数学(文科)考前提醒

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数学(文科)考前提醒
一、考试前(目标:巩固、加强基础知识、方法)
1.认真看一遍年级发的自由复习指导意见,遇到感到陌生的公式和概念到教材里查一查,注
重理解,强化记忆;
2.不必做难题,可翻看一下错题本和做过的典型题;
二、考试中(目标:减少失误,使得分最大化)
1.试卷发到手,在未允许答卷之前,不要急于做题,浏览试卷,从总体上把握试卷,了解试题的难易,做到心里有数;之后重点审阅第1、2题,研究解法。

2.快、慢适度,走好答题的第一步——审题
要舍得在审题上花时间。

审明题意,是正确解答的前提。

抓住关键词和导向语,明确答题的指向性,千万不要还未看完题,就急于作答、下结论。

一般的题目都要在读第2遍时,才能动手书写答案。

3.“四先四后”,因人因卷制宜
(1)先易后难。

应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目,从易到难,也要注意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。

(2)先熟后生。

即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。

这样,在拿下熟题的同时,可以使思维流畅、超常发挥,达到拿下中高档题目的目的。

(3)先小后大。

小题一般是信息量少、运算量小,易于把握,三两个就相当于一个大题,而小题得分自然比大题得分容易,所以不要轻易放过(但确实不会做,可以暂时放弃)。

(4)先点后面,近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”,解答时不必一气审到底,应走一步解决一步,而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件。

特别是最后(20、21)两个大题,命题者往往本着“切入容易深入难”的原则,第一个问号一般不难。

4.确保运算准确,立足一次成功
数学高考题的容量在120分钟时间内完成大小22个题,时间很紧张,不允许做大量细致的解后检验,所以要尽量准确运算(关键步骤,力求准确,宁慢勿快),立足一次成功。

5.讲求规范书写,力争既对又全
考试的又一个特点是以卷面为唯一依据。

对于解答题,要注重步骤规范、要点化、条理化。

按照题目的要求,有必要的文字说明。

6.区别对待,讲究策略,争取得分
高考数学试卷中容易题、中档题、难题的比例大约是3:5:2,不同题目要区别对待,讲究策略。

对于会做的容易题不要因为题目简单而轻视,要谨防“陷阱”,保证得满分。

即慢做会求全对;其次,对稍加思考就能做出的中档题要读懂题再下笔,尽量不丢任何一分。

即稳坐中档题,一分也不浪费;第三,真正碰到难题(什么叫难题?一般说来,认真地读了2遍,还是毫无头绪的题目,就算是难题了)时,一定不要过多地犹豫,要先跳过去,答下边的题目。

要敢于放弃。

在低、中档题分数拿到手后,再全力一以赴攻克难题,能完整地做出来更好,不行的话也不要空,能写几步写几步,多得一分赚一分。

7.以退求进,立足特殊,发散一般
对于一个较一般的问题,若一时不能取得一般思路,可以采取化一般为特殊(如用特殊值法解选择题),化抽象为具体,化整体为局部,化参量为常量,化较弱条件为较强条件等等。

8.执果索因,逆向思考,正难则反
对一个问题正面思考发生思维受阻时,用逆向思维的方法去探求新的解题途径,往往能得到突破性的进展。

顺向推有困难就逆推,直接证有困难就反证。

如用分析法,从肯定结论或中间步骤入手,找充分条件;用反证法,从否定结论入手找必要条件。

9.回避结论的肯定与否定,解决探索性问题
对探索性问题,不必追求结论的“是”与“否”、“有”与“无”,可以一开始,就综合所有条件,进行严格的推理与讨论,则步骤所至,结论自明。

10.应用性问题思路:面——点——线
解决应用性问题,首先要全面调查题意,迅速接受概念,此为“面”;透过冗长叙述,抓住重点词句,提出重点数据,此为“点”;综合联系,提炼关系,依靠数学方法,建立数学模型,此为“线”。

如此将应用性问题转化为纯数学问题。

当然,求解过程和结果都不能离开实际背景。

11.最后做完题目时,检查要有重点、要细致。

先检查答题卡有没有涂错位;再检查答题过程中感到“别扭”的题目、题干中带有“错误的”、“不正确的”等字样的题目是不是选成了正确的选项;等等。

检查必须以重新、认真地读完原题为基础,切不可“断章取义”地去改动原来的答案。

在即将收卷时,切记浮躁,要静下心来,争取多得分。