2018年-中考语文-文言文阅读-专题复习(含答案)

2017中考语文全国真题分类专项练习小卷及反思提升练案总复习专题训练二十二阅读理解：文言文小卷狂练（二）2018年5月时间：40分钟总分：35分【真题演练】一、容美纪游（节选）①◆顾彩①二十九日，大雨。

龙江水涨，臵酒泛舟，观打鱼以为欢。

其渔者刻木一段为舟，牵巨网截江，度其中有鱼，则飞身倒跃入水，俄倾两手各持一鱼，口中复衔一鱼，分波跳浪登舟，百无一空 A 。

江面望见人在水中，扁阔如金虾蟆。

虽可笑，然亦奇观。

②云际庵亦名留云院，在山顶平处，每将雨则云铺地埋人肩，仅露其帽，电光煜爚②，走 B 下方，时发震雷撼墙壁。

大雨倏过，西风骤来，劈云为千百道，皆东走。

俄倾，屹立如奇峰，东西则霁矣。

当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖③间不去徐徐放之最可娱玩。

③初五日，过长乐坪，览山景，路坦如康庄④，两边皆山，烟峦万变，应接不暇，如入画图。

草中多獐鹿，狎不避人， C 少亭台为点缀耳。

坪尽为三登坡，稍上复下者三，至底十二里，石礛⑤嶙峋，下马策杖而行，渡汉阳河，清浅可浴，然容之地界到此尽矣。

【注释】①《容美纪游》是清初戏曲作家顾彩游历鄂西容美土司地区的一部游记作品。

容美：地名，古有柘溪，容米，容阳诸称。

辖地甚广，今鹤峰、五峰，长阳大部，建始、石门、巴东、恩施局部均属之。

其地崇山峻岭，危关险隘，为古巴人后裔土家族聚居之地。

“纪”通“记”。

②煜爚：yù yuè光耀灿烂。

③牖：yǒu 窗户。

④康庄：平坦而四通八达。

⑤礛：jiān 磨玉的砺石。

6．请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。

（4分）度（）霁（）策（）浴（）7 ．请将“于”“者”“但”三个虚词准确还原到原文的方框内。

（3分）(A) 百无一空 (B) 走下方 (C) 少亭台为点缀耳8．请用“/”为文中画波浪线的句子断句。

（2分）当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖间不去徐徐放之最可娱玩。

9．翻译文中画横线的句子。

（2分）路坦如康庄，两边皆山，烟峦万变，应接不暇，如入画图。

初中语文中考总复习——文言文阅读专题训练（阅读理解)3601-3700篇（含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读1．作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。

联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想。

对这种社会理想，你有什么看法？阅读文段，回答问题王大将军始下①杨朗苦谏不从遂为王致力。

乘中鸣云露车径前②，曰：“听下官鼓音，一进而捷。

”王先把其手曰：“事克，当相用为荆州。

”既而忘之，以为南郡。

王败后，明帝收朗，欲杀之；帝寻崩，得免。

后兼三公③，署④数十人为官属。

此诸人当时并无名，后皆被知遇。

于时称其知人。

（选自《世说新语》）（注释）①“始下”：指晋明帝时王敦起兵造反，东下京都一事。

②中鸣云露车：一种车子，车上有望楼以窥敌进退。

中鸣，指云车中设置鼓锣，指挥军队进退。

③三公：指三公尚书。

④署：任命。

2．下列各组句子中加点词意思相同．．．．的一项是（）A．一进而捷．/ 捷．足先登B．事克．，当相用为荆州/攻无不克．C．明帝收．朗，欲杀之/收．放自如D．帝寻．崩，得免/寻．欢作乐3．请用三条“/”给文中画线的句子断句。

王大将军始下杨朗苦谏不从遂为王致力。

4．结合短文内容，简要分析杨朗是怎样的一个人物？阅读下列语段。

阮裕焚车阮光禄①在剡②,曾有好车,借者无不皆给。

有人葬母,意欲借而不敢言。

阮后闻之叹曰:“吾有车而使人不敢借,何以车为?”遂焚之。

(选自刘义庆《世说新语》) 注释:①阮光禄:阮裕,曾经做过金紫光禄大夫,所以称他为阮光禄。

②剡:地名,在浙江嵊县5．解释下列句中加点的词。

(1)意欲．借而不敢言（________） (2)遂焚之．（___________）6．用现代汉语翻译下面句子。

吾有车而使人不敢借,何以车为?7．这个故事表现了阮裕怎样的性格?阅读《<世说新语>二则》，回答后面小题。

人教版中考语文文言文阅读专题训练题含答案一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。

诸将效①首虏，毕贺，因问信曰：“兵法：‘右倍②山陵，前左水泽。

’今者将军令臣等反背水陈③，曰‘破赵会食’，臣等不服，然竟以胜。

此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰：“善！非臣所及也。

”【注】①效：贡献，呈献，②倍：通“背”，背向，背着。

③陈：通“阵”，布阵摆开阵势，④拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。

⑤士大夫：指一般将士（1）下列各组句子中，划线词语意思不同的一项是（）A. 诸将效首虏，毕贺/一时齐发，众妙毕备B. 顾诸君不察耳/元方入门不顾C. 置之亡地而后存/且焉置士石D. 今者将军令臣等反背水陈/今非昔比（2）请用三“/”给文中画线的句子断句。

