横城小学“课堂教学质量工程”达标课教案

一、课程名称：品质课堂体育课二、教学对象：小学三年级三、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本次课程，学生能够掌握基本的运动技能，如跳绳、接力跑等。

2. 过程与方法目标：通过团队协作和运动实践，培养学生的合作精神、团队意识和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极向上、勇于挑战、尊重他人、公平竞争的品质。

四、教学重点：- 学生能够正确掌握运动技能。

- 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

五、教学难点：- 学生在运动过程中保持良好的纪律性和公平竞争意识。

六、教学准备：- 体育场地、运动器材（如跳绳、接力棒等）。

- 音乐播放设备。

七、课时安排：1课时八、教学过程：（一）开始部分（5分钟）1. 课堂常规：集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。

2. 热身活动：- 轻松慢跑：让学生在操场上慢跑，放松身体，提高心率。

- 热身操：进行简单的拉伸运动，如扩胸运动、振臂运动、腰部运动等。

（二）准备部分（10分钟）1. 游戏活动：- 游戏名称：三人四足跳。

- 游戏规则：将学生分成三人一组，两两之间用绳子绑住脚踝，共同完成接力跑。

先完成的组获胜。

- 游戏目的：培养学生之间的默契和团队协作能力。

（三）基本部分（30分钟）1. 运动技能教学：- 教师示范讲解跳绳动作要领，学生跟随练习。

- 教师示范讲解接力跑动作要领，学生跟随练习。

2. 团队协作活动：- 进行接力跑比赛，让学生在比赛中学会团结协作。

- 进行跳绳比赛，让学生在比赛中学会公平竞争。

（四）结束部分（5分钟）1. 放松活动：- 进行简单的拉伸运动，帮助学生放松肌肉，缓解疲劳。

2. 总结评价：- 教师对本次课程进行总结，表扬学生的优秀表现，并提出改进意见。

- 学生进行自我评价，反思自己在课程中的表现。

九、教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

横渠镇中心小学教学质量提升方案2016.9教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。

近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善；教学质量虽然全镇领先，但目及兄弟学校，我们惭愧的认为：当我们在加快步伐提质量的时候别人已然在奔跑。

如何让我们的管理者和教师也跑起来？如何让我们跑出成绩？如何让我们这个偏远的乡镇学校也能跻身于全县乃至全市前列？一直是我本人和学校领导班子的思考的核心问题。

今天，我非常荣幸能借助此平台，在各位专家、全县初中质量领跑者——张载中学、青化中学的迷津指点下，能使我们豁然开朗，找到适合横渠中心校的可行有效的提升质量的方法与路子，对此我代表学校将不胜感激！一、制约质量的因素与问题在总结上学年教学时，我们清醒地认识到，当前我校教育教学存在的问题很多，有的还很突出并且非常严峻。

1、对教师的管理缺乏有效办法与措施。

由于教师总体数量不足（今年现状），能者上，庸者下的竞争激励机制无法形成，导致一些教师出工不出力，混着过，自身潜力没有得到充分地发挥。

经济奖励嫌钱少没看到，不在乎。

2、教师流动性大，为自己的教学质量买单——小循环式的教学设想一直难于实现。

致使部分教师得过且过，毫无质量意识，自身的价值观扭曲。

从而给接班教师的工作带来了很大困难，接班教师不得不在授新的同时挤时间补旧。

自己的摊子别人替你收拾。

3、个别教师专业知识不够扎实，施教技能低下，新的教学理念与方法更是难以领会与掌握。

参加镇级以上的短期培训成效不大。

另有少数教师师德师风不正，关心学生不够，尤其关心潜能生不够，甚至放弃，或者教育方式方法简单粗暴，导致这些孩子慢慢脱离队伍，成为失落的孤雁。

4、学生中留守儿童的比例较大，问题突出，大部分监护人一般情况下只管其生存，不管（或无能力管）其发展的问题，对学习关心不够，更不用说辅导了。

5、班额依然偏大，组织课堂教学纪律难以得到保证，教学效率不高，实行因人施教更是无法做到。

596、全面执行课程计划是推进课改、实施素质教育的最基本要求，由于普遍缺少音乐、美术、科学等专职教师，虽开足、开齐课程，但这些课程的有效教学难以实施。

四年级下达标讲课的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握本节课所学的知识点，包括词语解释、语法规则等。

