2020年9月统编版小学一二年级上册语文教学计划及进度表

部编版一年级上册语文教学计划及进度表一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

在这种理念的指导下，特拟定以下教学计划。

二、学情分析本班学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

学生年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

三、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。

每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。

1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。

第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。

《识字表》安排300个汉字。

《写字表》安排100个汉字。

在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。

新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。

内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。

2020秋季部编人教版二年级语文上册教学计划（含进度表、教学大纲）一、班级情况分析本班共有学生49人，其中，男生有25名，女生有24名。

经过一年级学习，学生初步认识了一些生字，积累了一些词汇，刚刚步入语言学习的大门。

班级中，部分同学没有养成学习习惯，依赖性较强，学习成绩层次分明。

对于后进同学，有待于教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。

因此，本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构1. 识字安排，教材实行认写分开，多认少写。

全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

2.本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。

每个单元里包含口语交际、语文园地。

每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

3.本册共安排了八个单元学习，其中，识字教学一个单元（第二单元），课文学习七个单元。

三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

课文方面，教科书安排了7个单元课文，共选编25篇课文，有待进行学习。

四、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。

2020学年度第一学期统编版二年级上册语文教学计划及进度表一、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构1.本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。

2.本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。

每个单元里包含着口语交际和语文园地。

每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

3.、识字的安排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。

四、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

部编版小学一年级语文上册教学工作计划及教学进度表转眼间暑假已经过半，新的学期将要来临，新的学期要有一个新的开始，常言说的好，好的开始是成功的一半，新的学期详细的学期计划也是新学期良好开端的起始点。

一、班级学情分析本班共有学生45人，他们的年龄多为6周岁。

通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。

除此，他们接受学前教育也参差不齐。

现将学生具体情况分析如下：1．大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。

由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。

除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。

但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2．大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。

他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。

上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。

但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

3．班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣。

俗话说，兴趣是最好的老师。

他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。

秋季部编版二年级上册语文教学计划及进度表教学计划及进度表：秋季部编版二年级上册语文教学第一单元：我爱学习1. 导入活动：观察学习环境，倾听学生关于学习的感受和认识。

2. 学习重点：学会感受学习的乐趣和好处，培养积极的学习态度。

3. 教学内容：- 课文学习：《小鸟儿问问题》、《爷爷给小鸟喂白面包》- 练习活动：口头表达、绘画、课文复述第二单元：我爱阅读1. 导入活动：观察学生的阅读兴趣，引导学生分享自己喜欢的图书。

2. 学习重点：培养学生的阅读习惯并学会欣赏文学作品。

3. 教学内容：- 课文学习：《小兔顽皮》、《小朋友悄悄话》- 练习活动：阅读理解、绘画、表演第三单元：我爱写字1. 导入活动：观察学生的写字姿势和写字情况，指导正确的写字方法。

2. 学习重点：提高学生的书写能力和字词意义的理解能力。

3. 教学内容：- 课文学习：《书包里的秘密》、《小鱼儿的冒险》- 练习活动：书写练习、字词理解、造句第四单元：我爱运动1. 导入活动：组织学生进行一些简单的运动活动，引导学生谈论运动的好处。

2. 学习重点：理解运动对身体的好处，加强锻炼意识。

3. 教学内容：- 课文学习：《昨天和今天》、《螃蟹过河》- 练习活动：口头表达、体操动作学习、课文复述第五单元：我爱游戏1. 导入活动：观察学生对游戏的态度，引导学生谈论游戏的乐趣。

2. 学习重点：理解游戏对身心发展的重要性，了解公平竞争的意义。

3. 教学内容：- 课文学习：《蜘蛛升职记》、《好动的漫画》- 练习活动：口头表达、游戏规则制定、表演第六单元：我爱音乐1. 导入活动：播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的美妙。

2. 学习重点：培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力。

3. 教学内容：- 课文学习：《小乌龟为什么不能飞》、《小鸟和小乌龟》- 练习活动：音乐欣赏、歌曲学习、表演第七单元：我爱劳动1. 导入活动：观察学生平时的劳动行为，引导学生认识劳动的重要性。

2. 学习重点：培养学生的劳动意识和动手能力。

2020最新部编版小学二年级语文上册教学计划及进度表随着新学期的开始，我将担任二年级语文教学及班主任工作。

针对学校教学目标和学生具体情况，我制定了以下教学计划。

首先，对学生的基本情况进行分析。

我班共有XXX名学生，大部分年龄在8岁左右。

虽然他们已经有了一年的语文研究基础，但由于今年教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级的学生来说确实很难。

此外，男女生比例悬殊，男生比女生多12人。

男生比较好动，上课注意力难以集中，而且学生年龄较小，容易受他人影响分散注意力，影响研究效果。

但是，由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境较好的学生，总体素质较高，家长也较重视学生的研究。

