人教版《道德与法治》七年级下册：法律保障生活

部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》说课稿一. 教材分析《法律保障生活》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，以及我们应该如何遵守法律，维护法律的尊严。

教材通过生动的案例和实例，引导学生认识法律的重要性，理解法律的作用，培养学生的法律意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有很强的探索欲望。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对法律的认识和理解还不够深入，容易受到不良因素的影响。

因此，在进行《法律保障生活》这一章节的教学时，我们需要根据学生的实际情况，采取生动、形象的教学方法，引导学生正确认识法律，理解法律的作用。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，理解法律在保障我们的生活方面的作用，培养学生遵守法律的意识。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识法律的重要性，树立正确的法治观念，自觉遵守法律。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念，法律在保障我们的生活方面的作用。

2.教学难点：法律的具体作用，如何引导学生正确理解和遵守法律。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，以直观、生动的方式展示法律的作用，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。

2.教学新课：介绍法律的基本概念，讲解法律在保障我们的生活方面的作用。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生理解法律的具体作用。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何正确理解和遵守法律。

5.情景模拟：设置情景，让学生模拟法律实践，增强学生的法律意识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调法律的重要性，引导学生树立正确的法治观念。

第四单元走进法治天地第九课法律在我身边第二课时法律保障生活一、教学目标：知识与能力：1．了解行为规范在社会生活中的作用。

2．了解法律的特征3．认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。

过程与方法：体会法律在我们生活中的重要作用。

情感、态度与价值观：自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。

二、教学重点难点：重点：法律的特征和法律的作用难点：法律靠国家强制力保证实施。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：教师：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。

其他同学认真观察，然后说一说这两位同学画得怎么样。

学生：第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的，第二位同学画得很好，因为他是用尺子和圆规画的。

教师：你们可以用一句古训说明吗？学生：没有规矩，不成方圆。

教师：同学们说得很好！规，是画圆用的工具，如圆规、两脚规矩，是画直角或长方形用的曲尺，如直角三角板或丁字曲尺。

画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不出圆；制方而无矩，会因角不正、线不直而制不出方。

（二）、讲授新课一、寻找规则教师：请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。

学生：①乘车得遵守乘客须知：②看电影得遵守观众须知③看病得遵守病人须知；④到商场购物得遵守顾客须知；在餐厅就餐得讲究先后次序；⑥来学校读书得遵守班规校纪；⑦参加运动会得遵守各项比赛规则；③日常生活中做事要遵守法律法规，一且作出违法行为要受到制裁……教师：如果要你对这些规则进行分类，你会将它们分成几种类型呢？学生：在社会生活中，调节我们行为的规则有很多种，归纳起来大致有三种类型：道德、规章和法律。

教师总结：我们的社会生活因为有了规则会越来越顺畅，越来越有秩序。

因此，我们做事情的过程中，任何人都不得触碰“红线”；如果碰了，就要付出相应的代价。

教师：请同学们阅读教材第90页“探究与分享”的内容，根据以上情境，从产生方式，实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。

人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案一. 教材分析本课《生活需要法律》是道德与法治七年级下册的一部分，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。

通过本课的学习，学生将理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，并能够遵守法律，维护自身权益。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和作用可能理解不深。

他们对法律的认识大多来源于日常生活和媒体，缺乏系统性和深度。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步理解和掌握法律知识。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。

2.培养学生遵守法律的意识和能力。

3.引导学生认识法律对个人和社会的重要性，提高法律素养。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。

2.学生如何在生活中遵守法律，维护自身权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。

3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。

2.制作课件，展示法律的基本概念和作用。

3.准备角色扮演的场景和剧本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，如交通事故，引导学生思考：如果没有法律，这种情况应该如何处理？让学生认识到法律在日常生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）利用课件，介绍法律的基本概念和作用。

让学生了解法律是对个人和社会的规范，是维护社会秩序和公平正义的保障。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。

每组选一个代表进行汇报，总结法律在日常生活中的作用。

4.巩固（5分钟）通过角色扮演法，模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。

如模拟购物时遇到侵权行为，如何运用法律维护自身权益。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了法律，还有其他方式可以维护社会秩序和公平正义吗？让学生认识到法律只是其中一种手段，还需要道德、自律等共同努力。

〖最新〗⼈教版七年级下册政治4.9.2《法律保障⽣活》教学设计共3篇⼈教版七下道德与法治《9.2法律保障⽣活》教案9.2 法律保障⽣活教案【教学⽬标】情感态度和价值观⽬标：感受法律对⽣活的保障作⽤。

