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第二节 气温的变化与分布 第1课时【学习目标】1. 了解气温的含义，说出气温对生产生活的影响。
2. 学会绘制和阅读气温曲线图。
3.掌握气温的日变化和年变化规律。
【重难点】1. 绘制和阅读气温曲线图。
3. 阅读气温曲线，总结气温日变化和年变化规律。
【自主学习】1. 气温是指 的温度。
2. 观测气温用到的仪器是“ ”，气温的单位是℃，读作“ ”，温度计要放在离地1.5米的“ ”中；3. 在我国，人工观测记录气温一般在一天的北京时间8时、14时、20时、2时各进行一次，读下图1， 这四个时间对应的气温分别是 ；平均气温是 。
图14.气温日变化规律：5.绘制气温曲线图 根据下表1某地气温资料，绘制该地气温年变化曲线。
表1方法步骤：1．绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示 1~12月，从左向右标月份；2．绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为－25℃～25℃， 以5℃为单位刻度平分纵坐标； 3.在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值； 4．用平滑的曲线把各点连接起来。
6.阅读气温曲线图（1）最高月平均气温是 ，出现在 月。
日最高气温 日最低气温 ℃ 时℃出现在气温日较差=一天中最高气温-最低气温（2）最低月平均气温是 ，出现在 月。
（3）最高月均温与最低月均温的差值是 （气温年较差） （4）一年中，该地气温的特点是什么？ 7.气温的年变化规律： 【合作探究】1.读以下三图分别属于哪个温度带，请解释理由。
2.羽绒服经销商该在哪个地方大力推广产品呢？ 【拓展延伸】1.有个摄影队到南极拍摄企鹅在最寒冷月份的生活状态，请你分析南极气候图，这个摄影队哪个月份到达南极最合适（ ）A.1月B.3月C.8月D.12月 2.下列四幅图是同纬度的四个地区,其中气温日较差最小的是( )A.B. C. D.【知识构建】 【优化训练】1.读图，判断下列说法正确的是（ ）。
A. 该图是气温年变化图B. 该图是气温日变化图C. 最高气温出现在中午12时D. 气温年较差大约是7℃ 2.读某市某日气温变化曲线图,该市气温日较差是( ) B.9℃3.“早穿棉袄,午披纱”反映的是( ) A. 某地的气温日较差大 B. 某地的气温月较差大 C. 某地的气温年较差大 D. 某地的气温年际变化大4.北半球陆地上一般一天中最高气温出现在（ ）陆地 海洋最高月平均气温 最低月平均气温 最高月平均气温 最低月平均气温北半球 月 月 月 月 南半球 月月月月A.正午12时B.约14时C.日出以前D.子夜 5.读我国某城市气温年变化曲线图，回答下列问题。
第一节气温的变化与分布【学习目标】1.知道气温的含义及测定方法。
理解气温的变化,学会计算平均气温。
2.理解等温线的含义,学会阅读世界平均气温分布图。
3.能根据世界年平均和1月、7月平均气温分布图归纳世界气温的主要分布规律。
4.关注气温对人类生产生活的影响，培养学生树立人地和谐的价值观。
【设问导读】1.阅读课本53页第一段，找出气温的概念2.阅读课本53页第二段找出通常用什么来表示气温在时间上的变化。
3.阅读课本53图文，找出一天中最高气温出现在什么时候，最低气温出现在什么时候？4.阅读课本53页图文，找出北半球一年中最高气温、最低气温出现的时期和海洋最高最低气温出现的时期？3.阅读教材53页课文以及图3.10-3.12并结合实际，完成下面的连线题：日平均气温一天中最高气温与最低气温的差月平均气温一天中不同时间气温值的平均数年平均气温一月每日的日均温相加，除以本月天数气温日较差一年中各月的月平均气温值的平均数气温年较差一年内最高月平均气温与最低月平均气温的差【随堂训练】1.测得某地一日内的气温为上表，该地的日平均气温为（）A.10℃B.11℃C.12℃D.13℃2.一天当中，陆地最高气温出现在（）A.中午12时B.上午10时C.午后2时D.午后4时3.气象台天气预报：青岛3月17日气温为2～8℃，气温2℃出现在一天中（）A.午夜B.日出前后C.日落之后D.早晨8时4.“早穿棉袄，午披纱”反映的是（）A.某地的气温日较差大B.某地的气温月较差大C.某地的气温年较差大D.某地的气温年际变化大5.南半球海洋月平均最高气温出现在（）A.一月B.二月C.七月D.八月6.读下列某地月平均气温材料，完成下列问题。
