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第10章词典一、单语词典有哪些类型？各举一例说明。
答：单语词典是解释一种语言的词典，包括现代词典和历史词源词典。
现代词典是收集解释现代语言的词典，如《国语词典》（中国大词典编纂处编纂，1945年出版）。
历史词源词典是收集古代词语，说明词语来源发展的词典。
如修订本《辞源》（1983）。
二、用同义近义词解释词义在应用中有哪些不同情况？它有什么局限？答：（1）用同义近义词解释词义在应用中有两种情况，一是用一个词代替另一个词，如：用“鞭子”解释“篓”；二是按语素次序用同义近义词对释，如：用“真实诚恳”解释“真诚”。
（2）局限：难以准确地解释词议，只能用大概相同的、易于理解的词语作为解释，两者在除了词义上有相同之处，在其他的方面（如语义程度、搭配对象等）都不同之处，不能换用。
三、解释下列词的词义（不用同义近义词语）：搅乱纵情壮丽荒僻答：（1）搅乱：搅扰使混乱。
（2）纵情：放任自己的感情、欲望。
（3）壮丽：健壮美丽、雄伟美丽。
（4）荒僻：人迹罕至、非常偏远。
四、用三种释义方式解释下列词的词义：升停静假答：（1）升①升，上升、提升；②升，不跌、不降、不落；③升，物体的位置由较低的地方提到较高的地方。
（2）停①停，止；②停，不动；③停，某物体由运动状态变为静止状态。
（3）静①静，悄悄的、安静的；②静，停止的、不运动的；③静，没有声音。
（4）假①假，虚假；②假，不真实的、不是本来面目的；③假，事件的真实情况、物品的质量等不正确或者不合格。
五、下列各词的释义有什么毛病：。
专业课笔记 | 词汇学 | 符淮青《现代汉语词汇》第一章绪论词汇学与词汇词汇学：以语言中的词汇为研究对象的学科，是语言学的分支之一词汇：语言中词语的总和，包括词和固定语固定语：语言中可以把词作为构成部分的、同词一样作为一个整体来运用的语言单位。
包括熟语和专门用语词汇学分类普通词汇学（一般词汇学）：研究词汇的普遍规律具体词汇学（个别词汇学）：如汉语词汇学、英语词汇学等汉语词汇学汉语历史词汇学：历时发展演变汉语描写词汇学：共时某时现象上古汉语词汇学中古汉语词汇学近代汉语词汇学现代汉语词汇学－本课内容词汇学的产生和发展（了解）前身：中国古代语言研究三“小学”—音韵学、训诂学、文字学古代语言学名著《尔雅》训诂学第一本义类词典《方言》用通言解释方言《释名》语言考理据《说文解字》第一本文字学书籍字形考理据“五四”—40年代以来词汇研究汉语词汇学建立与发展20c50y：汉语词汇学真正建立：涌现了一批专家与著作，确定研究的对象、任务和范围60y：研究方法更新，词语意义的结构70y：引进义素分析法80y：由定性研究逐渐转为定量研究21c初：计量分析主导词汇学研究总体情况词汇学研究内容：以现代汉语词汇为研究对象，研究词的性质、创造和结构、词义内容、词义发展、词的各种关系、词汇划分与关系等现代汉语词汇特点语素以单音节为主，词以双音节为主，但单音节词使用频率更高多音节词主要来源古代汉语：仿佛徘徊犹豫其他语言：咖啡巧克力沙发词语呈现双音化趋势为什么？内在驱动力：词义表达复杂化的需求与有限词形之间的矛盾社会发展：旧词新义、音变构词、两个词复合构词语音系统简化（避免同音）明确表意：新产生的双音词意义明确；原有单音节词部分义项被取代而减少审美追求（双音节的韵律形式）句法词汇化受外来词影响结果：长度增加，表义明确途径单音节语素前或后加上辅助性相关成分：眼泪头发毛笔松鼠月亮眉毛单音节语素的前面或后面添加一个不表示具体意义的附加成分：老虎阿姨桌子石头意义相同、相近或相对的单音节语素联合起来使用：国家意义寻找牙齿皮肤忘记停止单音节语素重叠：哥哥妈妈爸爸仅仅静静紧紧星星单音节词替换成与原语素无关的双音节词：眼睛（目）筷子（箸）匣子（椟）大腿（股）三音节词省略其中一个因素照相机—相机外国语—外语电视机—电视四音节及其以上的词语缩略：对外贸易—外贸国有企业—国企复合词为主，内部构造与短语大体一致：并列偏正动宾动补主谓同义词数量多，同音语素多：适应不同需要，之间互补，具有多样性和可伸缩性词汇与非词汇界限模糊，切词困难语素构词理据性强，即语素义对词义有明显提示作用少量语素构成大量合成词缺少词形变化成语一般由四个音节组成音节相对而言较短量词、语气词丰富离合词多，使用频率高叠音词多，重叠形式较为丰富词汇学与语言学相关学科的关系（了解）与语音学：语音是语言的物质外壳，是词语的存在形式词的意义靠语音手段来表现，语音是词的音响形式。
