补牢
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部编版人教版语文二年级下册《亡羊补牢》教学设计教案教学目标:1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我能抓住重点词句理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。
3.我能用自己的话讲述这则寓言故事,并能结合生活实际来体会本课的寓意。
教学重难点:理解寓言揭示的含义,并能结合生活实际来体会本课的寓意。
教法学法:谈话法、启发法、小组合作学习教具学具:课件、收集的寓言故事。
教学流程:一、谈话导入,揭示课题1.师:同学们,今天我们学习第12课寓言二则(板书课题)。
看到课题,说说你知道什么?(生:“寓”是寄托的意思。
“言”是话,比喻故事。
“寓言”就是以比喻的手法讲一个有趣的故事,来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启示)师:其实寓言就是小故事大道理,同学们喜欢寓言故事吗?你知道哪些寓言故事?生:列举……2.师:今天我们就来学习《寓言二则》中的第一则——《亡羊补牢》(板书课题)。
师:谁来读一下本课的学习目标?3.师:请同学们观看动画片《亡羊补牢》,思考:动画片主要写了一件什么事?4.师:关于课题,你怎样理解?(生:我知道“亡”是丢失的意思,现在是“死亡”。
“牢”字在课文里是“养牲畜的圈”,现在的“牢”有多种意思)二、读文识字,理解内容1.师:自由朗读课文,注意读准字音,遇到生字、新词多读几遍,有不懂的词做上标记。
师:出示生字、新词指名朗读。
说说你是用什么方法记住这些生字的?(全班交流)2.师:找同学朗读课文,其他同学思考:第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?指名读课文。
生:第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
生:第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
师:那么这部分可以用课题中的哪两个字来概括呢?(生:亡羊)这部分告诉我们养羊人是怎么丢了两次羊的。
3.师:养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果怎样呢?生:养羊人后悔了,赶快把羊圈补上了,以后再也没丢羊。
三、品读寓言,体会寓意1.小组活动:请你评价一下,养羊人是个怎样的人?2.全班交流(1)生:养羊人是个不听劝告的人。
部编版小学语文二年级语文下册12.亡羊补牢教学设计教学目标1.教会学生通过理解故事内容,找关键句子、词语说出亡羊补牢的意思。
2.理解亡羊补牢蕴含的深刻道理。
教学重难点1.理解亡羊补牢的意思。
(重点)2.教会学生通过理解故事内容,理解亡羊补牢的蕴含的深刻道理。
(难点)教学过程一、新课导入回顾什么是寓言,通过了解其特点,引入新课,并且更好地学习本课的知识点。
二、新课讲授1.通过题目猜测亡、牢、亡羊补牢的意思。
学生:亡:死亡,牢:监狱2.回读课文内容,从相关句子词语中证明题目的意思。
3.亡是什么意思?找出有关句子,并圈出关键词语。
学生:①一天早上,他去放羊,发现羊少了一只。
②羊已经丢了,还修羊圈干什么?老师:③第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。
④从此,他的羊再也没丢过。
4.通过课文理解“牢”的意思。
①关牲口的圈√②监狱③结实、牢固5.理解“亡羊补牢”的意思。
6.大致理解其道理。
三、课堂小结通过学习《亡羊补牢》,使我们知道了题目的意思:羊丢失了才修补羊圈,也懂得了亡羊补牢,为时不晚的道理。
四、作业布置用《亡羊补牢》的学习方法来理解“揠苗助长”的意思,说给你的家长听。
12.《亡羊补牢》教学设计教材分析《亡羊补牢》是部编版二年级语文下册第四单元里的第一课。
这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的,并且很与现实生活接近的这么一个小故事。
从养人的羊圈破了个洞丢了羊,邻居劝告修补羊圈,他认为没用,到第二天又丢了羊才番然醒悟,应该听取别人的忠告,找到补救的方法之后再也没丢过羊的小故事。
理解了故事内容之后,重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理,就是无论做错什么事,只要善于听取别人善意的劝告后,及时改正还不算晚。
