《幼儿绘本阅读教学的行动研究》课题下半年课题实施总结
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第1篇一、前言绘本作为一种独特的阅读形式,在幼儿园教育中发挥着重要作用。
为了提高我园教师对绘本的理解和应用能力,提升幼儿阅读素养,本学期我园开展了绘本教研活动。
现将本次绘本教研工作总结如下:二、绘本教研活动开展情况1. 成立绘本教研小组为了更好地开展绘本教研活动,我园成立了绘本教研小组,由园长担任组长,教研组长、各年级组长及骨干教师担任组员。
绘本教研小组负责制定绘本教研计划,组织教研活动,收集教师反馈意见,总结教研成果。
2. 制定绘本教研计划绘本教研小组根据幼儿园实际情况,制定了详细的绘本教研计划,包括绘本阅读策略、绘本教学设计、绘本活动组织等方面。
计划分为四个阶段:理论学习、实践探索、总结反思、推广应用。
3. 开展绘本阅读策略研讨在理论学习阶段,教研小组组织教师学习了绘本阅读的相关理论,如绘本的特点、绘本阅读的意义、绘本阅读的方法等。
通过学习,教师对绘本阅读有了更深入的了解,为开展绘本教学奠定了基础。
4. 开展绘本教学设计研讨在实践探索阶段,教研小组组织教师进行绘本教学设计研讨。
教师根据幼儿年龄特点和绘本内容,设计了一系列绘本教学活动,如绘本故事讲述、绘本角色扮演、绘本手工制作等。
通过研讨,教师提高了绘本教学设计能力。
5. 开展绘本活动组织研讨在总结反思阶段,教研小组组织教师对绘本活动进行组织研讨。
教师们针对绘本活动中的亮点和不足进行总结,并提出改进措施。
同时,教研小组还组织教师观摩优秀绘本活动,学习借鉴先进经验。
6. 推广应用绘本教研成果在推广应用阶段,教研小组将绘本教研成果进行整理和总结,形成一套完整的绘本教学体系。
同时,教研小组还通过组织教师培训、开展绘本阅读推广活动等方式,将绘本教研成果推广应用到幼儿园教育实践中。
三、绘本教研活动取得的成效1. 提高了教师对绘本的认识和重视程度通过绘本教研活动,教师对绘本的教育价值有了更深刻的认识,对绘本在幼儿园教育中的重要作用有了更明确的把握。
2. 提升了教师绘本教学能力绘本教研活动使教师掌握了绘本阅读策略、绘本教学设计、绘本活动组织等方面的知识和技能,提高了教师绘本教学能力。
第1篇一、活动背景绘本作为一种深受幼儿喜爱的阅读材料,具有图文并茂、故事性强、易于理解等特点。
近年来,绘本在幼儿园教育中的地位越来越重要。
为了提高我园教师对绘本活动的组织与指导能力,促进幼儿语言表达、思维想象和审美能力的发展,我园开展了绘本活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本活动的认识,明确绘本活动的意义和价值。
2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力,提高教学效果。
3. 促进幼儿在绘本阅读中发展语言表达、思维想象和审美能力。
4. 增强教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 绘本选择与解读教师们共同探讨了绘本选择的原则和方法,以及如何对绘本进行解读。
通过案例分析,教师们认识到绘本内容丰富,具有很高的教育价值,应根据幼儿的年龄特点和兴趣选择合适的绘本。
2. 绘本活动设计教师们针对绘本内容,设计了多种形式的活动,如:角色扮演、绘画、手工制作、表演等。
通过这些活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中感受绘本的魅力。
3. 绘本活动实施教师们分组进行绘本活动实施,互相观摩、学习。
在活动中,教师们注重引导幼儿积极参与,发挥幼儿的想象力和创造力。
4. 绘本活动评价教师们对绘本活动进行了评价,从活动设计、实施和效果等方面进行了反思。
在评价过程中,教师们互相学习,取长补短,共同提高。
四、活动成果1. 教师对绘本活动的认识得到了提高,能够根据幼儿的年龄特点和兴趣选择合适的绘本。
2. 教师们掌握了绘本活动的设计与实施方法,提高了教学效果。