且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战（3）你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？【答案】（1）A（2）且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战（3）特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。

启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。

如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。

【解析】【分析】（1）A项，两个“毕”都解释为：全、都。

B项，第一个“顾”：不过、但是；第二个“顾”：回头看。

C项，第一个“置”：置于；第二个“置”：放置。

D项，第一个“今”：这次。

第二个“今”：如今、现在。

故选A。

（2）这句话的大意是：况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战’，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战！（3）韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；并且他把战士置于死地，让他们为各自的生存而战，可以看出他通晓士兵心理。

专题一文言文阅读2018备考集训（二）课外文言文专项训练类型一叙事说理一、[2017临沂]阅读下面的文言文，完成下列各题。

养鱼记[北宋]欧阳修折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。

修竹环绕荫映，未尝植物。

因洿③以为池，不方不圆，任其地形；不甃不筑④，全其自然。

纵锸以浚⑤之，汲井以盈之，湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平。

若星若月，精彩下入。

予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦，循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。

斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。

乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。

童子以为斗斛之水，不能广其容，盖活其小者而弃其大。

怪而问之，且以是对。

嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识乎⑩！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。

感之而作《养鱼记》。

(选自《居士外集》) 【注释】①折檐：屋檐下的回廊。

②非非堂：作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建，在衙厅西侧。

③洿(wū)：地势低洼的地方。

④甃(zhòu)：砌池壁。

筑：夯底土。

⑤锸(chā)：铁锹。

浚：挖沟疏通水路。

⑥偃息：休息。

⑦潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体。

⑧舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。

⑨罟(gǔ)：渔网。

⑩无乃……乎：相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧”。

嚚(yín)昏：愚蠢糊涂。

1.解释下列句子中加点的词语。

（1）修竹环绕荫映，未尝植．物______________（2）纵锸以浚之，汲井以盈．之______________（3）循．漪沿岸 ______________2.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是 ( )A.折檐之．前有隙地怪而问之．B.因洿以．为池童子以．为斗斛之水C.任其．地形不能广其．容D.微风而．波盖活其小者而．弃其大3.用现代汉语翻译下面句子。

予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。

4.下列六个句子分为四组，全部描写鱼池的一组是 ( )①修竹环绕荫映，未尝植物。

中考语文专题复习专题《文言文阅读之句读停顿内容概括》学案含答案 (一)中考语文专题复习专题《文言文阅读之句读停顿内容概括》学案含答案文言文，作为语文考试中的难点之一，对于很多学生来说都是一道难以逾越的坎。

而对于文言文的阅读理解，句读停顿和内容概括是很重要的考察点。

在这里，我们将一起学习《文言文阅读之句读停顿内容概括》。

一、句读停顿句读停顿是指在文言文中，读到句子的分句或短语时，根据句子的语言意义，代入自己对文言文知识的理解，决定停顿的位置和时长，以增强语言的表现力和避免口语化的痕迹。

句读停顿的位置和时长对于理解句子的语意和把握文言文的基本特征都非常重要。

如下面的文言文段落：“有扈常父者，为申生训，谓之曰：先生昔之三连也，为人所降，久不归也，吾闻之，少子不可失教，今子久远客寄，岂无此义？”在朗读这一段文言文时，我们应该在“久不归”、“失教”、“久远客寄”等地方适当停顿，表现出前后递进的逻辑关系和强烈的认同感。

二、内容概括内容概括是指在理解文言文时，把握句子或段落的主旨内容，准确表述出来。

在面对一篇文言文时，我们要抓住文章的中心思想和关键词，理解文章的逻辑脉络和句子之间的联系，将其转化为现代语言，深刻理解文言文的思想内涵。

如下文言文段落：“栾次公亦以兵戎名，时人惧之。

周孔子使书，栾公曰：「吾子能言而不能行，来则我及为之，去则我必追焉。

」在理解完这一段文言文后，我们应该总结出栾公因为孔子不能行，故而拒绝了孔子的邀请这一主旨内容，同时还要注意到“兵戎名”、“惧之”、“能言而不能行”等关键词。

三、答案解析1.文言文阅读有哪些基本点？文言文阅读的基本点有：全文阅读，精读句子，读懂句读停顿，掌握文言文短语，能够识别生僻字，做好详略得当的阅读处理。

2.句子的停顿有什么作用？句子的停顿可以使文言文读起来更加准确、流畅，同时有助于突出句子的主旨内容。

3.内容概括主要有哪些方法？内容概括的主要方法有：概括出文章的中心思想和关键词，结合上下文理解文章的逻辑脉络和句子之间的联系，将文言文转化为现代语言，深刻理解其思想内涵。