学情分析《亡羊补牢》是一则寓言故事,通过简短的故事告诉人们深刻的道理,这个道理是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括,对于二年级学生来说是有一定的高度的。
但是引导学生通过在具体的环境中感知人物,感知故事内容,对于多数学生来说,是能够体会出这则寓言的寓意的。
《亡羊补牢》教案(优秀4篇)部编本二年级语文下册《亡羊补牢》教案篇一教学目标:1、复习并二次指导重点生字。
2、复述课文把握人物说话的语气、动作。
3、了解课文内容,初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。
教学重点:1、讲故事时把握人物说话的语气。
2、初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。
教学用具:多媒体教学过程:一、回忆字义,通过扩充题目讲述故事梗概1、回忆课题,听写并进行书写二次指导同学们,上节课我们读了一篇成语,还记得它的名字吗?(亡羊补牢)。
题目中有我们上节课学过的三个生字呢,你能正确地写好它们吗?好,拿起笔,默念写字姿势,开始写。
(展示学生书写,并进行二次指导)反馈:他写得对不对?回想上节课学写这三个字的要求,你看他哪个字写得?“补”左右结构的字要些紧凑,注意哪笔呢?(竖的位置)那么,把你写得不满意的字在右边的田字格中再工工整整地写一遍,争取这次写好。
同学们认认真真地写,老师在黑板上也认真地写下这则成语的名字。
2、回忆重点字义,初步讲述故事过渡语:我们再来读读课题,你还记得这两个字的意思吗?亡:丢失;牢:羊圈3、扩充题目讲故事,激发阅读期待上节课我们还学习了一个简单概括文意的方法—扩充题目法,你能用上这种方法概括亡羊补牢这个成语吗?谁来试试?有一个人丢了一只羊,后来他听了别人的劝把羊圈补好了,他的羊再也没丢过。
评:你帮助大家简单回忆了这则成语故事,扩充题目这种方法多有用啊,希望今后的学习中你能用上。
读完这个故事,你们喜欢吗?想讲讲吗?讲给别人听也是书后的一个要求,打开书,先读一读,再试着讲一讲。
预设一:他把整个故事怎么发生的、后来怎么样了和结果怎么样讲得清清楚楚,他还有哪儿吸引你吗?到底怎样讲才能让别人特别特别喜欢听呢?把人物说的话讲特别有必要。
那么,故事中都有谁说了什么话,打开书找到画下来,再读读。
评:讲得很流畅,说明课下你预习得很充分。
预设二:他把邻居对养羊人的劝告讲出来了,你们觉得还应该讲出什么?这可对情节的发展很重要。
部编本二年级语文下册《亡羊补牢》教案(最新3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级下册亡羊补牢教案推荐3篇〖部编版语文二年级下册亡羊补牢教案第【1】篇〗【教学目的】:1、学会本课生字新词,运用查字典和联系上下文,结合生活实际等方法正确理解词语,积累运用词语;2、有感情地朗读课文,抓住重点词语理解课文内容,能用自己的话讲述这则寓言故事;3、把握故事内容,能在阅读中质疑、解疑,发表见解,结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理——做错事要及时改正。
【教学重、难点】:1、有感情朗读课文,体会寓言故事的寓意;2、训练学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯;3、激发学生阅读寓言的情趣。
【教学过程】:一、复习导课:1、同学们,还记得我们学过的《守株待兔》和《拔苗助长》的故事吗?谁能讲一讲?2、它们都叫什么故事?你认为什么是寓言?(师板书:小故事大道理)3、出示课题,生齐读。
谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思?(指名解释题意)二、初读课文,整体感知:1、生自由读课文,读准字音,标出自然段;2、再读课文,思考:课文讲了一件什么事?3、教师指名复述课文内容。
三、读中感悟,理解寓意:1、听了你们的复述,放羊人丢了几次羊?a、谁愿意读放羊人第一次丢羊的句子?你认为放羊人第一次丢羊是什么原因?b、教师指导“发现、原来、叼走了”的正确读法;c、生齐读第二自然段,加深感悟。
2、第二次丢羊又是什么原因呢?a、指名读这部分,强调放羊人的满不在乎、不耐烦的态度,和街坊态度的诚恳;b、读到这儿,你想对放羊人说什么?3、生齐读第五自然段,思考:a、他是怎么做的?你认为他做得对吗?他身上有什么精神?b、你们对放羊人很了解,以后的生活中他身上发生下列事,他会怎么处理?1)、有天早晨起床,他发现自己的衣服破了一个洞;2)、他的儿子很调皮,总是一再的犯错;3)、一天,他家的墙因为年久失修倒了。