3. 幼儿在绘本阅读中得到了全面发展,语言表达、思维想象和审美能力得到了提高。
4. 教师之间的交流与合作得到了加强,形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 绘本活动应根据幼儿的年龄特点和兴趣进行设计,注重培养幼儿的多元能力。
2. 教师在活动中要充分发挥引导作用,关注幼儿的个体差异,给予充分的支持和鼓励。
3. 绘本活动应与其他领域相结合,实现跨学科整合,提高幼儿的综合素养。
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式,以其图文并茂、故事性强、富有教育意义等特点深受幼儿喜爱。
近年来,绘本在幼儿园教育中的地位越来越重要。
为了提高幼儿园绘本活动的质量,我们开展了绘本活动教研活动,旨在通过研讨、实践、反思,提升教师对绘本的解读能力、教学设计能力和课堂组织能力。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的解读能力,深入理解绘本的教育价值。
2. 培养教师具备良好的教学设计能力,能够根据幼儿的年龄特点和兴趣,设计出适合的绘本活动。
3. 提升教师课堂组织能力,使绘本活动更具互动性和趣味性。
4. 促进教师之间的交流与合作,共同提高绘本活动的质量。
三、活动内容1. 理论学习:组织教师学习绘本教育理论,了解绘本的特点、教育价值以及绘本教学的方法。
2. 案例研讨:分享优秀绘本活动案例,分析案例中的教学设计、课堂组织等方面,找出可借鉴的经验。
3. 教学设计:教师根据绘本内容,结合幼儿年龄特点和兴趣,设计绘本活动方案。
4. 课堂实践:教师进行绘本活动实践,其他教师观摩并给予评价和建议。
5. 反思总结:教师对绘本活动进行反思,总结经验教训,提出改进措施。
四、活动过程1. 理论学习阶段:组织教师学习绘本教育理论,了解绘本的特点、教育价值以及绘本教学的方法。
通过学习,教师对绘本有了更深入的认识,为后续的绘本活动奠定了理论基础。
2. 案例研讨阶段:分享优秀绘本活动案例,分析案例中的教学设计、课堂组织等方面,找出可借鉴的经验。
教师们通过研讨,对绘本活动的实施有了更明确的方向。
3. 教学设计阶段:教师根据绘本内容,结合幼儿年龄特点和兴趣,设计绘本活动方案。
在此过程中,教师们充分发挥自己的创意,设计出丰富多彩的绘本活动。
4. 课堂实践阶段:教师进行绘本活动实践,其他教师观摩并给予评价和建议。
在实践过程中,教师们发现了一些问题,如:课堂组织不够严密、幼儿参与度不高、活动内容与幼儿生活脱节等。
5. 反思总结阶段:教师对绘本活动进行反思,总结经验教训,提出改进措施。
第1篇一、前言绘本作为一种独特的儿童读物,以其图文并茂、内容丰富、形式多样等特点,深受幼儿的喜爱。
为了提高幼儿园教师的绘本教学水平,我园于近期开展了绘本教研活动。
现将本次教研活动总结如下:二、教研活动背景随着我国幼儿教育的不断发展,绘本阅读在幼儿园教育中的地位日益凸显。
绘本阅读不仅可以培养幼儿的阅读兴趣,提高他们的语言表达能力,还可以促进幼儿的情感、认知、审美等方面的发展。
然而,在实际教学中,部分教师对绘本教学的理解和运用还存在一定的问题。
为了帮助教师更好地开展绘本教学,提高教学质量,我园开展了本次绘本教研活动。
三、教研活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识,明确绘本教学的重要性。
2. 帮助教师掌握绘本教学的基本方法,提高绘本教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高绘本教学效果。
四、教研活动内容1. 绘本教学理念分享本次教研活动首先由经验丰富的教师分享绘本教学理念,帮助其他教师树立正确的绘本教学观念。
教师们从绘本的特点、绘本教学的意义、绘本教学的目标等方面进行了深入探讨。
2. 绘本教学案例分析接下来,教师们结合实际教学案例,对绘本教学进行了深入分析。
通过案例分析,教师们了解到绘本教学在各个环节的具体实施方法,如:导入、阅读、讨论、延伸等。
