八年级语文下册第6单元第25课在莫泊桑葬礼上的演说课件苏教版

能读会写
根据拼音写汉字。
谦ɡōnɡ （ 恭 ） 精zhàn（ 湛 ）
重hè （ 荷 ）
卷zhì（ 帙 ）浩繁
无xiè（ 懈 ）可击 醒huò（ 豁 ）
liáo liáo（ 寥寥 ）无几
交流感知
1.课文从哪些方面描写了作者初 识的莫泊桑？请你概括出莫泊桑的 性格特征。
交流感知
2物简介
左拉（1840—1902）， 19世纪后半期法国重要的 批判现实主义作家，自然 主义文学理论的主要倡导 者，一生写成数十部长篇 小说，代表作为《萌芽》 。
人物简介
莫泊桑（1850—1893），法国 作家。1850年8月5日生于法国西北 部诺曼底省的一个没落贵族家庭。 1870年到巴黎攻读法学，适逢普法 战争爆发，遂应征入伍。退伍后， 先后在海军部和教育部任职。19世 纪70年代是他文学创作的重要阶段 ，他的舅父和母亲的好友、著名作 家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑 的文学成就以短篇小说最为突出。 有世界短篇小说巨匠的美称。主要 作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒 》《项链》《俊友》等。
研读共品
作者怎样评价和论述莫泊桑在 文学史上的杰出地位？
研读共品
演讲开始时，作者为什么要“以 法兰西文学的名义，作为战友、兄长、 朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高 的敬意”？
研读共品
请从文中找出运用比喻、反问、 反复等修辞手法的句子，简要分析其 作用。
深度探究
莫泊桑光荣在什么地方？为什 么说这是“更牢靠、最坚实的光 荣”？
总结提升
这篇演说左拉以法兰西文学的名义， 热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地 肯定了莫泊桑的文学成就，并在褒贬对 比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出 地位，满怀敬意地预言莫泊桑与他的作 品一样获得永生。

演讲稿的结构 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分， 其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。 开 头 演讲的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结 构中处于显要的地位，具有特殊的作用。演讲稿 的开头，通常有以下几种： 1）开门见山，揭示主题 。 一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门 见山，直接揭示演讲的中心。 运用这种方法， 必须先明确把握演讲的中心，把要向听众揭示的 论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么， 注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于 平淡、冷静，很难吸引人。

2）说明情况，介绍背景。 这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要 的说明，为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种 方法开头，一定要从演讲的的中心论点出发，不能信 口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者 的胃口。 3）提出问题，引起关注。 写演讲稿的开头，可根据听众的特点和演讲的内 容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴 趣。这种问题应该新颖、独特，确实能促使听众去思 考。




如何构筑演讲高潮呢？ 首先要注重思想感情的升华。必须在对某个 问题有较为深刻全面的分析、论证，演讲者的思 想倾向要逐渐明朗，听众也能逐渐领会演讲者的 思想观点，并有可能在与演讲者的思想感情产生 共鸣，从而构筑高潮。 其次要注意语言的锤炼，使用排比反问等句 式增加气势、也可借助名言警句把思想揭示得更 深刻。 结尾 结尾时演讲内容的自然结尾，是演讲稿的有 机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整 个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁、能 够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。
演讲稿

演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和 某些公众场所发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演 讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示， 它体现着演讲的目的和手段， 演讲的内容和形式。 演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一 种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、 见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和 经验等等；演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏 等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感 情传达给听众以及读者，使 他们信服并在思想感 情上产生共鸣。