（1）表格中表示的地区是北半球的陆地还是海洋？（2）该地的气温年较差是（）A. 20.1℃B. 23.3℃C. 16.8℃D. 43.4℃7. 读图，下列说法正确的是（）A.该图为气温日变化曲线图B.该图所示地区位于南半球C.该图所示地区位于海洋上D.该图所示地区河流冬季有结冰现象8.右图为某市2017年2月11日—20日气温的变化，以下4个日期气温日较差最大的是（）A.12日B.14日C.16日D.18日9.读某地气温年变化曲线图，回答下列各题。
第2课时气温的分布【教学目标】1．学会读等温线图。
2．利用世界平均气温分布图和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
【教学重点】认识世界气温的分布规律。
【教学难点】等温线图的判读技巧。
情景导入生成问题设问导入：利用气温曲线图可以分析气温的时间变化。
那么要了解气温的空间分布，我们又应该使用什么手段呢？由此引入等温线。
自学互研生成能力学习活动认识气温的分布【自主探究】1．引导学生回忆等高线图阅读的要领，想一想怎么阅读等温线。
教师点拨：等温线图与等高线图都属于等值线图，其制作原理类似，特征类似。
2．学生读课本P55页图3.16，思考：我们通过阅读等温线图，可以分析某个区域气温分布的哪些信息？学生归纳：(1)依据等温线的延伸方向可以判读气温递变的方向。
例：等温线大致沿东西方向延伸，说明南北方向存在温差。
(2)依据等温线的疏密程度，可以判读气温差异的大小。
例：等温线密集的地区气温差异大。
(3)依据等温线的闭合情况，可以判读高低温中心的分布。
例：中心气温低，表示低温中心；反过来就是高温中心。
(4)依据等温距(即任意两条相邻等温线的数值差)，可以估算某一地点的温度值范围。
3．学生读课本P56页图3.18，完成图中的活动，认识气温随海拔垂直变化的规律。
教师点拨：大致海拔每升高100米，气温约下降0.6°C。
【合作探究】1．同桌同学合作，读课本P56页，图3.17世界平均气温分布图，归纳全年平均气温的分布规律。
(1)教师先引导学生从图上读取以下信息：①图中等温线的延伸方向呈现什么特征？学生回答：大致与纬线平行。
②图中20°C等温线，－10°C等温线大约在什么位置？学生回答：20°C等温线在南、北回归线附近；－10°C等温线在南北极圈附近。
③南北半球，哪一个半球的等温线更平直？同一条等温线经过海洋和陆地的时候情况有什么不同？学生回答：南半球的等温线更平直。
C．七月份，世界上最热的地方在赤道地区D．地球上的极端最低气温出现在北冰洋
7.读四个地点全年气温变化曲线图和A地月平均气温表，思考下列问题：
1）根据上表中的气温数据，在图A中绘制一幅气温曲线图。
2）图中位于热带的是________，
3）图中位于寒带的是________，
4）图中位于南半球的是_______，
5）图中各月平均气温相差最小的地方是________；6）图中各月平均气温相差最大的地方是________，
最高气温和最低气温相差________摄氏度。
气温气温变化
记一记
气温分气温日变化，最高温在__________，最低温在
__________。
气温年变化，陆地最高温在_____月，最低温在_____
垂直分布：每上升________米。
气温下降________ºC。
水平分布：等温线稀疏的地方，气温差异___，反之，则___。
气温和气温的分布（1)气温日较差:一天中__________________的差（2）气温年较差：一年中__________________的差团队合作1. 完成书本P54活动（根据题中给出数据绘制气温曲线图和计算等）2．读甲、乙两地气温变化曲线图，回答下列问题⑴甲地最热月是月;最冷月是月。