3. 绘本教学策略探讨针对绘本教学中的难点,教师们共同探讨了多种教学策略,如:角色扮演、情景模拟、小组合作等。
通过这些策略,教师们能够更好地激发幼儿的阅读兴趣,提高他们的阅读效果。
4. 绘本教学评价与反思教师们对绘本教学进行了评价与反思,总结了自己在教学过程中的优点和不足。
通过评价与反思,教师们能够不断改进教学方法,提高教学质量。
5. 绘本教学资源整合为了丰富绘本教学资源,教师们共同探讨了如何整合绘本教学资源,包括:绘本推荐、教学课件、教学活动设计等。
五、教研活动成果1. 教师对绘本教学的认识得到提高,明确了绘本教学的重要性。
2. 教师掌握了绘本教学的基本方法,提高了绘本教学水平。
幼儿园绘本之旅:阅读教学研究与实践总结在幼儿园阅读教学中,绘本扮演着非常重要的角色。
绘本不仅能够吸引孩子的注意力,激发他们对阅读的兴趣,还能够为他们提供丰富多彩的世界观和知识。
绘本也是幼儿园阅读教学中的一种特殊形式,本文将探讨幼儿园绘本阅读教学的研究与实践,并进行总结。
一、绘本在幼儿园阅读教学中的作用1. 吸引孩子的注意力:绘本通常具有色彩鲜艳、画面生动的特点,能够吸引孩子的注意力,让他们乐于参与阅读。
2. 激发阅读兴趣:通过绘本的生动形象和有趣故事,可以让孩子体验阅读的乐趣,激发他们对阅读的兴趣。
3. 丰富知识和语言:绘本中的内容涉及各种各样的主题和故事情节,能够拓展孩子的知识面,丰富他们的语言表达能力。
二、幼儿园绘本阅读教学的实践1. 选择适合孩子芳龄和兴趣的绘本:在实际教学中,老师需要根据孩子的芳龄和兴趣特点,选择适合他们的绘本,让他们能够更好地融入到故事情节中。
2. 引导孩子参与阅读:老师在教学中要引导孩子参与到绘本的阅读中,可以通过提问、讲解、讨论等方式,培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
3. 创设良好的阅读氛围:在幼儿园的日常教学中,老师要创设良好的阅读氛围,让孩子在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
三、幼儿园绘本阅读教学的研究1. 教师角色的转变:在幼儿园绘本阅读教学中,教师不再是传统意义上的知识传授者,而是充当引导者和促进者的角色,激发孩子的阅读兴趣和阅读能力。
2. 阅读教学策略的研究:针对幼儿园绘本阅读教学的特点,研究者提出了许多针对性的阅读教学策略,如情境再现法、谈话式阅读等。
3. 家校合作的研究:研究者还关注了家庭在幼儿园绘本阅读教学中的作用,提出了加强家校合作,共同营造阅读氛围的建议。
四、总结与展望通过对幼儿园绘本阅读教学的研究与实践的总结,我们可以看出绘本在幼儿阅读教学中具有十分重要的作用。
教师需要根据孩子的实际情况,选择合适的绘本和教学策略,激发孩子的阅读兴趣,帮助他们建立良好的阅读习惯。
第1篇一、前言绘本作为一种图文并茂的阅读材料,在幼儿园教育中具有重要的地位。
为了提高幼儿园教师对绘本的解读能力,提升绘本教学效果,我们开展了绘本教研活动。
以下是本次绘本教研活动的总结与反思。
二、绘本教研活动概述1.活动目的通过绘本教研活动,提高教师对绘本的解读能力,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿的审美能力和想象力,促进幼儿语言、认知、情感等多方面的发展。
2.活动时间2022年10月至2022年12月3.活动形式(1)绘本阅读分享:教师分享自己喜欢的绘本,讲解绘本内容、主题及教育价值。
(2)绘本教学研讨:针对某一绘本,探讨教学策略、活动设计、评价方式等。
(3)绘本制作与展示:教师根据绘本内容,制作绘本教学课件或教具,并进行展示。
三、绘本教研活动总结1.提高了教师对绘本的解读能力在绘本阅读分享环节,教师们积极参与,分享了自己喜欢的绘本,并结合自身教学经验,对绘本内容、主题及教育价值进行了深入解读。
通过分享,教师们对绘本的解读能力得到了提升。
2.激发了幼儿阅读兴趣绘本教研活动中,教师们运用多种教学策略,如角色扮演、情境创设、互动讨论等,使绘本教学更具趣味性。
