4 柳笛和榆钱
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课题 4 柳笛和榆钱（第一课时）上课时间
教学目标 1、学习本课要认的9个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。
2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。
3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。
教学重点学习本课要认的9个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。
教学难点学习略读课文的方法。
教具准备生字卡片
教学环节导学过程二次备课预习题纲
(1) 借助拼音渎准生字音，利用查字典或联系上下文理解词语：
沐浴呈现奉献浸润披散齐整浑厚晶莹混合
(2) 提出不懂的问题，做上标记。
一、激发兴趣导入新课
板书课题：柳笛和榆钱师：同学们，看到课题，你们猜文章
主要写了什么呢？（学生畅谈）
师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细
细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！
二、检查自学，初读课文
1、出示生字卡片，请学生自读。
2、纠正错误读音。
3、在语境中理解新词的意思。
三、自读课文，出示自学要求。
1，用自己喜欢的方式读课文，思考：“我”的故乡有怎样
的风光？“我”的童年有哪些趣事？
2，课文表达了“我”什么样的感情？
3、提出不懂的问题。
四、介绍阅读方法
1、如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？
提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？
2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。
（1）读：抓住文章主要的内容读。
（2）画：画出文章重点词语。
（3）思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。
（4）议：和同学交流看法，解决自己的问题。
五、作业：
1、认真读书，认识8个生字。
2、初读课文，了解课文主要内容。
板书设计
4 柳笛和榆钱
方法：读：抓住文章主要的内容读。
画：画出文章重点词语。
思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。
议：和同学交流看法，解决自己的问题。
课题 4 柳笛和榆钱（第二课时）上课时间
教学目标
1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
教学重点通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。
教学难点学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文。
教具准备柳树和榆树的图片
教学环节导学过程二次备课
一、指名读课文，回忆本文主要写什么事及本
文的写作顺序。
1、主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
2、按总分方法记叙的。
二、师生对话，感悟文本。
1、做柳笛带来的欢乐。
（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。
（2）从动作中感悟到什么？
（3）自由读，指名读。
2、吹柳笛带来的欢乐
（1）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。
（2）小组合作读。
（分3个方面读）
（3）出示句子
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事
把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
（春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。
是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。
从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。
体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。
）
②自己读读这段话，感受这份情感。
3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？
（1）摘榆钱
①找出描写榆钱样子的句子读一读。
②思考：这样写说明了什么？
③你感受到了孩子们的心情是怎样的？
小结：童年的趣事令人回味，令人向往。
4、回读全文，讨论解决：
为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
5、总结全文，谈收获。
（1）学习组材方法：先总后分。
（2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。
（3）如何学习略读课文：
初读，了解大意——自学生字，提出不懂问题——带着问
题，默读课文，理解课文内容——解决不懂问题，感悟重点语句——积累好词佳句。
三、布置作业：
1、积累好词佳句。
2、背诵自己喜欢的段落。
板书设计 4* 柳笛和榆钱
柳笛吹
榆钱吃春的赞歌
孩子乐
达标测试
达标测试
1、辨字组词
榆（）撒（）折（）
愉（）散（）拆（）
拧（）浴（）探（）
宁（）裕（）深（）
2、找出下列词语的反义词。
高 ------（）浑厚 ------（）
密 ------（）美妙 ------（）
轻 ------（）仔细 ------（）
3、照样子，写词语。
亮晶晶
一串串
4、选择正确的拼音填空。
Hùn hún
①你能尝到露水与榆钱混（）合后的甜美，尝到土地的芬芳。
②小河里的水很浑（），看不见水下的小鱼。
Yúyù
④我的家乡有许多榆（）树。
⑤这句话运用了比喻（）的修辞手法。
教学反思。