⑵乙地最热月是月；最冷月是月。
⑶甲、乙两地, 地在北半球；地在南半球小结提纲思维导图测定:日变化：最高出现在_______，最低出现在_______气温气温变化陆地：最高____月，最低____月年变化（北半球)海洋：最高____月，最低____月反馈练习1.一年中，北半球大陆7月份气温达到最高,而海洋上几月份（ ) A。
6月 B.7月 C. 8月 D. 9月2. 位于南半球澳大利亚的学校，放暑假的时间一般是（）A.1月 B。
4月 C. 7月 D。
10月重点难点步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入这节课我们学习气温的分布自主学习1。
等温线的判读（图3.16)（1)低温中心：______________,高温中心______________（2）等温线密集的地方，气温________，反之________2。
气温的分布规律:(1)低纬度气温_____,高纬度气温______，其影响因素是________(2)同纬度地区，夏季陆地气温______,海洋气温______，冬季相反，其影响因素是________(3)在山地，气温随着海拔升高而_______,大致每升高______，气温约下降______，其影响因素是________学生自己完成团队合作1. 计算书本P52 图3。
18的问题2．读世界年平均气温分布图，回答下列问题.(1）从全球分布上看，年平均气温分布规律是从________向逐渐降低。
(2）南半球与北半球的等温线相比, ___半球的等温线比较平直，尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
1
第二节气温的变化与分布——气温的变化
学案
学习目标：
1.知道什么是气温，以及气温的表示方法。
2.会阅读气温变化曲线图并能根据气温数据绘制气温曲线图，了解气温的日变化和年变化，计算气温日较差和年较差。
学习过程：
一、新知我先知
1.气温的含义
2.气温的单位
3.描述一个地方的气温一般有哪几个指标？
4.读58页阅读材料：气温是用什么仪器来测量的？气温观测有哪些规范要求？人工观测一般一天记录几次，分别在什么时间？
二、气温日变化我会读
三、你我合作同完成——据图分析，完成下表
2
四、自主探究我来绘
——根据某地气温资料，绘出该地的气温年变化曲线图。
时111气-9.-8.1.6.13.19.23.21.15.6.8
-2.6-8.4
3
步骤提示：
（1）绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份。
（2）绘出纵坐标轴，按相等的温度差标上气温刻度。
（3）将表中各月的气温数据用点标注出来。
（4）用平滑的线把各点连接起来，画出一条曲线。
（5）在图的适当位置写上图名，完成气温曲线图。
注意事项：。
气温的变化与分布第1课时一、教学目标知识与技能1．了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温和气温年较差。
2．能够绘制和阅读气温年变化曲线图。
过程与方法1．运用气温日变化曲线，说出某地一天之内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。
2．运用气温年变化曲线图，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温的年较差。
二、教学重点难点1.阅读气温日变化曲线和年变化曲线，说出最高(低)气温及气温日较差、年较差。
2.绘制气温年变化曲线图三、教学环节1、导入新课展示图片午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。
今天我们就来学习气温的变化与分布。
2、探究新知气温的变化与分布气温的变化指导学生阅读教材提问：(1)什么是气温？(2)生活中人们比较关心的是什么气温？(3)描述一个地区的气温还需要知道什么气温？学生回答后，教师点评。
1.气温日变化指导学生阅读：气温的观测提问：(1)气象观测中的气温是离地面多高处的气温？(2)气象观测用到哪些工具？(3)百叶箱起什么作用？学生回答后，教师点评。