幼儿在活动中积极参与,阅读兴趣得到了激发。
3.培养了幼儿的审美能力和想象力绘本内容丰富,图画精美,具有很高的审美价值。
在绘本教学过程中,教师引导幼儿欣赏绘本图画,感受艺术魅力,培养了幼儿的审美能力。
同时,绘本故事往往充满想象,教师通过引导幼儿发挥想象力,使幼儿在阅读中体验到无限的乐趣。
4.促进了幼儿语言、认知、情感等多方面的发展绘本教学注重幼儿语言、认知、情感等多方面的发展。
在绘本教学过程中,教师关注幼儿的语言表达、思维发展、情感体验等方面,使幼儿在阅读中不断提升自己。
四、绘本教研活动反思1.绘本选择方面在绘本选择上,教师应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好、认知水平等因素,选择适合幼儿阅读的绘本。
同时,要注重绘本的教育价值,确保绘本内容对幼儿的成长具有积极的促进作用。
第1篇一、前言绘本,作为幼儿教育中的一种重要教育资源,以其图文并茂、富有创意的特点,深受幼儿喜爱。
近年来,我园积极响应国家教育部门关于绘本教学的研究要求,开展了丰富多彩的绘本教研活动。
经过一段时间的努力,我们取得了一定的成果。
现将本次绘本教研活动总结如下:二、绘本教研活动开展情况1. 组织开展绘本阅读培训为了提高教师对绘本的理解和教学能力,我园组织开展了绘本阅读培训。
邀请专家对绘本的特点、分类、教学方法等方面进行讲解,使教师对绘本教学有了更加全面的认识。
2. 举办绘本阅读分享会教师们通过分享自己的绘本教学经验,交流绘本教学心得,共同探讨绘本教学中的疑难问题。
分享会形式多样,包括绘本故事讲述、绘本教学案例分析等,为教师提供了互相学习、共同进步的平台。
3. 开展绘本教学观摩活动组织教师观摩优秀绘本教学案例,学习借鉴他人的教学经验。
通过观摩活动,教师们对绘本教学有了更深入的理解,为今后的教学工作提供了有益的启示。
4. 开展绘本创作比赛鼓励教师结合幼儿年龄特点,创作具有教育意义的绘本。
比赛分为教师组和幼儿组,旨在激发教师和幼儿的创造力,提高绘本教学质量。
5. 开展绘本主题教研活动围绕绘本主题,开展系列教研活动,如绘本故事表演、绘本手工制作、绘本美术创作等。
通过这些活动,使幼儿在轻松愉快的氛围中感受绘本的魅力,提高幼儿的综合素养。
三、绘本教研活动取得的成果1. 教师绘本教学能力得到提升通过绘本教研活动,教师们对绘本教学有了更加深入的了解,教学能力得到了显著提高。
他们在课堂上能够更好地运用绘本,激发幼儿的学习兴趣,提高教学效果。
2. 幼儿阅读兴趣得到激发绘本教学活动丰富了幼儿的课余生活,使他们在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
幼儿的阅读兴趣得到激发,阅读能力得到提高。
3. 家园共育取得良好效果绘本教研活动得到了家长的支持和认可。
家长们在活动中了解到了绘本教学的重要性,积极参与到家园共育中来,为幼儿的阅读成长创造了良好的家庭环境。
幼儿园绘本阅读教学实践研究总结1. 引言在幼儿教育中,绘本阅读教学一直被认为是非常重要的一环。
通过绘本阅读,幼儿可以接触到各种各样的文字和图画,开启他们的想象力,培养语言表达能力,激发对阅读的兴趣。
对于幼儿园绘本阅读教学实践进行研究和总结,有助于提高教学质量,促进幼儿全面发展。
2. 重视幼儿园绘本阅读教学的意义绘本是幼儿阅读的首选材料,因为它融合了图画和文字,更容易引起幼儿的兴趣,激发他们的好奇心。
在实践中,我们发现幼儿园绘本阅读教学能够提高幼儿的语言表达能力,词汇量和对文字的认知。
通过不同绘本的故事情节,幼儿还能够学习到不同的道德品质,培养情感态度和价值观。
3. 实施幼儿园绘本阅读教学的方法在实践中,我们采取了多种方法来进行幼儿园绘本阅读教学。
我们精心挑选适合幼儿阅读的绘本,保证内容贴近幼儿的生活实际,能够引起幼儿的共鸣。
在教学过程中,我们会采用启发式的提问,引导幼儿通过绘本内容展开想象,鼓励他们提出自己的见解。
我们还会结合手势、肢体语言等多种教学手段来丰富教学内容,激发幼儿的兴趣,提高他们的参与度。
