Unit 4 We love animals课时反思人教版三年级上册
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1 人教版三年级上册英语课时反思
（Unit 4 We love animals）
第一课时教学反思
本课导入新课的时候采取的是复习式导入法，即将以前所学过句型加以温习，达到温故而知新的目的。在学习动物名称的新单词时，应该让学生对单词所表达的事物有充分的感知和接触，可以使用动物玩具或者画有动物的图片，这样才能让学生把单词和相应的事物结合在一起。在Let's talk的环节里，可以采用对话的方式，让学生在轻松快乐的气氛中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。在Let's play环节中，注意师生之间的互动。教师领读，学生跟读，并跟着教师做动作，锻炼了学生说的能力和动手的能力。教学中也有不足之处，个别学生可能跟不上教师的节奏，课下组长可对他们进行辅导，争取不让任何一个学生掉队。
第二课时教学反思
本节课重点讲的是五种动物，通过学习让学生认识、会读这五个动物单词并会模仿它们的动作。这是一节有活力的课，处于小学三年级的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的五种动物正是学生们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参与到课堂活动中来。
整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也存在着不足，那就是我的语速过快，有些课堂用语学生听得不是很清晰，这样就导致部分学生不理解教师发出的指令，从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中需要改进的地方。
通过这次课，我深深地感受到，教师应该真正地关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞调动起来，才能让学生真正地成为课堂上的小主人。
第三课时教学反思
这是一堂关于字母学习的英语课。首先，歌曲导入会激发学生的学习兴趣，学生乐在其中并想亲自跟着表演，表演欲很强。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中尽可能多地创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、做做、演演中学英语。本节课采用的仍然是小组教学，让学生“在玩中学”，“在合作中学习”，学得轻松，学得踏实，并且有效实现了本节课的情感目标。教学中也有不足之处，一些学生的书写、发音还不到位，争取通过各种方式来帮助没学好的学生，让他们尽快掌握所学的知识。
第四课时教学反思
本课时采取的是复习式的导入方法，通过A部分中Let's talk的对话来导入新课，自然轻松，可以给学生营造良好的学习环境和气氛。在新课展示这个环节中，由于和前面的知识联系较为紧密，所以在教学时应该联系已学知识，在已学知识的基础上拓展延伸。比如在学习What's 2 that?句型时，就应该联系前面的知识，来培养学生融会贯通和知识迁移的能力。在Let's play环节中，通过让学生做游戏，让他们成为学习的主人，充分调动了他们学习的积极性。
另外，在教学中还可以设计更好的活动，争取让每名学生都能参与进来，真正去体会学习英语的乐趣。在单词的读音方面，有个别学生读音还是不够准确，课下可以在小组长的帮助下加以改正。力求通过各种形式，让更多的学生参与到课堂中来，在学习中不断提高自己。教学中，我也会不断努力去提高自我，做一名学生喜欢的教师。
第五课时教学反思
本课时的教学重点是进一步学习单词zoo，elephant，bird，monkey，tiger，panda。教学难点是关于身体活动的多个指令，主要采用TPR全身动作教学法， 力求使学生做到心、口、手、眼、耳俱到，注意力高度集中。本课教学中最成功的一个地方是课堂气氛比较活跃，我充分利用了动作和表情完成了新单词与句型的教学，学生掌握得很好，尤其是添加了游戏环节，学生学习兴趣非常浓厚，积极性也很高。不足之处是：课堂上同学们相互讨论交流太少了。今后，在课堂上会让同学之间多交流，多学习，让他们相互帮助，共同提高。
第六课时教学反思
本课时的教学重点是进一步复习动物的名称： pig，cat，dog，bird，monkey，elephant。本节课通过Let's check又一次复习所学的知识，并通过画简笔画加深了学生对动物名称的理解。
本课时主要是以复习为主，难度不大，在整体的把握上也比较到位，中间穿插学故事、讲故事等活动，极大地调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。本课时的听力练习对某些英语基础较差的学生来讲，困难比较大，有的学生只能听懂极个别的单词，这样对句子的理解相应就差了，以后要多关注这部分学生。