指导学生读图3.10日平均气温提问：8时、14时、20时、2时的气温分别是多少？怎样计算日平均气温？学生回答后，教师点评。
指导学生读图3.11气温日变化提问：(1)一天中，最高气温和最低气温出现在什么时间？(2)什么叫气温日较差？计算图3.10中的气温日较差。
学生回答后，教师点评。
承转：一天中不同时间气温值得平均数就是日平均气温。
用类似的方法，可以求得一个月或一年的平均气温。
2.气温年变化指导学生读图3.12气温年变化提问：(1)图中横轴和纵轴表示的意义分别是什么？(2)图中最高气温是多少？出现在哪个月份？(3)图中最低气温是多少？出现在哪个月份？(4)图中气温年较差(月最高气温与月最低气温的差值)是多少？学生回答后，教师点拨：一年中，北半球气温，通常大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。
3.气温年变化曲线图指导学生绘图：根据教材提供的气温资料，绘制气温年变化曲线。
七年级地理上册第三章第二节《气温的变化与分布》学案设计【学习目标】1．运用气温资料，绘制气温曲线图，说出某地气温在一天中和一年中的变化特点。
2．理解气温的日变化和年变化成因。
3．阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温的纬度分布、海陆分布和垂直分布特点。
4．理解气温的纬度分布、海陆分布和垂直分布差异成因。
【自主预习】一、气温的变化1.气温是指大气的___________。
生活中，人们比较关心一天中的___________气温和___________气温。
2.描述一个地区的气温还需要使用___________气温、___________气温和___________气温。
3.一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化叫作___________；以一年为周期的气温变化叫作___________。
通常，用___________来表示气温在时间上的变化。
4.在我国人工观测记录气温一般每天在北京时间___________时、___________时、___________时、___________时各进行一次。
二、气温的分布1.通常用等温线图来表示气温的___________分布，在等温线图中，同一条等温线上各点的气温___________。
2.通常根据等温线___________方向，判断气温递变的方向；根据等温线的___________，分析气温的差异大小；根据等温线的___________情况，判断高低温中心的分布。
3.在山地和丘陵，气温随___________的升高而降低，大致每升高___________米，气温下降___________℃。
【互动探究】活动一：探究气温的变化（一）探究气温的日变化和年变化1.气温的观测读“气温测量设备图”（图甲、图乙）完成下列活动。
图甲图乙（1）气温的观测用放在百叶箱里的温度计测得的（图甲）。
人工观测通常每天在哪几个时间观测？（2）请读出图乙中4个时刻的气温值。
七年级上册《气温和气温的分布》学案人教版教学目标1、知道天气和气候的区别，能在日常生活中正确使用这两个术语；识别常见的天气符号，能看懂较简单的天气形势图；用实例说明人类活动对大气环境的影响和保护大气的重要性。
2、知道气温的含义及测定方法，理解平均气温的含义；初步学会计算日、月、年平均温度及年较差的方法。
3、学生能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说明某地气温日变化、月变化与年变化的规律。
4、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
、培养学生利用地图思考问题的意识和习惯，加强与他人合作、共同研究问题的意识。
教学建议关于“气温和气温的分布”的总体教材分析气温是天气和气候的主要组成要素，涉及面广、理论性强，所以应采用理论联系生活实际和学生的亲身体验的方法，利用对比法、多媒体手段进行学习。