经过一个学期的学校生活，学生初步养成了良好的研究惯。

因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣，加强学生的普通话表达能力，自主研究，大胆提出自己的意见和看法，为今后的研究打下坚实的基础。

其次，对本册教学内容进行分析。

在知识技能方面，我们将复巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

要求学生认识450个字，会写250个字。

认识的字能读准字音，结合词句思考，不作字形分析，不要求书写。

会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练在口头和书面表达中运用。

希望学生养成良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。

同时，我们也将教授音序查字法和部首查字法查字典，培养学生独立识字的能力。

在阅读方面，我们希望学生能够喜欢阅读，对阅读有兴趣。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。

能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

同时，我们也会教授常用标点符号的认识和运用。

综上所述，我们将通过形象直观的教学方法，引导学生养成良好的研究惯，提高语文素养，为今后的研究打下坚实的基础。

最新】部编版二年级语文上册教学进度安
排表(优质完整)
部编版二年级语文上册教学进度安排表
周次教学内容时间
1 《我是什么》、《植物妈妈有办法》 9.01～9.06
2 《小蝌蚪找妈妈》 9.07～9.13
3 《口语交际》、《语文园地一》、《快乐读书吧》
9.14～9.20
4 《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》 9.21～9.27
5 《田家四季歌》、《语文园地二》、《曹冲称象》
9.28～10.4
6 《玲玲的画》、《一封信》、《妈妈睡了》 10.05～10.11
7 《口语交际》、《语文园地三》 10.12～10.18
8 《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》 10.19～10.25
9 《葡萄沟》、《语文园地四》 10.26～11.01
10 期中复测试 11.02～11.08
11 《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》
11.09～11.15
12 《口语交际》、《语文园地五》 11.16～11.22
13 《XXX治水、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》11.23～11.29
14 《口语交际》、《语文园地六》 11.30～12.06
15 《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》 12.07～12.13
16 《语文园地七》、《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》12.14～12.20
17 《纸船和风筝》、《风娃娃》 12.21～12.27
18 期末复 12.28～1.03
19 期末复 1.04～1.10
20 《语文园地八》 1.11～1.17
修改后的教学进度安排表中，删除了明显有问题的段落。

同时，对每段话进行了小幅度的改写，使其更加简明易懂。

部编版2020年秋季小学一年级语文上册教学工作计划及教学进度表一、教学工作计划1. 教学目标•帮助学生初步了解汉字的结构与形体特点；•帮助学生初步掌握一定数量的基本词语；•培养学生正确书写汉字的习惯；•培养学生初步感知文言文的音韵特征，激发学生学习语文的兴趣。

2. 教学内容•学习拼音字母表；•学习认读生字，并进行简单的书写练习；•学习一些基本的常用词语；•初步感知一些简单的古文诗词。

3. 教学方法•以情境导入的方式引导学生学习；•结合生活实际，让学生感知语文的魅力；•利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣；•培养学生的合作学习意识，鼓励互助互学。

4. 教学评价•结合学生的课堂表现、作业完成情况、课后练习等多方面进行综合评定；•注重对学生学习过程的评价，鼓励每个学生的进步；•定期进行小测验或测试，及时发现学生的学习问题，做出调整。

二、教学进度表第一周•学习拼音字母表的基本声母、韵母；•认读生字：一、二、三，并进行简单书写练习；•学习常用词语：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

第二周•复习第一周学习内容；•学习拼音字母表的整体认读；•认读生字：四、五、六，进行书写练习；•学习常用词语：大、小、多少等。

第三周•复习前两周学习内容；•学习日常口语表达；•认读生字：七、八、九，进行书写练习；•学习常用词语：朋友、学校、老师等。

第四周•复习前三周学习内容；•学习简单的古文诗词；•认读生字：十、百、千，进行书写练习；•学习常用词语：水、火、土、木等。

总结通过这学习计划，学生将初步建立起关于语文学习的基础，为未来深入学习打下扎实的基础。

同时也将培养学生对语文学习的兴趣和热爱，激发他们对中华传统文化的继承与创新。

部编版二年级语文上册计划及进度表2019---2020学年度第一学期学科教学进度表任教年级：二年级科目：语文任课教师：注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。

部编版二年级语文上册教学计划一、学情分析我班有学生50名，男生25名，女生25名。

有6名学习困难生。

经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。

写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

2020秋季学期部编版语文二年级上册教学计划及教学进度安排这学期，我担任二年级（2）班的语文老师，感谢学校领导的信任，本人将继续努力，做好本学期的教学任务，本学期的教学计划如下：一、指导思想以《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析二(2)班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。

由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。

优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

三、教材分析1.本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。

2.本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文24篇。

有4个口语交际，每个单元都有语文园地。

每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

3.识字的安排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

四、教学目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。