第一部分词的构成体系1 词汇是什么词汇又称语汇，是一种语言里所有的或特定范围的)词和固定短语的总和。
例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇，文言词汇、方言词汇等；还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。
如“老舍的词汇”“＜鲁迅全集＞的词汇”等等。
词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系，好比树木和树、信件和信的关系。
词汇是语言的建筑材料，没有词汇就没有语言，好比没有建筑材料就没有房子。
盖房子需要砖瓦木石或水泥钢筋等材料，按照一定规律把它们组合起来可以建成各种各样的房子供人使用。
语言也是这样。
一定数量的词，按照有关的语法规则组合起来就可以造出种种句子进行交际。
词汇往往标志着人们对客观世界认识的广度和深度。
就一个人来讲，他掌握的词越多，他的词汇就越丰富，也就越能确切地表达思想。
因此，每个人都要拥有一定的词汇量，为达到这个目的就要不断地丰富自己的词汇，有意识地自觉地积累词汇。
积累词汇的方法，一是深入生活，在丰富的语言生活中有意识地搜集、记录各种类型的词汇；二是认真阅读古代的、现代的、文艺的、政论的、科技的各种作品，从中汲取语言营养；三是加强写作实践，熟悉、掌握各种类型词汇。
一般地说，通过上述方法会使个人的词汇丰富起来。
2 什么是词(一)词和语素词是句中最小的能够独立运用的语言单位。
“独立运用”是指能够单说(单独成句)或单用(单独做句子成分或单独起语法作用)。
如：他又来送信了。
“他、来、送、信”都能够单说，可以单独做句子成分，余下的“又”能单独做句子成分，“了”能单独起语法作用，即可以单用，也是词。
从构成上看，词是由语素构成的，比语素高一级的语言单位。
语素是语言中层小的音义结合体。
例如“书”，是一个语素，它的语音形式是“shu”，它的意义是“成本的著作”；“马虎”也是一个语素，它的语音形式是“mahu”，意义是“不认真”。
它们都是最小的音义结合体，它们不能分解成更小的有意义单位。
12•名词的语法特征–经常作主语经常作主语、、宾语宾语，，多数能作定语和带定语多数能作定语和带定语，，不能作补语–前面一般能加表示物量的数量短语前面一般能加表示物量的数量短语，，一般不能加副词–不能用重叠式表示某种共同的语法意义–单数单数、、复数同形复数同形，，部分指人名词部分指人名词（（和代词和代词））可加构形后缀“们”表示模糊复数•指人的专名加“们”增加“之类之类、、之流”的意思•指物名词加“们”是拟人用法•“们”还具有表示“定指”的语用意义3•*新闻系有一百多个学生们新闻系有一百多个学生们。
•*他们是我的朋友们他们是我的朋友们。
•*去北京旅游的同学们很多去北京旅游的同学们很多。
•去北京旅游的同学们请到这边集合去北京旅游的同学们请到这边集合。
4•时间名词–能做“在、到”的宾语的宾语，，能用“这/那个时候”指称，经常作状语–昨天他来了昨天他来了→→他(*于)昨天来了–明天他回去明天他回去→→他(？于)明天回去–会议会议？？(于)昨天闭幕昨天闭幕→→会议将*(于)明天闭幕5•处所名词–能做“在、到”的宾语的宾语，，能用“这/那儿”指代指代，，能用“哪儿”提问–地名地名：：中国中国、、亚洲亚洲、、重庆重庆、、长安街长安街、、黄庄–可以看成是地方的机构可以看成是地方的机构：：学校学校、、公园公园、、邮局邮局、、图书馆–合成方位词合成方位词：：上头上头、、下边下边、、背后背后、、当中–奥运会*（在）北京举行–在中国在中国，，在教室在教室（（里），），在黑板在黑板*（上）67•方位词–很少单用很少单用很少单用，，“往东”（方向方向））“上有天堂”（位置）“以前去过”（时间时间））–主要是加在别的词语后面主要是加在别的词语后面，，组成方位短语组成方位短语，，“房间里”（处所处所））“开会前”（时间时间））“在学生中”（范围范围））“在这种情况下”（条件条件））–方位词有封闭性方位词有封闭性，，能产性差能产性差，，有定位性有定位性，，因而带有虚词性带有虚词性，，所以有人称它为“后置词”8（二）动词•动词的语法特征–常作谓语或谓语中心常作谓语或谓语中心，，多数能带宾语–能受副词“不”修饰修饰，，多数不能受程度副词修饰多数不能受程度副词修饰。