气温的测定，主要讲解气温的表示符号及读法，气温的观测和计算方法气温的变化，教材从三个方面阐述：气温的日变化；气温的年变化，主要从两个侧面说明，一是南北半球一年中气温最高值与最低值的时间，而是热、温、寒三带四季气温变化的特征不同；气温的年际变化。
气温的世界分布，首先讲解了等温线知识，它是阅读世界年平均气温图的关键。
本部分即重“地”又重“理”，将世界气温水平分布的规律与影响气温分布的主要因素---纬度、海陆、地势、洋流等结合，使感性知识与理性知识结合。
又为后面分析气候的影响因素和气候特征打下基础。
关于“世界气温的分布”的教法建议对于气温的“空间变化（即世界的分布）”，教师应该引导学生认真观察地图，学会从“整体到局部”逐步分析的方法。
注重从图上直接得出结论，将分布规律与影响因素联系起来分析。
1、全球年平均气温曲线变化规律---纬度位置（太阳）2、南北半球的不同---海陆影响3、陆地上的不同---地形地势影响4、海洋上的不同---洋流影响、极值---局部最冷最热的地方6、人类对气温的影响，可以简单的讲解。
第二节气温和气温的分布【学习目标】1、能举例说明气温与人类生产和生活的关系。
2、初步学会阅读世界气温的分布规律。
3、使用气温资料绘制气温曲线图，并读出气温的变化规律。
【学习重点】1、气温的测定。
2、气温的日变化和年变化。
3、气温的全球分布规律。
【学习难点】气温变化曲线的判读第一课时一、导入新课复习气温概念，如何描述一个地方的气温？本节课我们一起探讨气温与我们的影响以及气温的变化。
二、自学导读（一）自学“气温与我们”内容，思考下列问题。
1、测定气温一般用摄氏温标，记做，读做；观测时通常一天要进行次，一般在北京时间时、时、时、时观测。
2、读P49页图3.10，填出不同时段的气温：8点时是℃，14点时是℃，20点时是℃，2点时是℃，根据图右边的文字内容，计算这一天的平均气温是℃。
3、根据日平均气温的方法，你能描述什么是日平均气温、月平均气温和年平均气温吗？日平均气温是。
月平均气温是。
年平均气温是。
4、阅读P50页活动题资料，根据下列描述，将气温与人类生活、生产的关系连线：①早穿皮袄午穿纱 A.气温与饮食②夏天吃冷饮，冬天吃“火锅” B.气温与着装③冬季气温突降，易患感冒 C.气温与商业④夏季购买空调，冬季购买皮衣 D.气温与健康⑤热带沙漠地区的居民墙厚窗小 E.气温与体育运动⑥北方人爱滑雪，南方人善游泳 F.气温与建筑物⑦柑橘怕低温，-9℃以下会受到毁灭性冻害 G.气温与交通⑧冬季汽车、摩托车启动速度很慢 H.气温与农作物（二）自学“气温的变化”部分内容，思考下列问题。
1、读P51页上面文字，气温的日变化是以；气温的年变化是以。
2、读图3.12“气温日变化”及右边的文字，该地的日最高气温约℃，最低气温约℃，日较差约℃。
一日中的最高气温出现在，最低气温出现在；最高气温与最低气温的差，叫做。
3、读图3.13“气温年变化”及右边的文字，该地的月平均最高气温约℃，最低气温约℃，年较差约℃。
一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做。
4、读图3.13“气温年变化”及右边的文字，完成下表：5、请参加教材P51页活动一。
读图3.14“某地气温年变化曲线图”，完成下列要求：⑴最高月平均气温出现在月，数值约为℃；⑵最低月平均气温出现在月，数值约为℃；⑶气温年较差为℃；⑷该地气温的年变化规律冬夏，季节变化，年较差（大或小）。
6、请参加教材P51页活动二。
根据下表中的气温数据，按照提示步骤，画一幅气温曲线图。
⑴根据上面的材料在右图中绘制气温曲线图。
⑵该地气温的年变化特征是 。
三、教师点拨 1.气温与生活 ⑴天气的观测 ①工具：温度计②表示方法：℃，读作“摄氏度”③次数：一天4次（8时、14时、20时、2时） ⑵气温的计算①日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。
②月平均气温：一月中各日平均气温值的平均数。
③年平均气温：一年中各月平均气温值的平均数。
2.气温的变化⑴气温的日变化和日较差。