初步树⽴尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

树⽴法律⾯前⼈⼈平等的观念。

能⼒⽬标：初步形成⾃觉按照法律要求规范⾃⼰⾏为的能⼒。

知识⽬标：知道法律是⼀种特殊的⾏为规范。

理解法律的作⽤。

【教学重难点】教学重点是法律的特征和作⽤。

教学难点是法律的特征。

【教学过程】⼀、导⼊新课开场⽩：通过前⾯第⼀框《⽣活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障⽣活》。

组织学⽣阅读教材P89运⽤你的经验。

指导学⽣开展词语接龙⽐赛。

学⽣分组参与词语接龙⽐赛。

⽤不同词语表达对法律的感受。

归纳学⽣发⾔，引导学⽣体会法律的威严与关爱。

⼆、新课教学⽬标探究⼀、法律的特征活动⼀：法律与道德等规范的区别指导学⽣阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产⽣⽅式、实施⼿段、调整对象和范围⽅⾯，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种⾏为规范。

3.分组讨论三种⾏为规范在产⽣⽅式、实施⼿段、调整对象和范围⽅⾯的不同。

4.派代表展⽰探究成果。

5.学⽣填写表格进⾏⽐较。

归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制⼒保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束⼒的⼀种特殊的⾏为规范。

（⼀）法律是有国家制定或认可的——特征⼀教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。

学⽣阅读相关链接。

活动⼆：我为⽴法建⾔献策指导学⽣阅读教材P91探究与分享。

想⼀想：你认为还有哪些⽣活⽅⾯需要加强⽴法？阅读教材，分⼩组探讨问题，交流发⾔。

多媒体出⽰当前我国社会主义法律体系的图⽚，引导学⽣思考社会⽣活中还有哪些公民权利需要⽴法加以保护。

活动三：以案说法多媒体出⽰案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？阅读案例，思考问题，举⼿回答。

部编版道德与法治七年级下册《4.9.2 法律保障生活》教学设计一. 教材分析《4.9.2 法律保障生活》是部编版道德与法治七年级下册的一节重要课程。

本节课的主要内容是让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性，并学会运用法律来维护自己的合法权益。

教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨法律在我们生活中的具体体现，从而培养学生的法律意识和法治观念。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但他们对法律的认识还比较片面，理解不够深入。

通过本节课的学习，学生应该能够更加全面地了解法律的作用，认识到法律的重要性，提高自己的法律素养。

三. 教学目标1.让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性。

2.培养学生学会运用法律来维护自己的合法权益。

3.增强学生的法律意识和法治观念。

四. 教学重难点1.法律在保障我们的生活方面的作用。

2.学生如何运用法律来维护自己的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解法律在生活中的具体体现。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。

3.情境模拟法：设置情境，让学生亲身参与，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于分析和讨论。

2.准备教学课件，用于辅助教学。

3.准备时间：45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生对法律的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）利用课件展示教材中的案例和实例，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的人物是如何运用法律来维护自己的合法权益的。

每组选取一个代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论和汇报，进行点评和讲解，巩固学生对法律的认识。

5.拓展（5分钟）设置一个情境，让学生模拟参与，学会如何运用法律来维护自己的合法权益。

6.小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行小结，加深学生对法律的认识。

【设计意图】用抽盲盒的形式激起学生对问题探究的欲望和兴趣，并使之在与教师的交流中意识到法律与道德、校规校纪的不同，从而激发了学生对法律的探究之心，水到渠成地引出课题。

环节二：法律大家“辨”目标导学1：扶起善良和正义活动1：评析案件·明法理（一）呈现评价任务（PPT播放视频）问题设计意图：问题一使学生通过认真观看视频，记录关键信息为自己的展示观点寻找依据，引发深度思考，感受法律的力量，提升分析问题与解决问题的能力；问题二则是通过对部分网友评论观点的评价，提升学生的辩证思维能力，树立“法律面前一律平等”的观念。

（检测目标1）（二）执行评价任务学生先独立思考，然后小组讨论，形成组内形成相对完整、统一的结论；教师在学生讨论时，巡回倾听，了解学生讨论的信息与真实想法。

（三）交流学习成果1.针对问题一，小组展示，其他小组认真倾听，并及时补充，教师对学生的发言进行简要评价引导总结。

2.针对问题二，通过学生评价，教师归纳，进一步提升、总结出表达规范的结论。

【设计意图】结合社会热点话题“扶不扶”，激发学生参与的兴趣；利用女大学生先被讹诈后又获胜的故事情节，引发学生对探究法律的好奇心和求知欲，通过案例分析、观点评析、小组讨论等方式，引发学生深度思考，提升辩证思维和概况能力，树立“法律面前一律平等”的观念，惩恶扬善，维护社会正义。

活动2：纵横比较·析特征（一）呈现评价任务（PPT出示要求与表格）问题设计意图：主要通过比较三种行为规范的不同，总结法律在产生方式、实施手段、调整对象和范围的特点，并且对每一个特征的表现均相应地进行深入地分析。

