人教版八年级下册物理导学案：9.2液体的压强教学稿(无答案)
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给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
1 / 2 《液体的压强》教学稿
【学习目标】
1.知道液体压强的产生的原因。
2、理解液体压强的特点。
3、会根据液体压强的特点解释简单的现象
【重点、难点】 重点：1、液体内部有压强
2、影响液体内部压强大小的因素
难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验素。
【教学资源】微小压强计、水、烧杯、盐水、水槽、塑料可乐瓶
课前预习学案
一、学习内容：
（学习要求：请同学们根据“学习目标”，阅读课本第80页－84页的相关内容，完成下列练习题，并保证在分钟之内独立完成。）
1、你有没有见过生活在深海中的活的带鱼，为什么？为什么潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成？
2、在探究液体内部压强的仪器---压强计中，用什么反映薄膜所受压力的大小？
3、什么样的容器叫连通器？连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度会怎样？
4、请列举生活中的连通器实例。
三、在你学习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）
课内探究学案
一、明确学习目标：
（请四人一组交流“预习学案”中的问题，将在学习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上。其他小组认领问题。）
二、合作探究，自主研修：
（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。）
1.提出问题：
水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？
2.介绍压强计的构造和使用方法
3. 实验步骤
①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向,观察U形管内液柱有无变化？ ②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面，观察U形管内液柱有无变化？。
③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
④改用盐水重复②，③。
三、全班交流，精讲拓展
交流一：
实验表明：液体内部朝各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而 ；在同一深度液体各个方向的压强 ，液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强 。
交流二：
理论推导液体压强公式P=ρgh，液体压强与所取得面积有关吗？
交流三：
工程师们为什么把拦河坝设计成上窄下宽的形状？
四、课堂小结，反思整合：
（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）
特点
液体压强 大小
应用
对于“液体压强”的学习，你还存在哪些疑惑？
五、达标检测
1、潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越 ，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强 。
2、上端开口，下端连通的容器叫 ，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面 。
3、船闸是根据 原理修建的。
4.如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：PA_____PB，FA______FB。(填“大于”、“小于”或“等于”)
六、拓展提升
1、探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据： 给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
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根据上表中的数据：
（1）比较序号为 的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；
（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论 ；
（3）比较序号为5、6的两组数据可得出的结论： 。
2.在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么 ？
课后练习学案
1、潜水艇深潜到104m的海底时，科学家们惊奇地发现一条约30cm的扁鱼在海底游动，这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？
2、一只烧杯中盛有半杯水，若将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，则杯底受到水的压强将（ ）
Ａ.减小； Ｂ.不变； Ｃ.增大； Ｄ.无法判断。
3、请你利用日常生活中的用品（如方便杯、可乐瓶等）设计一个实验，探究液体内部的压强规律。要求写出所需器材、试验过程、现象及结论。
教学反思：
序号 液体 深度/cm 橡皮膜方向 压强计左右液面差/cm
1
水 3 朝上 2.8
2 3 朝下 2.8
3 3 朝侧面 2.8
4 6 朝上 5.8
5 9 朝上 8.4
6 盐水 9 朝上 9.2
