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词义在语境中的变化中文系冯海霞内容提要：词义在语境中的变化是普通语义学和语用学方面的一个题目。
本文对语境的内容做了系统的归纳，根据语境的界定，以英语和现代汉语、古汉语为语言材料，对词义在语境中的变化进行了三方面的讨论：词义在言语语境中的变异，词义在不同背境语境中的变化；主体语境对词义的影响。
本文的目的在于通过学习和研究词义在语境中的变化，从而有利于词语准确、恰当地运用；有利于词汇语义学研究活语言的课题。
主题词：语境言语语境背景语境主体语境义位变体目录：一、语境说概要二、词义在言语语境中的变异三、词义在不同背境语境中的变化四：主体语境对词义的影响一、语境说概要语境说，是对自索绪尔以来结构主义自治微观语言学的重大突破，是当代宏观语言学的重要学说。
语境（situation）的概念，源于人类语言学家马林诺夫斯基（Bronislaw Kaspar Malionwskil）。
他认为语言不是一套完备的体系，语言的意义不可能完全由它自身而要由语境来决定。
语境可分狭义和广义两类，狭义语境指话语产生的当时及其前后的各种事件，可称为“情景语境”（context of sitnation）；广义语境则包括话语产生的整个文化背景，可称为（context of cnltnre）。
伦敦学派的创始人约翰·鲁伯特·弗斯（Jhn·Rupert·Firth）吸收了马林诺夫斯基的语境概念，并主张语境有两种：一种语境来自语言内部，即一个结构和一个系统内各个成份之间的组合关系；另一种语境来自语言外部，即马林诺夫斯基所说的“情景语境”。
他认为语言是不可能和语境分开的，总结前人的经验，我们可以看出语境的界定可以大致分为三类。
第一类是主体语境《大英百科全书》在说明现代修辞学和传统修辞学区别的时候，把“说，写者”和“听，读者”的关系称为一种语境。
我们把这两者概括为传者和受者，再概括为交际者。
他们的主体语境因素包括：年龄、性别、民族、社团、阶级、职业、文化、信仰、修养、心理、个性、志趣、情操、感情、联想、思想、目的（意图/动机）、态度、经验、地位、作用、了解、关系等等。
词义和语境的关系【摘要】Gedtrey Leech说：“语境是语言交际中不可忽视的一个重要因素。
”这是因为语境对于正确理解词义、活语义以及正确选择词语表达思想起着非常重要的作用。
【关键词】语境；词义；种类；影响语境在词义研究中的重要作用正日益受到人们的重视。
在英国语言分析和语言理论主要是根据语言环境来研究意义的。
语义研究离不开语境，在语言交际中，语境总是在处于不断变化状态，这就是导致了词义的转变也时刻处于动态之中。
没有语境的变化，语义的变化就没有了依托，语言就变得飘渺不定，令人费解，语境变化了，而词义不变，必然会导致交际的失败，再者，语言、语义和词义及其相互关系是研究语境和词义关系的前提和基础。
[1]换言之，分析语境和词义转换之间的关系可以更好的把握语言交际的技巧，提高语言交流过程中对语境的领悟能力，从而实现成功的语言交流。
一、语境理论的提出及其发展语境这一概念是由伦敦经济学院人类学家Malinowski首先提出的。
他认为：语言和环境是密切相关的，语言环境对理解词语是必不可少的，确切的说，在口语和书面语中，没有语言环境的词只不过是臆造出来的东西，其本身不代表任何意义，所以在口语中，言语只能在有语境的情况下才有意义。
Malinowski还认为语言是“行为方式”而不是“思想的信号”。
任何话语的意义都是某一情景语境中的行为意义。
话语是在共有的语境条件下产生和理解的，要理解语境，按Malinawski的说法，话语的意义不是由构成话语的词义获得的，而是从话语产生的语境中获得的。
伦敦语言学派的核心人物J.R.Firth接受并发展了Malinowski情景语境理论。
由Firth创立的费斯语言学习中有一个主要观点，即认为句子的意义只能在语境中确定，认为在话语与说话时情景之间存在着某种必然的联系。
Firth将其整个语义学理论构建在语境这一概念上。
他认为词义存在于语言语用中，词义就是语言机构某个层次的一个成分与其他层次的关系。
文化语境与词义的理解
对词义和语境及这两者的关系解释如下：
一、词义的意思
词义包括词的本义、引申义、比喻义。
一个词的最初的含义称作本义。
以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
二、语境的意思
语境是人们在语言交际中理解和运用语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主观因素。
它包括语言因素，也包括非语言因素。
时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。
从语境研究的历史现状来看，各门不同的学科以及不同的学术流派关于语境的定义及其基本内容并不完全相同。
语境这一概念最早由波兰人类学家B.Malinowski在1923年提出来的。
他区分出两类语境，一是“情景语境”，一是“文化语境”。
也可以说分为“语言性语境”和“非语言性语境”。
三、语境与词义的关系
1、不同的语境中，同一个词所表达的意思不尽相同；
2、语境直接决定着某个词在其间的含义；
3、语境的更改，影响着词义的改变。
举例说明词义和语境的关系词义就像一个个性格各异的小精怪，而语境则是它们表演的大舞台。
这两者之间的关系啊，那可有趣得很呢。
比如说“厉害”这个词。
在平常语境里，“厉害”就是表示一个人很有本事，像武林高手一样，功夫高强。
可要是换个语境，那可就完全变味喽。
有一次我朋友跟我说他吃了超级辣的辣椒，然后辣得眼泪鼻涕横飞，还大喊“我可真厉害，居然敢挑战这种辣椒”。
这时候的“厉害”就带着一种自嘲和搞笑的意味了，仿佛他是一个不自量力的小勇士冲向了辣度的高峰，结果被辣得狼狈不堪还嘴硬说自己厉害，就像一只骄傲的小公鸡被雨淋湿了羽毛还仰着头。
再讲讲“可爱”这个词。
正常情况下，可爱就是形容那些萌萌的小动物或者长得甜美的人。
但要是在朋友之间，那可就有戏了。
我有个朋友长得高高壮壮，满脸胡子茬，有次他做了个特别傻的动作，另一个朋友就笑着说：“你可真可爱啊。
”这“可爱”在这里就像是给一头凶猛的大熊穿上了花裙子，原本很粗犷的形象突然变得诙谐幽默，有一种反差萌，就好像把坦克装上了粉色蝴蝶结一样格格不入又特别好笑。
还有“傻瓜”这个词。
要是在情侣之间，女生娇嗔地说男生“傻瓜”，那可一点也不是真的说他傻，反而有点甜蜜的宠溺，就像小猫咪用爪子轻轻拍了一下主人，看似攻击其实是亲昵。
但要是在严肃的工作场合，说别人是“傻瓜”，那可就像扔了一颗炸弹，会引发一场风暴，这个词在这种语境下就从亲昵的小绵羊变成了愤怒的公牛。
你看，词义就像多变的魔术道具，语境就是魔术师的手。
同样的一个词，在不同的语境下就像孙悟空的七十二变，一会儿是乖巧的小兔子，一会儿是威风的大老虎。
它可以是温暖的小火苗，也可以是冰冷的小冰块，全看语境这个大导演怎么安排。
所以啊，我们在理解词语的时候可不能只看表面，得像探险家在不同的地域探寻宝藏一样，在不同的语境里去发现词义的奇妙变化。
不然就像盲人摸象，只摸到一部分，却以为自己了解了全部，那可就闹笑话啦。
这词义和语境的关系就像是一场永远不会落幕的喜剧，充满了惊喜和意外，总能让我们在生活中发现无数有趣的小细节。