（二）执行评价任务学生通过独立思考、小组讨论填写表格，并在教师的引导下思考法律在每个角度的特征表现。

（三）交流学习成果小组代表分别展示法律三个角度的特征，并回答每个特征的表现，教师则根据学生的解答结合案例进行深入解析、补充。

【设计意图】法律的特征既是本节课的重点也是难点，理论性强，并且需要联系实际，是对学生综合能力的考验。

人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是人教版道德与法治七年级下册第九章第一节的内容。

本节课主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用和意义认识不足。

学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。

本节课需要引导学生从实际生活出发，认识法律的重要性，提高法律素养。

三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。

2.培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.法律在生活中的作用和意义。

2.学生如何自觉遵守法律，维护社会秩序。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。

2.准备PPT，用于展示和讲解。

3.准备教材和辅助资料，用于学生阅读和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的法律案例，引导学生思考：为什么生活中需要法律？法律对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）根据教材内容，讲解法律在生活中的作用和意义。

通过具体案例，让学生了解法律对个人和社会的保障作用。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个法律案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

学生可以运用所学的法律知识，讨论如何遵守法律，维护社会秩序。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答。

针对本节课的内容，检查学生对法律作用和意义的理解，以及学生运用法律知识解决实际问题的能力。

道德与法治七年下册《法律保障生活》说课稿（一）附教学反思一、说教材《法律保障生活》是人教版部编《道德与法治》七年级下册第四单元第九课《法律在我们身边》的第二框题的内容。

“法律保障生活”这一框题，是在上一课的基础上继续认识法律和生活的关系，明确法律的作用和特征。

本课通过法律与道德以及其他行为规范的对比阐释法律是一种特殊的行为规范，结合与人们共同生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。

本框题为后续的法律学习奠定基础，在整套教材的法律部分中起到承上启下的作用。

二、说教学目标情感态度价值观目标：增强学生法治意识，敢于同一切违反法律的行为作斗争。

能力目标：初步形成自觉按照法律规范自己行为的能力。

知识目标：了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。

认识法律的规范作用和保障作用。

三、说教学重难点教学重点：法律的作用。

教学难点：理解法律与其他规范的区别。

四、说学情初一的学生知道“法律”这个词，但却会感觉“法律”遥不可及。

学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与“法律”发生联系，“法律”的存在是为了惩治罪恶。

学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识。

五、说教学学法本节课将抽象的法律理论与学生的实际生活相结合，在学生已有的知识基础上，通过对设问的思考提升学生认知。

其次，通过“识法律”进而“析法律”，最后进一步提升“悟法律”，层层递进，在掌握知识的基础上，让学生体验到认知提升成就感。

六、说教学过程环节一：识法律环节二：析法律环节三：悟法律通过听法律故事，引入“法律”主题，引导学生分享自己的理解，初步体会法律是有尊严的。

这一故事不仅激发了学生的学习兴趣，而且直接点明了本课主题。

（一）环节一：识法律通过“一句话分享法律感受”活动，结合自己的实际感受交流分享。

通过同学们的分享，自主得出对于法律基本特征的共识和作用，基于学生认识的基础上授课会更有针对性。

部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》说课稿1一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》，主要讲述了法律在保障我们的生活方面的作用。

教材从我们身边的法律切入，通过实例分析，使学生了解法律对我们生活的保障作用，培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识基础，对法律有初步的认识。

但他们对法律的具体内容和实际运用可能还不够深入，需要通过实例来引导他们进一步理解和掌握。

此外，学生可能对法律与自己生活的关系有一定的好奇，但可能缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动思考，深入探讨法律与生活的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解法律在保障生活方面的作用，掌握法律的基本知识和实际运用。

2.过程与方法：通过实例分析，引导学生主动思考法律与生活的关系，培养学生的法律意识。

3.情感态度价值观：提高学生的法治素养，使他们明白法律是保障自己权益的重要手段，树立正确的法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律在保障生活方面的作用，法律的基本知识和实际运用。

2.教学难点：引导学生深入理解法律与生活的关系，培养他们的法律意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，深入探讨。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的一些法律案例，引发学生对法律的关注，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析法律在案例中的作用，引导学生深入理解法律与生活的关系。

3.知识讲解：在学生理解案例的基础上，讲解法律的基本知识和实际运用，使学生掌握法律的相关内容。

4.小组合作：让学生分组进行讨论，探讨如何运用法律来保障自己的生活，培养学生的法律意识。

9.2 法律保障生活学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。

3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。

双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。

后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。

这个规则是针对场上球员，守门员除外。

“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。

【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。

2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。

经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。

(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。

(3)法律对全体社会成员具有____________。

3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。

(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。

二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。

《法律保障生活》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第九课第二框《法律保障生活》。

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是：“知道法律是国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国公民在法律面前一律平等。