①以一天为周期的变化，叫做气温日变化②一天中最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。
如上图3.2-1最高气温约为30℃，最低气温约为24℃，则气温日较差是6℃，说明该地气温日变化不大。
⑵气温年变化与气温年较差①以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。
②一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。
如右面B 图7月最高气温为27℃，1月最低气温为-5℃，则气温年较差为32℃（注意：27－（－5）＝27＋5=32，而不是 27＋（－5）＝22），说明该地冬冷夏热，气温年变化大。
四、课堂巩固1、一年当中，某地最高气温出现在7月，最低气温出现在1月，它是位于 半球（南、北）的 上（海洋或陆地）。
2、某地一天中测得的气温如右表，该地的平均气温是（ ）。
A.10℃B.11℃C.12℃D.13℃3、一天中陆地最高气温与最低气温一般出现在（ ）。
A.日出前后、日落前后 B.日出前后、正午前后 C.中午12点、清晨1点 D.午后2点、日出前后4、读右图完成下列内容⑴最高月平均气温出现在 月，数值约为 ℃； ⑵最低月平均气温出现在 月，数值约为 ℃； ⑶气温年较差为 ℃；⑷该地气温的年变化规律冬 夏 ，季节变化 ，年较差 （大或小）。
五、课后监测（一）选择题1．家住十堰的张兵同学谈了他对于十堰气温的感受，你认为下列哪种说法是不正确的（）。
A气温总是变化，有时高，有时低。
B一天中，中午的气温总比早晚高些C一年中，夏季气温比较高。
D春天时，气温总是不变的2．测量气温的一般工具是（）。
A秒表 B气压计 C温度计 D指南针3．气温和生活密切相关，热带沙漠地区的房屋大多厚墙小窗，原因是（）。
A这里风力很大 B这里非常干旱 C这里终年炎热，昼夜温差大 D 这里昼夜温差小4．通常情况下，一天中气温最低的时刻最可能出现在（）。
A正午12点 B日出前后 C午夜1点 D午后3点5．南北半球的季节相反，南极洲的最高气温一般会出现在（）。
A每年的1月 B每年的2月 C每年7月 D每年的8月6．北京七月平均气温是26℃，一月是-4.7℃。
北京的气温年较差是（）。
A 21.3℃B 30.7℃C 26℃D -4.7℃7．下列地区中，四季变化明显的地区是（）。
A热带地区 B温带地区 C高纬度地区 D低纬度地区华迪中学研究性学习小组，测得学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别是6℃、16℃、14℃、4℃。
据此，完成8-9题。
8．华迪中学该日的最高气温最有可能是（）。
A 14℃B 17℃C 25℃D 10℃9．该日的平均气温是（）。
A 10℃B 14℃C 16℃D 8℃读某地月平均气温表回答10-12题。
10．该地的气温年较差是（）。
A 43.3℃B 3.2℃C 23.3℃D 20℃11．该地位于（）。
A北半球海洋上 B北半球陆地上 C南半球海洋上 D南半球陆地上12．该地一年中，中午太阳升的最高的季节是（）。
A 3月21日B 6月22日C 9月22日D 12月22日13．该地一年中，白昼时间较短的三个月是（）。
A 12、1、2B 3、4、5C 6、7、8D 9、10、1113．上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，老师说：“通常这个时候是一天中气温最高的时候，要注意防暑。
”这节课上课的时间最有可能是（）。
A 10点B 12点C 14点D 16点14．下列四幅图是同纬度的四个地区，其中气温日较差最小的是（）A B C D（二）综合题15．读某地各月气温变化表，回答下列问题：⑴该地气温年较差是。
⑵该地位于（南、北）半球，判断的依据是。
⑶该地位于地球上五带中的带，判断的依据是。
⑷请在右图中画出该地各月气温变化曲线图。
第二课时一、导入新课复习等高线图阅读要领。
我们这节课学习的等温线图阅读要领与等高线图阅读要领相似，下面我们开始学习“气温的分布”。