4. 幼儿园绘本阅读教学实践的总结和回顾通过对幼儿园绘本阅读教学实践的总结和回顾,我们发现幼儿在经过一段时间的绘本阅读教学后,确实取得了显著的进步。
他们的语言表达能力得到了提高,词汇量也随之增加。
更重要的是,他们对阅读产生了浓厚的兴趣,主动性和参与度明显增强。
通过绘本中的故事情节,幼儿也学会了很多美好的品质,培养了对美好事物的向往和追求。
5. 我对幼儿园绘本阅读教学的观点和理解在我看来,幼儿园绘本阅读教学是非常重要的,它不仅可以促进幼儿的语言发展和认知能力,还能够培养他们的情感态度和价值观。
而在进行实践时,我们需要不断总结和完善教学方法,确保教学内容丰富多样,能够激发幼儿的兴趣,达到预期的教学效果。
总结:通过本文的分析,我们可以看到幼儿园绘本阅读教学对幼儿的发展有着积极的影响。
在实践中,不仅需要重视教学内容的选择,还要注重教学方法的灵活运用,确保幼儿的参与度和主动性。
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式,以其图文并茂、生动有趣的特点深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿园教师对绘本的解读能力和教学水平,提升幼儿园绘本教学的整体质量,我园于近期开展了绘本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与探讨,共同提升绘本教学的有效性,为幼儿提供更优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的解读能力,深入理解绘本的内涵和主题。
2. 探索绘本教学的有效策略,丰富绘本教学活动形式。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高绘本教学水平。
4. 培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
三、活动内容1. 主题讲座:邀请专家进行绘本解读与教学策略讲座,帮助教师深入理解绘本内涵,掌握绘本教学的基本方法。
2. 教学观摩:组织教师观摩优秀绘本教学案例,分析教学亮点和不足,为自身教学提供借鉴。
3. 教学研讨:分组讨论绘本教学中的常见问题,共同探讨解决方案,提升教学效果。
4. 绘本创作:鼓励教师结合自身教学经验,创作具有特色的绘本教学活动,丰富教学资源。
四、活动过程1. 主题讲座在专家的引领下,教师们对绘本的内涵、主题、艺术特点等方面有了更深入的认识。
专家结合实际案例,详细讲解了绘本教学的基本方法,如:引导幼儿观察、思考、表达、创造等,为教师们提供了丰富的教学思路。
2. 教学观摩教师们观摩了优秀绘本教学案例,学习了其他教师的教学经验。
在观摩过程中,教师们关注教学活动的各个环节,分析教学亮点和不足,为自身教学提供借鉴。
3. 教学研讨分组讨论环节,教师们围绕绘本教学中的常见问题展开热烈讨论。
针对问题,教师们提出了各自的见解和解决方案,共同提升绘本教学水平。
4. 绘本创作教师们结合自身教学经验,创作了具有特色的绘本教学活动。
这些活动既有传统的绘本阅读,也有创新性的绘本创作、表演等,丰富了幼儿园的绘本教学资源。
五、活动成果1. 教师对绘本的解读能力和教学水平得到显著提高。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密,形成了良好的教研氛围。
幼儿园绘本阅读教学研究总结一、概述幼儿园阶段是孩子们认知发展的关键时期,而绘本阅读是幼儿园教学中非常重要的一环。
通过绘本阅读,孩子们可以接触到丰富的语言和情节,激发他们的想象力和好奇心,促进语言表达和思维能力的提高。
对幼儿园绘本阅读教学进行深入研究,对提升幼儿园教学质量具有积极的意义。
二、绘本阅读教学的重要性1. 提高语言能力绘本中丰富多彩的语言和情节,能够帮助孩子们扩展词汇量,提高语言表达能力,为日后的阅读和写作打下基础。
2. 激发兴趣绘本中生动有趣的插图和情节可以吸引孩子们的注意力,激起他们的阅读兴趣,促进阅读习惯的养成。