”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目，“法律的特征”：本目旨在明确法律是一种特殊的行为规范。

本目主要包括二层意思：其一，法律与道德等其他行为规范是相互联系的。

其二，法律是一种特殊的行为规范。

第二目，“法律的作用”：本目重点分析了法律具有规范作用中的指引作用和强制作用。

本目主要包括三层意思：其一，法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

其二，法律规定了我们应该享有的权利和应该履行的义务，也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

其三，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。

二、教学目标1.知道法律是一种特殊的行为规范。

2.理解法律的作用。

3.树立法律面前人人平等的观念。

4.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

三、教学重难点教学重点：法律的特征；法律的作用。

教学难点：法律的特征。

四、教学过程五、课堂练习1.“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范。

法律区别于其它行为规范的最主要特征是（ B ）A．由国家制定或认可的B．由国家强制力保证实施的C．对全体社会成员具有普遍约束力D．规范着违法犯罪分子的行为2.2021年7月26日,浙江省杭州市中级人民法院对杀妻碎尸案凶手许某进行公开宣判，以故意杀人罪判处被告人许某死刑，剥夺政治权利终身；判决其赔偿附带民事诉讼原告人经济损失人民币20万元。

这体现了法律（ C ）A．通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民的合法权益B．只具有制裁功能,制裁是维护公民生命权的最有效的方法C．通过制裁违法犯罪来惩恶扬善、伸张正义D．通过规定权利和义务来规范人们的行为3.2021年12月1日起实施的《城市轨道交通消防安全管理》国家标准明确要求：城市轨道交通严禁吸烟，应设置明显的警示标志。

部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。

本章主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保障作用，培养学生遵守法律的意识。

本章内容主要包括：法律的特征和作用、法律与生活的关系、遵守法律的重要性等。

二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的认识还不够深入。

学生在生活中会接触到一些法律现象，但对其本质和作用还不够理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过生活实例来认识法律，深入理解法律的作用，并培养遵守法律的意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律的特征和作用，认识到法律对个人和社会的重要性。

2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

3.引导学生学会运用法律知识来分析和解决生活中的问题。

四. 教学重难点1.法律的特征和作用2.法律与生活的关系3.遵守法律的重要性五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生认识法律的特征和作用。

2.讨论法：学生分组讨论，深化对法律与生活关系的理解。

3.实践操作法：让学生模拟生活中遵守法律的情境，提高遵守法律的意识。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生分析法律的作用。

2.准备讨论题目，引导学生深入讨论法律与生活的关系。

3.准备实践操作场景，让学生模拟生活中遵守法律的情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段新闻报道，介绍一些因违法行为导致的不良后果，引发学生对法律的思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活案例，让学生分析案例中法律的作用。

学生通过讨论，得出法律的特征和作用。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，讨论题目为：“法律与生活的关系”。

学生通过讨论，深化对法律与生活关系的理解。

4.巩固（10分钟）教师让学生举例说明生活中遵守法律的重要性。

学生通过举例，巩固对遵守法律的认识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何在生活中自觉遵守法律？学生通过思考，提高遵守法律的意识。

第二框 法律保障生活教学重点：法律的作用。

教学难点：理解法律与其他规范的区别。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境导入新课课堂活动：请尝试一手画方一手画圆。

教师过渡：“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。

什么是法律？法律有哪些主要特征？法律有什么作用？这是我们这节课所要探讨的问题。

二、师生互动探究新知探究一法律的特征1．多媒体出示材料：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。

法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。

法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。

提示：法律是由国家制定或认可的。

提示：不一样。

法律是由国家制定或认可的。

道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的。

教师总结：法律是由国家制定或认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级共同意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。

2．引导学生阅读教材P90“探究与分享”。

思考：填写表格，归纳法律、道德和校纪校规的区别。

提示：教师总结：①法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

②法律是由国家制定或认可的。

经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

道德等其他行为规范不是由国家制定的。

3．引导学生阅读教材P91“探究与分享”。

思考：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？提示：个人信息保护、电子商务安全、“霸王”条款等方面需要加强立法。

4.多媒体出示漫画：思考：(1)酒后驾车会受到什么处罚？在公交车上没有给老幼病残孕等特殊人群让座，结果会怎样？提示：酒后驾车会受到法律处罚。

在公交车上拒绝给老幼病残孕等特殊人群让座会受到道德谴责。

(2)酒驾者不接受处罚行不行？没有让座的人是不是要接受法律处罚？提示：酒驾者必须接受法律处罚。