小结 这篇演说词，以其流畅、热烈的旋律，强烈的感情，为“世界短 篇小说巨匠” 莫泊桑弹琴了一曲葬礼赞曲和安魂曲。左拉以法兰 西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊 桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰 出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。
感谢观赏
左拉
左拉（1840—1902），19世纪后半期法国 重要的批判现实主义作家，自然主义文学理 论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说， 代表作为《萌芽》。左拉与莫泊桑交往甚密， 他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜， 以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊 桑葬礼上发表了演说。
词，古代称“祭文”，是在追悼会上由领导或有关同志宣读，表 示对死者深切怀念的一种文章。 悼词的三个特征： （1）总结死者生平业绩并充分肯定其社会意义和社会价值。 （2）化悲痛为力量的积极的基调和内容。悼词的内容是积极的。 它不能一味地宣泄个人的哀痛之情，充满悲伤的情调，使人愁闷 压抑。应该排出一切感伤主义的、悲观主义的、虚无主义的消极 内容，面向现在和将来，化悲痛为力量。 （3）多种多样的表现形式和表现手法，感情务求真挚感人，语言 务求质朴动人，切忌浮夸。
积累字词：
1
洗耳恭听 下车叹为观止
3
血气方刚 炉火 纯青 寥寥无几
4
重荷 精湛 晦涩 醒豁 厌腻
5
包袱 跻身 晦涩 强悍 清澈
自读全文 整体感知
第一部分（第1 段）：写向莫泊桑 致敬。
第二部分（第2—3 段）：写对莫泊桑 的深情回忆。
第三部分（第4—5 段）：精辟地论述 莫 泊桑在文学史 上的杰出地位。
在莫泊桑 葬礼上的演说
左拉
PART 01
莫泊桑

艺术特色
• 1．感情饱满，以情动人。 • 这篇在莫泊桑葬礼上的演讲词，是作者用血和泪写成的，以其饱蘸炽烈的情感的特
点，使听众在情感、认知上产生了强烈的共鸣，从而使演说获得了巨大的成功。 • 2．运用多种修辞，语言富有感染力。 • 作者综合运用比喻、反问等多种修辞手法，使语言生动、形象，论述有力，使听众
学习目标
1. 感知课文内容，理清文章的结构层次。<重点> 2. 品味富有感染力的语言。<难点> 3. 了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。<重点>
作者介绍
左拉(1840～1902)，法国作家。自然主义文学流派的领袖。1864年他的第一部小说集 《给妮侬的故事》出版，次年写了一部长篇小说《克洛德的忏悔》，1871年开始发表由 20部长篇小说构成的巨著《卢贡—马卡尔家族》。其中以描写罢工斗争的《萌芽》和反 映普法战争、第二帝国崩溃、巴黎公社起义的《崩溃》最为重要。
精读品味
7.第五段最后一句话有什么表达效果？
【答案】本题可运用反问作用分析法进行分析。运用反问句式，以毋庸置疑的语气阐述了莫 泊桑的作品将来的历史价值，反诘有力，褒扬之情溢于言表，强烈的语气、炽烈的感情交织 在一起，激动着听众的心。
精读品味
8.最后一段在文中起什么作用？
【答案】这本题可运用结尾句(段)作用分析法进行分析。这一段是演说的结尾部分，作者以 喷薄的感情对莫泊桑的一生作了高度的概括，并对未来作了展望。强烈而饱满的感情使得演 说进入了高潮，激起了人们感情上的共鸣，有力地突出了主题。
精读品味
2. “我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息……我们却不曾想到他有 朝一日会有才气。”这句话在文中起什么作用？
【答案】本题可运用中间句(段)作用分析法。这句话是对前面所叙述的内容的引申，同时引 起下文，起着承上启下的过渡作用。

归纳
全文六段，可分成四部分。
一、（第1段）：写向莫泊桑致敬。
二、（第2—3段）：从两个方面写对莫泊桑的深 情回忆。
三、（第4—5段）：精辟地论述莫泊桑在文学 史上的杰出地位。
四、（第6段）：以“永生”的赞词结束演说。
左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬 莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文 学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在 文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊 桑将与他的作品一样获得永生。
重要意义
“感到莫大的愉快……兄弟” — 为朋友高兴，莫泊桑的 天才出人意料(呼应上文)
左拉回忆莫泊桑杰出的文学成就（第三段）
作品多
“高产、稳产”，“源源而 出” “无限地丰富多彩”
文 艺术水平高 学
“炉火纯青”“令我惊 叹”“无不精湛绝妙，令 人叹为观止”
成
就 文学价值大
“小小的喜剧”“完整的 戏剧”“生活的窗口”这
“同行”是一般的关系，而“战友、兄长、朋友” 是一种非常亲密的关系。左拉与莫泊桑都具有拉丁血 统，都属于正派的文学伟人的家族，都属于批判现实 主义作家，他们两人过往甚密，可见左拉确是莫泊桑 的战友、兄长、朋友。这样写是为了抒发炽烈的痛惜 之情和深切的缅怀之情，为演讲的展开奠定强有力的 情感基调。另一方面也把听众“同样的情感”引发出 来，形成情感和认识上的一致和共鸣。
对复杂派、玄妙派和晦涩派，左拉则认 为是“堕落”，是“离经叛道”，这是贬。左 拉以“面包”为喻，说明莫泊桑的作品是人民 群众必不可少的精神食粮，具有永恒的生命力。
左拉评价莫泊桑在文学史上的杰出地位
（第五段）
左拉通过与“规模庞大的系列作品” 进行对比，肯定莫泊桑在文学史上的杰出 地位。那些“规模庞大的系列作品”，能 够流传后世的不过是“寥寥几页”，而莫 泊桑“一篇三百行的小说”，却成为未来 世纪的小学生们的读本，它是“无懈可击 的完美的典范”，其寓言或故事则“交口 相传”。

