（3）如何学习略读课文：
初读，了解大意——自学生字； 提出不懂问题——带着问题，默读课文； 理解课文内容——解决不懂问题； 感悟重点语句——积累好词佳句。
拓展延伸积累实践
1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐 趣，你还知道还有哪些游戏活动给春天增添了色 彩，给孩子们带来了欢乐呢？
2、积累文中描写生动的词语或句子。
（要点：春天无处不在，柳笛吹出 的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌 声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听 到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的 柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会 到作者对家乡的眷恋、热爱之情。）
②自己读读这段话，感受这份情感。
3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？ （摘榆钱）
①找出描写榆钱样子的句子读一读。
2、吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体 现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同 我们的样子 （2）边读边说自己从中怎 么体会到这份欢乐之情的。
（3）小组合作读。（分3个方面读） 春天把自己的歌声藏在柳树
的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌 声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句 话的理解。
②思考：这样写说明了什么？
③你感受到了孩子们的心情是怎样的？
小结：
童年的趣事令人回味，令人向往。
4、回读全文，讨论解决：
为什么开头写柳树、榆树的样子文，谈收获：
（1）学习组材方法：先总后分。 （2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大 自然的热爱之情。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