c、生联系生活实际,加以分析。
四、课外延伸:生活中,你有和放羊人类似的经历吗?你是如何做得?说一说。
五、作业布置:把这个故事讲给他人听。
小学二年级下册语文《亡羊补牢》教案以下是一份小学二年级下册语文《亡羊补牢》的教案,希望对您有所帮助:《亡羊补牢》一、教学目标:1. 认识“寓、亡”等10 个生字,会写“亡、牢”等6 个字。
2. 能正确、流利地朗读课文,能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。
3. 理解故事内容,体会寓言所蕴含的道理。
二、教学重点:1. 认识“寓、亡”等10 个生字,会写“亡、牢”等6 个字。
2. 能正确、流利地朗读课文,能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。
三、教学难点:理解故事内容,体会寓言所蕴含的道理。
四、教学准备:1. 多媒体课件。
2. 生字卡片。
五、教学过程:1. 导入新课(5 分钟)教师出示“亡羊补牢”的图片,让学生观察并说出图片上的内容。
教师引入课题《亡羊补牢》。
2. 初读课文(10 分钟)教师范读课文,学生认真听,并标出自然段。
学生自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子。
3. 识字写字(15 分钟)教师出示生字卡片,学生认读。
教师讲解生字的读音、字形和字义。
学生在田字格里练习书写。
4. 理解课文(15 分钟)教师让学生朗读课文,思考问题:养羊人一共丢了几次羊?为什么丢?教师让学生说一说自己对“亡羊补牢”这个成语的理解。
教师让学生比较句子的不同,体会“赶紧”一词的作用。
5. 课堂小结(5 分钟)教师总结这节课的学习内容,表扬学生的表现。
六、教学反思:在教学过程中,教师要注重培养学生的识字写字能力和阅读理解能力。
同时,教师还要注意引导学生体会寓言所蕴含的道理,培养学生的思维能力。
部编版语文二年级下册亡羊补牢教案(优选3篇)【部编版语文二年级下册亡羊补牢教案第1篇】《亡羊补牢》教学设计教学目标:1.借助拼音会认4个生字,学写9个生字。
能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2.认识反问句与双重否定句,通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
4.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
教学重难点:1.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学流程:一、猜谜导入,揭示课题1. 同学们好,请坐。
你们喜欢猜谜语吗?那好,我们现在来看图猜成语。
准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔)对了,那这一幅呢?(揠苗助长)这一幅?(刻舟求剑)难不倒你们,再给你们几个难的(画蛇添足掩耳盗铃)还有更难的。
2.你们真聪明,都猜对了。
那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?是的,它们都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。
)3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题)4.我们要怎样才能学好寓言呢?生:要知道故事(板书:故事)学习道理(板书:道理)师:对,我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。
二、初读课文,学习字词1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止。
了解课文主要内容。
同桌交流生字学习情况。
2. 字词学习师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。
读完了吗?请看大屏幕,老师把课文中的几个词语请到了上面,谁来当小老师。
羊圈街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔第一行:真棒,多音字读得很准,你们知道它的另一个读音吗?请给它组组词。
齐读,积累。