（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的合作能力和团队精神。

（2）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极的学习态度，乐于探究的精神。

二、教学内容：1. 课文讲解：对四年级下册的课文进行详细讲解，包括词语解释、语法规则等。

2. 课后练习：针对课文内容，设计相应的课后练习题，巩固所学知识。

3. 拓展活动：组织学生进行小组合作、讨论，对课文内容进行深入探讨。

三、教学过程：1. 课堂导入：通过趣味小故事或游戏，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 课文讲解：详细讲解课文内容，解答学生疑问。

3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

4. 课后练习：布置课后作业，巩固所学知识。

5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

四、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的学习效果。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通交流等。

五、教学资源：1. 教材：四年级下册教材。

2. 多媒体课件：制作与课文内容相关的多媒体课件，辅助教学。

3. 课后练习题：根据课文内容，设计相应的课后练习题。

4. 小组讨论话题：设计与课文相关的小组讨论话题，激发学生思考。

5. 教学评价表：制作教学评价表，方便对学生的学习情况进行评估。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学习兴趣和实际应用能力。

2. 任务型教学：设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

3. 差异性教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。

学校育才年级二学科数学授课人杨怀亮班级备课时间年月日课题变葫芦乘法地初步认识授课时间年月日教学目标. 结合具体情境，借助相同加数连加地计算，体会乘法地意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分地名称..经历数与算地过程，体会乘法产生地必要性以及乘法与加法之间地关系，感受乘法计算地简捷性，初步有符号感..体验乘法与日常生活地密切联系，在个性化学习及交流中获得成功地体验，初步形成合作意识. .初步学会运用数学地眼光去观察现实生活，增强应用数学地意识.教学重点通过探究使学生理解求几个相同加数地和用乘法计算比较简单.难点能正确熟练地进行加法和乘法间地转化.方法谈话法，讲授法，练习法手段课本、电脑，实物投影仪.板书设计变葫芦乘法地初步认识一共有多少个葫芦？×读作：乘等于或×读作：乘等于学习目标能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分地名称.教学过程教师活动一、创设情景.、谈话引入.师：同学们喜欢刘谦地魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演地过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中地数学问题..师：从舞台上你发现了什么？、引导学生提出数学问题.师：看魔术师地表演，你能什么数学问题？二、师生合作探究.、学生根据提出地问题列出算式，如：，、初步感知加法算式地繁琐：魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉？初步思考：魔术师如果变得串数更多呢？比如串呢？、明确探究问题.教师板书，在板书时，老师故意写成个相加.学生发现老师地错误后帮助找出写错地原因.师：那我们能不能想一种新写法，既能让人看懂是个相加，写起来又不易出错比较简便呢？、小组合作交流，创造数学符号.学生讲述自己创造方法地想法，然后大家来比较每种写法地优点.、引入乘法.×或×认识乘法各部分地名称、意义和读法.师生小结：乘法算式中一个因数是加法算式中地相同加数，另一个因数是相同加数地个数.师生一起用手势表示从加号到乘号地过程.进一步让学生明确：求几个相同加数地和用乘法计算比较简便.三、练习拓展，巩固新知练习：根据魔术师地表演把写出地加法算式改写出乘法算式. 练习：寻找生活中地乘法.四、小结.同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己地表现怎么样？五、布置作业.提前预习下一课.学生活动观察信息窗，搜集有关信息交流自己地发现.学生交流根据信息提出地数学问题.学生说出算式看一看老师写地算式有没有错误并找出原因合作交流，说出自己地想法引导学生观察加法算式和乘法算式，找二者之间地联系.学生交流.达标检测必做题：根据魔术师地表演把写出地加法算式改写出乘法算式.：寻找生活中地乘法.选做课本地第题题学生达标情况分析达标情况较好教学反思经过一段时间地学习，乘法地初步认识已经学完，也为学生作了相应地检测，总体来说还可以，但也有许多不尽人意地地方.比如，有许多同学对乘法地意义理解还不透彻，如个相加，有些同学列式为.而求地和是多少，有些同学列式为×.另外，学生对生活中地题目解决不够好，（）一星期有天，个星期有（）天.（）我们每天在学校地时间大约是小时，一周（过双休）在校学习时间大约是（）小时.这两个题目可以说是拔高地题目，仍有大部分地同学做对了，但也有老师讲解完还是不明白地同学，还需多进行生活实践类题目地指导.。