中考文言文第二轮复习题一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面各题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。

望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。

（《东坡志林•记游松风亭》）【注释】①木末：树梢。

②死敌：死于敌手。

③死法：死于军法。

④恁么：如此，这样。

1．解释下列加点词在文中的意思。

①念．无与为乐者念：②余尝．寓居惠州尝：③盖．竹柏影也盖：④思欲就．亭止息就：2．翻译下列句子。

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

3．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。

阅读下面文段，回答问题。

【甲】醉翁亭记①环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

中考语文文言文阅读专题练习人物篇1、文言文阅读（甲）余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒或有所闻。

（乙）范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。

其先邠州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。

仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。

少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。

昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。

举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。

仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”1．解释下列加点词的意思（1）录毕，走送之（）（2）故余虽愚，卒或有所闻（）（3）乃感泣辞母，去之应天府( ）（4）既长，知其世家（）（5）无从致书以观( ) （6）色愈恭，礼愈至（）2．翻译（1）常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

3．下列句中加点虚词意义、用法与“以中有足乐者”中的“以“相同的是（）A.必以分人B.以是人多以书假余C.以水沃面D.不以千里称也4．从宋濂和范仲淹的成功经历中，你得到哪些有益的启示（至少谈两点）？2、阅读《赵普》一文，完成下列问题(1)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

及次日临政，处决如流。

既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

(2)普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。

2018年中考语文真题精选--《醉翁亭记》【解析】注意“名”是名作动的词类活用。

①名之者谁：名：名词作动词，命名。

给它命名的人是谁？②得之心而寓之酒也,寓：寄托。

领会在心里，寄托在喝酒上。

③吾儿不能苟合于世,苟：苟且，随便。

我的儿子不能苟且迎合世人。

④启处之有素矣，素：习惯。

我已经习惯这种日子。

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

12．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（）（2分）A．醉翁之．意不在酒乃记之．而去（小石谭记》）B．在乎．山水之间也览物之情，得无异乎．（岳阳楼记》）C．自其．家少微时其．真无马邪（《马说）D．治其家以．俭约能以．径寸之木（核舟记）【答案】12，D【解析】A结构助词，的/代词，这件事；B在/吗？C代词，他/表反问，难道；D都是介词，用。

文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词，常见文言虚词20个。

（文言文中）一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。

主要的作用是组合语言单位。

虚词种类：副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。

考生在解答文言文实词题的时候，可以把题目中给出的词义代入到原文中。

如果是通顺的，就是正确的，如果不通顺，就是错误的。

对于考生来说答这类题型，最重要的就是分析字形，明确字义，只要掌握好这一点，那么，解题就会容易的多。

解答文言文虚词题的时候，常用的答题技巧就是代入法。

高考考察文言文虚词的题型大部分都是把虚词放在两个句子中比较。

答题的时候，考生可以先把虚词分别代入到两个句子，看是否通顺，如果通顺就是相同，反之，则不同。

13．选出画波浪线句子朗读时停顿更恰当的一项（只填序号）（1分①其后修贬／夷陵太夫人言笑自若／曰②其后修贬夷陵／太夫人言笑自若／曰【答案】13，②【解析】划线句意思为：后来，我被贬夷陵，太夫人谈笑如常，说：所以停顿为：其后修贬夷陵／太夫人言笑自若／曰。

专题复习十一文言文阅读（课时1）习题2一、(2018·某某中考)阅读下面的文字，完成问题。

①子墨子见王，曰：“今有人于．此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”②王曰：“必为有窃疾矣。

”③子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。

荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。

荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。

臣以王吏之．攻宋也，为与此同类。

”④王曰：“善哉。

虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

”⑤于是见公输盘。

子墨子解带为城，以．牒为械。

公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

⑥公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。

”⑦子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。

”⑧楚王问其故。

⑨子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。

杀臣，宋莫能守，乃．可攻也。

然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣，不能绝也。

”⑩楚王曰：“善哉。

吾请无攻宋矣。

”1．下列对句中加点的虚词解释错误的一项是( )A．今有人于．此。

于：介词，在。

B．臣以王吏之．攻宋也。

之：结构助词，的。

C．以．牒为械。

以：介词，用。

D．乃．可攻也。

乃：副词，就2．下列句子的翻译正确的一项是( )A．“舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。

”译文：(这个人)抛掉自己华丽的车子，(看到)邻人有破车子便想去偷。

B．“荆之地方五千里，宋之地方五百里。

”译文：楚国的地方有五千里，宋国的地方有五百里。

C．“公输盘为我为云梯，必取宋。

”译文：公输盘因为我制造了云梯，那(我)就一定要攻打宋国。

D．“在宋城上而待楚寇矣。

”译文：(我的弟子)(已)在宋国城墙上等待楚国的敌人了。

3．下列对人物语言的理解错误的一项是( )A．“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

”(墨子类推出打算攻宋的楚王与“有窃疾”者无异，目的是规劝楚王放弃攻宋。