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探究
左拉初识莫泊桑（第二段）
左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师 福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在18至20 岁之间，血气方刚。
左拉初识莫泊桑
莫泊桑的外貌特征: “眼睛明亮”
莫泊桑的神态: 他的品质:
“含笑”“沉默不语” “谦恭”“洗耳恭听”
他的睿智: “老半天才斗胆插上片言只语”(大智若愚
莫泊桑的性格特征: “开朗”“坦率”“焕发朝气”
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14
专家告诉
莫泊桑的光荣所在（第六段）
1、他的每一部作品具有崇高的文学价值； 2、在15年中发表了将近20卷作品； 3、他属于正派的文学伟人的家族； 4、他的作品是人们日常必吃的富有营养的 面包。
为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？
因为他的作品扎根于人民之中， 流传后世，成为“未来世纪的小学 生们当作无懈可击的完美的典范、 交口相传的寓言或者故事”。“他 的作品将永生，并将使他获得永 生。”
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/142021/5/14p2u0ru2s1. N/5u/ll1a4ia5c/u1lis4/te2m0p2o1r felis ut cursus.

江苏教育出版社 八年级 | 下册
分段学习：
学习第四部分，朗读第6段，思考：
1、莫泊桑光荣在什么地方？
2、为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”?
江苏教育出版社 八年级 | 下册
分段学习：
莫泊桑的光荣所在
（具体表现在第2节-第5节）
1、他的每一部作品具有崇高的文学价值； 2、在15年中发表了将近20卷作品；
跟我读
听读课文，整体感知，理清思路。 （1）写向莫泊桑致敬。 （2-3）写对莫泊桑的深情回忆。 （4-5）精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰 出地位。 （6）以“永在”的赞词结束演说。
江苏教育出版社 ：第一段表达了作者怎 样的情感？
文章第1 段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的 缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基 调；另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感 和认识上的一致和共鸣。
品 质:
睿 智:
“谦恭”“洗耳恭听”
“老半天才斗胆插上片言只语” “开朗”“坦率”“朝气” “棒小伙子”“健康的气息”
性格特征:
身 体:
江苏教育出版社 八年级 | 下册
讨论交流
运用圈点勾画的读书方法学习第三段，仔细读，你从哪些
词句中读出了莫泊桑杰出的文学成就，画一画，读一读，
说一说。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
头脑风暴： “同行”是一般的关系，而“战友、兄长、朋友”是一种非常亲密的关系。这 一方面是事实。左拉与莫泊桑都具有拉丁血统，都属于正派的文学伟人的家族，都 属于批判现实主义作家，左拉生于1840年，莫泊桑生于1850年，左拉长莫泊桑10 岁，他们两人过往甚密，由此，可见左拉确是莫泊桑的战友、兄长、朋友。另一方 面，这样写是为了抒发炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情，为演讲的展开奠定强有 力的情感基调。 结尾所说的莫泊桑的光荣，指莫泊桑的作品具有不朽的价值，“ 是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范”，这与文章开头“请允许我以 法兰西文学的名义讲话”是紧相呼应的吻合的。