3. 培养情感绘本中的故事往往温暖感人,能够引发孩子们的共鸣,培养他们的情感态度,提高情商。
4. 促进思维发展通过讨论和共享绘本故事,可以激发孩子们的思维,培养他们的观察、推理和判断能力。
5. 培养创造力绘本中的世界是丰富多彩的,能够激发孩子们的想象力,培养他们的创造性思维。
三、绘本阅读教学的方法1. 选材选择适合幼儿园阶段的绘本,内容简洁生动,语言贴近孩子们的生活和认知水平。
2. 朗读老师或家长要用铿锵有力的语音和生动的表情朗读绘本,吸引孩子们的注意力,让他们沉浸在故事中。
3. 讲解在朗读的老师要适时地讲解绘本中的生词和内容,帮助孩子们理解故事情节。
4. 提问通过提问,引导孩子们思考和表达自己的看法,培养他们的思维能力。
5. 分角色表演可以让孩子们分角色表演绘本中的故事情节,激发他们的想象力和表达能力。
6. 制作绘本可以让孩子们根据绘本内容进行绘画创作,加深对故事的理解和记忆,培养他们的创造力。
四、绘本阅读教学中的问题与对策1. 孩子注意力不集中对策:老师可以通过改变语音、表情和姿势,吸引孩子的注意力;或者采用小组阅读的形式,增加趣味性。
2. 孩子理解能力有限对策:老师可以在朗读之后进行讲解和提问,引导孩子们思考和表达自己的意见,帮助他们理解故事情节。
3. 孩子听故事时发呆或乱动对策:老师可以通过提问和回答的形式,增加互动,吸引孩子们的注意力;或者采用小组交流的形式,增加阅读的趣味性。
《幼儿绘本阅读教学的行动研究》课题下半年课题实施总结
2016年下半年,我们绘本课题组的老师们围绕“绘本阅读”开展了一系列丰富的阅读研究活动,在此我就这学期的“绘本阅读”课题工作做一小结。
一、夯实园本教研活动,提高课题研究质量
本学期各试点园继续组织年级组具有特色的教研活动,向日葵幼儿园以红缨教材开展了富有园本特色的阅读活动,“阅读秀”让孩子们语言表达能力相比同龄孩子更为突出。
大武口区幼儿园更是以课题为基点,开展系列教研,提高教师专业素养。
围绕教师基本功,专项开展绘本讲述,赵老师的温馨、高老师的可爱、郑的趣味、张老师的流畅等等都给我留下了深刻的印象。
在课题实施中,同课异构的年级组教研活动,组长精巧设计各个教研活动环节,在听听、看看、聊聊、说说中进一步确定绘本的价值取向,老师们正从绘本阅读“门外汉”走向门里来。
每个年级组就同一绘本展开教研沙龙,互动交流,分享两组设计、组织活动上的不同想法,迸发了更多的火花,老师们对一些模糊、不确定的环节处理在辩论中豁然开朗,对我下个学期的课题教研展示活动,做了有效的铺垫,
二、形式多样阅读活动,增强师幼阅读能力
学期初,各园利用接送区、晨间向家长传递阅读信息,用“致家长的一封信”,得到了大多数家长对绘本的认可,在日常的亲子阅读活动中,家长参与热情较高,孩子们阅读兴趣比往年升温。
他们认为
开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助。
在丰富多彩的教研活动基础上,每个试点园围绕绘本阅读设计了一系列形式多样的读书活动。
老师们利用微信平台,在图书角开展“阅读乐园”,为幼儿精心准备了许多优秀的绘本图书《撞到啦!》、《呆呆鸟历险记》、《猜猜我有多爱你》等等,保证幼儿在园平时阅读,养成良好的阅读习惯。
老师利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事,看看书,孩子们进一步喜爱上了阅读。
此外,各园加强教师的绘本阅读欣赏能力。
这学期每个试点园开展了教师读书沙龙,提高一线教师对绘本的正确把握。
这些阅读方式的支撑,帮助年轻老师对绘本教学有了一个比较完整、正确的认识,对各个教学活动有了促进改善作用。
本学期10月,课题得到上级专家部门的阶段性指导,我们汇报实施步骤、反馈问题,有幸得到自治区教研室张洁老师一行的建设性指导,使我们在课题管理、文本撰写的规范性,成果归纳梳理的逻辑性、课题后续研究的方向有了更名了的建设性意见,对我们以后的课题开展的科学、有效的衍生和拓展起到领航作用。
绘本教育,应该让孩子体验阅读的带来的多种愉悦感,从小培养良好的阅读习惯,希望在明年,我们的努力能让绘本阅读展现它的魅力所在!。