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北师大二年级语文弟三册第三单元《平房和楼房》主备人：黄霞教学目标：1．会认7个生字,会写3个字。
2．感知7个常用部首的大概意思。
背诵歌谣。
教学重、难点：会写3字，感知7个常用部首的大概意思。
教学准备：生字卡片和多媒体课件教学过程一.导学：欣赏图片,激趣入题。
1、同学们,丁丁和冬冬邀请我们去他们家做客呢,让我们先来认认他们家的房子吧!课件出示丁丁和冬冬的家。
2、说一说丁丁冬冬的家是什么样的。
师:丁丁冬冬可喜欢他们的家了,都把自己的家写成了一首好听的歌谣,这节课我们就来学习它――《平房和楼房》。
(板书课题)二.自学：自由读歌谣。
师:请同学们轻轻打开书本16页,自己读读歌谣,注意读准字音读通句子,有不认识的字请你圈出来,用我们学过的方法认识它。
三．共学:（一）初读感知,随文识字1、指名读歌谣。
其他同学要认真看课文,听准字音。
指导评价,相机正音。
2、范读引路,读出歌谣的节奏感。
3、同桌合作,一起再试着有节奏地读一读。
4、齐读。
5、赛读。
（二）、交流分享,乐中识字。
1、认读词语。
（1）小老师教读（一个词语一个小老师）（2）齐读，一个读两遍（3）开火车（个别组）2、认读生字。
（1）小老师教读：（2）齐读（3）男女赛读（4）开火车读（小组赛读）。
（5）课件出示:庭、阔、廊、厅3、指导“厅”的书写。
（三）、赏读歌谣,巩固识字。
A、出示第一首歌谣。
B、出示第二首歌谣。
C、齐读整首歌谣。
五、关注习惯,学写生字。
1、出示要写的另外两个生字:“前、夜”。
仔细观察,书写时要注意什么?2、重点指导:前——上下结构,第三笔“—”要稍长,“月”首笔变成“竖”。
夜——上下结构,第二笔“—”稍长,注意下部分右边的笔顺。
3、示范书写,重点书空部分部件。
4、学生在字帖描一遍,写一遍。
5、作品展示,纠正不足,表扬优秀。
学生试着再写一遍。
鼓励学生把字写正确,写规范。
四、达标练习1.写出带有下列部首的字，再组词。
宀（）穴（）广（）厂（）门（）户（）五、板书设计土穴广厂门户宀教学反思：。
一、引入。
师：暑假里，丁丁来到乡下外婆家，在外婆的平房里住了几天（板书：平房），对比自家的楼房（板书：楼房），写下了两首儿歌（生齐读：平房和楼房）。
今天咱们就来学习这两首儿歌，生再次齐读课题。
二、初读，正音。
师：打开书，翻到课文，学习之前咱们一起检查一下预习情况。
师：预习第一步——生：标段号或小节号。
师：课文里两首儿歌都只有一节，所以咱们就可以不标小节号了。
师：预习第二步——生：圈生字。
师：同桌互相对一对，圈漏了的补上它。
（同桌互相检查，比对）师：预习第三步——生：读课文。
师：读课文时，遇到不认识的字怎么办？生：可以查字典。
（师板书：查）师：还可以查什么？生：查《查字表》。
师：对！还有什么办法？生：可以问同学和老师。
（师板书：问）生：还可以拼拼音。
（师板书：拼）生：还可以看部首猜一猜。
（师板书：猜）师：猜了以后还要用查、问、拼的办法检验一下有没有猜对哦。
好了，现在就小声地读课文吧，注意读准字音、读通句子。
（生自由小声读课文，教师巡视）师：老师发现刚才读课文的时候，这些难读的字同学们都读准了。
谁来当小老师教教大家？师相机出示生词卡片，生字用红色。
（出示“绿树白墙”）生读：“绿树绕白墙”，我要提醒大家，“绕”是四声，请大家跟我读，“绿树绕白墙、绿树绕白墙”，生齐读“绿树绕白墙、绿树绕白墙”。
师：小老师特别注意了这个字的声调，真细心！（给该生加五星）（出示“ 院”）生：“庭院”，我要提醒大家，“庭”是后鼻韵母，请大家跟我读“庭院、庭院”，生齐读“庭院、庭院。
”师给该生加五星。
（出示“客”）生：“客厅”，我要提醒大家，“厅”是后鼻韵母，请大家跟我读“客厅、客厅”，生齐读“客厅、客厅。
”师给该生加五星。
（出示“”）生：“宽敞”，我要提醒大家，“敞”是翘舌音，请大家跟我读“宽敞、宽敞”，生齐读“宽敞、宽敞。
”师给该生加五星。
师：刚才的小老师特别注意了生字的平翘、前后鼻韵及易错的声调，真是名副其实的“老师”！咱们把这几个词连起来再读读吧！（生齐读“绿树绕白墙”、“庭院”、“客厅”、“宽敞”）同学们的词语读得这么好，相信这下读儿歌，一定会更棒。