左拉（1840—
1902），19世纪后半 期法国重要的批判现 实主义作家，自然主 义文学理论的主要倡 导者，一生写成数十 部长篇小说，代表作 为《萌芽》。
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左拉与莫泊桑交往甚密，他在得 知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜， 以无比悲伤的心情于1893年7月6日 在莫泊桑葬礼上发表了演说。
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演讲稿
第3段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过 及其杰出的文学成就？
莫泊桑的《羊脂球》独占鳌头，使他一举成名。 “下车伊始”——处女作 ； “决定意义的作品”——高度评价； “跻身于大师的行列”——重要意义； “感到莫大的愉快……兄弟。”——为朋友高兴，莫泊桑 的天才出人意料(呼应上文)； “高产、稳产”“源源而出”“无限地丰富多彩”——莫 泊桑作品之多； “炉火纯青”“令我惊叹”“无不精湛绝妙，令人叹为观 止”——莫泊桑艺术水平之高； “小小的喜剧”“完整的戏剧”“生活的窗口”——文学 价值之大 。
左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫 泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成 就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史 上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他 的作品一样获得永生。这篇演说，以其流畅、 热烈的旋律，强烈的感情，为“世界短篇小说 巨匠” 莫泊桑弹琴了一曲葬礼赞曲和安魂曲。
本文与上篇一样，都属于悼词。 将两文进行比较，找出它们的异同点， 并探究其原因。
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朗读课文，整体感知 明确：全文六段，可分成四部分。 第一部分（第1段）：写向莫泊桑致敬。 第二部分（第2—3段）：写对莫泊桑的深情回 忆。 第三部分（第4—5段）：精辟地论述莫泊桑在 文学史上的杰出地位。 第四部分（第6段）：以“永在”的赞词结束演 说。
思考：
第1段表达了作者怎样的情感？ 文章第1 段一方面把作者自己炽 烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部 地托出，为演讲的展开奠定了强有力 的感情基调；另一方面也把听众“同 样的情感”引发出来，形成情感和认 识上的一致和共鸣。

4.思考：第4段中作者对莫泊桑作品评价的句子 有哪些？
左拉以独词句“啊！”开头则感叹，也是惊叹。 在强烈的褒贬对照中，展开对莫泊桑作品的评价。
左拉把莫泊桑的作品比做“清澈的美的源泉”， 而读者对它的欣赏好像是“在清泉中开怀畅饮”。左 拉深情地说“我爱莫泊桑”，是因为他属于“正派的 文学伟人的家族”，这是褒；
“同行”是一般的关系，而“战友、兄长、朋友”是 一种非常密切的关系。
这一方面是事实。左拉与莫泊桑都具有拉丁血统， 都属于正派的文学伟人的家族，都属于批评现实主义作家， 左拉生于1840年，莫泊桑生于1850年，左拉长莫泊桑10岁， 他们两人过往甚密，由此，可见左拉确是莫泊桑的战友、 兄长、朋友。另一方面，这样写是为了抒发炽烈的痛惜之 情和深切的缅怀之情，为演讲的展开奠定强有力的情感基 调。
莫泊桑的《羊脂球》 独占鳌头，使他一举成名。
《羊脂球》
“下车伊始”
说明《羊脂球》是莫泊桑的处女作
“决定意义的作品” 对《羊脂球》的高度评价
“跻身于大师的行列” 写这篇小说的重要意义
“我们为此感到莫大的愉快，因为他成了我们所有看着 他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。”
【这一句有两层意思】
①表达左拉对莫泊桑一举成名的愉快心情； ②莫泊桑的天才是看着他长大的左拉等所未能料 想到的。这一句又与第2段“我们却不曾想到他有朝一 日会有才气”相呼应。
二十五 在莫泊桑葬礼上的演说
SJ·八年级语文下册
学习目标
1.把握文中生字词，了解莫泊桑的文学成绩及其在 文学史上的地位。 2.激情朗读，体会作者对莫泊桑的崇高敬意和无比 痛惜。 3. 学习演说辞的感情饱满，以情动人的写法。
新课导入
《项链》梗概
主人公是一个小公务员的妻子。一次，接受了部 长举行的晚会的邀请。罗瓦赛尔太太由于虚荣心作怪， 向一个贵妇人借了一条项链。