二、自学导读（一）自学P52页“气温的分布”内容。
1、自学P52页图3.15及文字，完成下列要求：⑴世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。
通常用来表示气温的水平分布。
在同一条等温线上，各点的气温。
⑵当等温线呈封闭状态时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是；当等温线呈封闭状态时，如果中心气温比周围气温高，表示这里是。
⑶低纬度气温，高纬度气温。
主要原因是各纬度接受的差异。
⑷同纬度地带，夏季陆地气温，海洋气温；冬季夏季陆地气温，海洋气温。
⑸在山地，气温随海拔升高而。
据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降℃。
2、读P52页3.16图及方框内文字说明，计算出山顶的气温（二）读53页图3.17, 或读图 3.2-17回答：⑴从赤道向两极，气温的变化规律是；主要原因是。
⑵图中年平均气温在20℃以上的地区，同五带中带的范围大体一致。
世界上最热的地方位于洲，最冷的地方位于洲。
⑶图中年平均气温在-10℃以下的地区主要是。
⑷世界气温分布的一般规律：低纬度气温，高纬度气温；同纬度地带，夏季陆地气温，海洋气温，冬季相反。
⑸世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（）。
A.地势低平B.平原面积广阔C.海洋广阔D.受太阳光热均匀三、快乐点击气温的分布⑴等温线世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。
通常用等温线来表示气温的水平分布。
在同一条等温线上，各点的气温相等。
⑵气温的分布规律及原因①低纬度气温高，高纬度气温低。
（因为随着纬度的升高，地面获得的太阳光照逐渐减少）②同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反（由于海陆的物理性质不同造成的，陆地吸热快，放热也快，海洋吸热慢，放热也慢，因此，吸收（或放出）同样的热量，陆地和海洋的温度不一样，因此，海陆上空大气的温度也不一样。
③在山地，气温随海拔升高而降低。
大致每升高100米，气温约下降0.6℃。
四、课堂巩固1.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（）A.30℃B.18℃C.20℃D.25℃2.气温分布的一般规律是（）A.低纬度气温高，高纬度气温低B.低纬度气温低，高纬度气温高C.中纬度气温高D.各地气温高低与纬度没有关系3.我国江西庐山是夏季避暑胜地因为（）A.所处纬度高，气温低B.靠近海洋，降水多，气温低C.地势高，气温高D.气压低，空气上升，降水多所以气温低4.世界气温分布的一般规律是（）A.同纬度地区气温都相同B.同纬度的海洋和陆地气温相同C.气温从低纬向极地逐渐降低D.同纬度的高山高原比平原气温高五、学用方法指导1.气温年变化曲线图的阅读⑴气温年变化曲线图的功能：①估计一年中的最高月均温和最低月均温，计算气温的年较差。
②判断气温年变化的大小：看气温曲线弯曲程度大小，弯曲程度小，气温变化就小；反之，气温变化就大。
⑵等温线图的判图①在同一条等温线上，气温相等。
a.等温线稠密，气温差异大；反之，气温差异小。
b.等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响。
c.等温线与海岸线平行，说明气温受海洋影响显著。
d.等温线与等高线平行，说明气温主要受地势高低影响。
②在气温分布图上，比较同一纬度陆地和海洋的气温的高低。
如图3.2－12，同纬度上的A、B两点，A点气温小于10℃，B点气温大于10℃，可知在这一纬度，海洋平均气温高于陆地，为冬季等温线分布图。
⑶从等温线的排列状况可以判断南北半球。
如图3.2－12，由于等温线由南向北数值递减，结合气温由赤道向两极递减的变化规律，可知这是北半球。
⑷若陆上等温线向南凸说明太阳直射点在南半球，月份应是1月份前后几个月，南半球夏半年，北半球冬半年（如图3.2－12）。