第二行:有什么共同特点?轻声。
部编版语文二年级下册亡羊补牢教案(优选3篇)【部编版语文二年级下册亡羊补牢教案第1篇】教学目标:1.认读“窟窿,叼、劝”4个生字,会写“寓、则、窟窿、狼、叼”等9个生字。
2.联系课文,联系生活实际理解“窟窿、街坊、劝说”和课题“亡羊补牢”的意思。
3.引导学生在充分的朗读后抓住关键词,按照起因、经过、结果的顺序讲述故事大意。
4.体会故事蕴含的道理。
教学过程:一、直接导入1、今天学习第九课:寓言两则。
(提醒寓的写法)齐读课题2、第一则寓言的名字叫——亡羊补牢。
二、默读课文,梳理事情的起因和结果1、默读课文,提出要求(1)课文中哪一句话在讲“亡羊”,用横线画出来。
(2)哪一句话在讲“补牢”,用波浪线画出来。
交流“亡羊”交流,出示句子。
生字较多,再请生朗读。
哪个词语最难记住?抓重点词语跟读“窟窿”,根据字形理解字义。
所以破了个窟窿就是——,联系上下文理解字义。
(3)齐读句子。
(4)用上因为......所以.......说话相机板书:窟窿、叼走或丢了(写时要注意什么)(5)在田字格上写一写。
(6)联系课文,现在你知道了“亡羊”就是——“亡”就是——(板书:丢失)交流“补牢”交流,出示句子。
关注“结结实实”,请生再读。
因为他堵上了窟窿,羊圈修得结结实实的,所以——板书:堵上、再也没丢联系课文,你知道了“补牢”的意思是——(板书:羊圈)2小结:(1)现在你能把“亡羊补牢”连起来说了吗?(请两人说)所以,第一自然段讲了事情发生的起因,最后一个自然段讲了事情的结果。
过渡:羊丢了之后,养羊人是不是马上就把窟窿修补好了呢?中间发生了什么,我们去2-4自然段读一读。
(板书:起因、结果、经过)三、重点研读“经过”,提炼关键词1、读“街坊”,理解意思(邻居)。
读“劝说”,理解什么时候需要劝?2、分角色朗读(1)出示句子。
作为街坊,你会用什么语气来劝他呢?板书:劝说再着急一些。
(请两三人读)(2)但是这个人却说——出示句子。
部编版语文二年级下册亡羊补牢教学设计(推荐3篇)部编版语文二年级下册亡羊补牢教学设计【第1篇】【教学目标】1、讲读第二则寓言《亡羊补牢》,体会其中寓意:懂得做错了事只要肯接受意见认真改正,就不算晚。
2、朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。
3、把握故事内容,结合生活体会故事蕴含的道理,懂得做错了事要及时改正。
【教学重点】把握故事内容,结合生活体会故事蕴含的道理,懂得做错了事要及时改正。
【教学难点】朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。
【教学准备】1、收集古代的寓言故事。
2、制作动画课件或搜集两则寓言的动画片。
【教学过程】一、复习部分1、上一课讲了《揠苗助长》,主要讲的是什么内容2、《揠苗助长》这个寓言故事,你懂得一个什么道理二、引入部分导入:这节课我们学习一则寓言《亡羊补牢》,(出示课题)老师跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言,大概知道这寓言讲的是什么内容,但是老师遇到了一个总想不通的问题:这个养羊人(示意学生看插图),他究竟是一个聪明人,还是一个糊涂人请同学们和我一起认真学习《亡羊补牢》这篇寓言,帮老师解决这个别问题……三、讲读悟理部分1、听课文录音,初步了解寓言故事内容(幻灯出示本课第一个问题:寓言先讲了什么接着讲什么,最后结果怎样)──目的:培养学生“把一段话说清楚”。
2、看学生表演的哑剧《亡羊补牢》。
(过渡:听了课文录音,又看了哑剧,可能还有同学们还有不懂的地方,让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方,我们一道解决。
)3、自学课文,通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。
课文分两部分:第一部分:丢第一只羊(1~3段)第二部分:丢第二只羊(4~5段)4、第一部分,估计学生所提的总是如下:字词方面:⑴从前是什么意思或它的近义词是什么(以前)⑵羊圈(juàn)另外一个读音组词⑶窟;窿(尤其注意除部首外有几画)⑷街坊是什么意思(邻居)⑸与“叼”最相似的字哪个(叨)内容理解方面:⑴羊为什么会被叼走⑵街坊是怎样劝他的⑶养羊人怎样回答的⑷他的回答对吗(注意:这个问题不必多讲,留下悬念后面解决)第二部分,学生可能提的问题有:字词方面:⑴后悔是什么意思⑵劝告意思或近义词⑶从此是什么意思你能想出一个和“此”最相似的形近字⑷“从此”造句。