若陆上等温线向北凸说明太阳直射点在北半球，月份为7月份前后，北半球夏半年，南半球冬半年。
六、学习效果评估（一）选择题1.根据右面的等温线图，叙述正确的是（）A.表示的是北半球一月等温线的分布图B.表示的是北半球七月等温线的分布C.表示的是南半球一月等温线的分布D.表示的是南半球七月等温线的分布2.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（）A.30℃B.18℃C.20℃D.25℃3.我国的北戴河成为夏季避暑胜地的主要因素是（）A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.洋流因素4.关于等温线图的判读，不正确的是（）A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行，说明气温受纬度位置、海陆或地形影响明显B.一般地说，等温线较平直，反映影响气温的因素较单一C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小D.等温线向低纬方向突出时，说明突出地区的气温低于同纬度相邻地区5.气温分布的一般规律是（）A.低纬度气温高，高纬度气温低B.低纬度气温低，高纬度气温高C.中纬度气温高D.各地气温高低与纬度没有关系6.“早穿棉袄，午披纱”反映的是（）A.某地的气温日较差大B.某地的气温月较差大C.某地的气温年较差大D.某地的气温年际变化大7.我国江西庐山是夏季避暑胜地因为（）A.所处纬度高，气温低B.靠近海洋，降水多，气温低C.地势高，气温高D.气压低，空气上升，降水多所以气温低8.下面表达天气的用语是（）A.风和日丽,雨过天晴B.冬冷夏热，春旱秋涝C.昆明四季如春D.赤道地区，全年高温多雨9.世界气温分布的一般规律是（）A.同纬度地区气温都相同B.同纬度的海洋和陆地气温相同C.气温从低纬向极地逐渐降低D.同纬度的高山高原比平原气温高10.关于世界气温的分布规律的叙述，正确的有（）A.气温从低纬向两极逐渐降低B.北半球同纬度的海洋和陆地气温没有差异C.南半球由于海洋面积广阔，气温受海陆地分布影响小，等温线大致与经线平行D.气温的高低除受纬度位置、海陆位置影响外，不受其它因素的影响11.一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做（）A.气温日较差B.气温月较差C.气温年较差D.气温季较差12.下列对世界年平均气温分布的说法，正确的是（）A.最高气温在热带海洋上B.最高气温在热带岛屿上C.最高气温在23.5°N附近的撒哈拉地区D.同纬度的陆地、海洋气温一样13.青藏高原和长江中下游平原纬度相当，在不考虑其他因素、仅考虑地势因素的情况下，当长江中下游平原气温为32℃时，青藏高原（4000米以上）气温大致为（）A.10℃B.9℃C.8℃D.7℃14.某地气温年较差是指（）A.某地一年中最高气温值与最低气温值之差B.某地的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差C.某地七月的月平均气温和一月的月平均气温之差D.某地夏季的平均气温与冬季的平均气温之差15.下列叙述正确的是（）A.全球气温的分布具有从北向南逐渐降低的变化规律B.同一纬度的海洋和陆地气温是一样的C.一般来说，陆地受热快、放热慢，海洋受热慢，放热快D.在同纬度地带内，高山、高原的气温比平原地区的气温低16.下列叙述中，描述天气的是（ ）A.十堰冬冷夏热B.赤道地区终年炎热多雨C.两极地区全年寒冷干燥D.夜来风雨声，花落知多少17.一天当中，陆地最高气温出现在（ ）A.中午12时B.上午10时C.午后2时D.午后4时18.下列叙述中，描述天气的为（ ）A.全年炎热干燥B.冬冷夏热C.长冬无夏D.狂风暴雨 19.测得某地一日内的气温为右表，该地的日平均气温为（ ） A.10℃ B.11℃ C.12℃ D.13℃ 20.南半球海洋月平均最高气温出现在（ ） A.一月B.二月C.七月D.八月 二、填空题 1.气温是用 测量的，单位符号记作“ ”，读作“ ”。
