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2021部编版五年级上学期道德与法治第9课（古代科技耀我中华）第二课时教学设计课题：第四单元骄人祖先明媚文化9. 古代科技耀我中华第二课时教学目标：1．知识目标①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术制造。
②了解我国的四大制造对人类社会开展和世界文明进步产生的深远影响和庞大奉献。
2.能力目标培养学生的创新精神。
3．感情、态度与价值观目标感受我国的四大制造对人类社会开展和世界文明进步产生的深远影响和庞大奉献，增强民族自豪感。
课前打算：学生课前完成（课前预习案）。
打算课件、（课堂练习案）和（课后拓展训练案）教学过程：一、目标解读、预习反应1.导出新课，解读（导学案）的学习目标：我国古代的科学成绩明媚辉煌，我们的古代技术制造也是独领X的。
你了解我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术制造吗？2.今天就让我们来继续学习第四单元的第9课（古代科技耀我中华）通过本课学习，同学们至少要到达以下两个目标：①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术制造。
②了解我国的四大制造对人类社会开展和世界文明进步产生的深远影响和庞大奉献。
3.检查（课前预习案）的“预习自测〞局部，学生汇报。
二、合作探究、交流展示独领X的古代技术制造77页阅读链接课件出示司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥等图片，从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术制造，并交流和展示自己搜集的资料。
学生交流。
小结：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
改变世界的四大制造1．80页活动园课件出示图片，小组商量，完成表格。
师：我们先来看造纸术，你能讲讲你了解的关于古代造纸的故事吗？学生致辞，教师课件出示图片，了解造纸术是怎样制造和改良的。
师：是谁改良了造纸术？在制造和大量使用纸以前的书写材料同纸相比，有哪些缺点和缺乏？学生商量，补充横线。
版本：人教部编版小学道德与法治同步课堂课题：五年级上册《9.古代科技耀我中华》第二课时《古今科技有乐趣》教学目标1.学习我国中医药学的基本内容，初步认知我国的理论科学体系。
2.知道屠呦呦等现代今著名医药学家的巨大贡献，体会我国劳动人民依靠聪明才智获得了领先世界的科学成就，进而产生民族自豪感。
3.认识到我国伟大的科学成就是在中国独有的文化传统中孕育而生的，感悟其对中国乃至世界都产生了深远的影响。
评价要求教学过程一、课堂导入亲爱的同学们：大家好！我是刘老师，来自长沙高新区明德麓谷学校。
古今科技有乐趣，这节课我们一起来感受。
（板书：古今科技有乐趣）首先，我们走进中医课堂。
方老师的儿子最近感冒了，一感冒就鼻塞。
去大医院看了好几次，医生都建议他动手术。
小小年纪就动手术，方老师和儿子都不愿意，于是他们来到了学校的中医教室。
【设计意图】由生活情境导入，激活学已有的生活经验，引发他们对于中医药学进一步探究的兴趣。
二、探究与交流主题一：中医真神奇（一）“望闻问切”——有趣的问诊法1.同学们，你或者你的家人看过中医吗？中医是怎么给你看病的？（望、闻、问、切）。
是的，这就是常说的“四诊法”。
2.中医课堂的这位医生给方老师的儿子看病的时候用到了哪些方法呢？请看。
（1）这个动作叫做“脉诊”——这是“四诊法”中的“切”。
（2）医生一边把脉，一边问——这是“四诊法”中的“问”。
（3）医生还“望”——望什么呀？舌苔。
（舌苔上面也有学问哦。
）正常的舌苔，颜色淡红，红活鲜明，灵活自如；舌苔均匀薄白而润，颗粒均匀，薄薄地铺于舌面，干湿适中，可概括为“淡红舌，薄白苔”。
舌头的不同部位对应人体的不同脏腑的情况。
舌尖多反映上焦心肺病变；舌中部多反映中焦脾胃病变；舌根部多反映下焦肾病变；舌两侧多反映肝胆病变。
（4）刘老师当时站在他的身边，还听到了孩子呼吸时的声音很急促。
（这就是“四诊法”中的——闻）3.了解了“望闻问切”四诊法，也许有的同学会说，这简单，我也会。
第四单元骄人祖先灿烂文化教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第二课。
教材包含了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具特色的古代科学”、“独领风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”这四个活动主题。
这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
第一课时古代的科技巨人和古代科学【教学目标】情感态度价值观：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
知识目标：知道古代科技巨人的事迹和科学层面的贡献。
过程与方法：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
【教学重难点】重点：古代科技巨人的事迹。
难点：古代科学家在科学层面的贡献。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】教师准备：准备多媒体课件、素材。
学生准备：搜集有关古代科学家的事迹。
【教学环节】一、导入新课1.播放图片：古代主要的科技发明2.导入语：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个有一个科学巨人取得了不朽的科技成就。
二、讲授新课【灿若繁星的古代科技巨人】1.“小小故事会”（1）请同学们课前搜集古代科学家的重要发明和有关事迹。
（2）在办理展开故事会，请学生讲一讲古代科学家的伟大贡献。
2.查资料利用图书馆、博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。
3.我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？【独具特色的古代科学】1.古代科学：医学、农学、天文学、算学2.屠呦呦与青蒿素——2015年首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。
3.天文历法与“二十四节气”（1）农业与天文历法的关系（2）学唱“二十四节气”歌三、课堂小结这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。
五年级上册道德与法治说课稿《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第二课时的教材内容以“古代科技耀我中华”为主题，旨在让学生了解中国古代科技发展的历史脉络，认识到古代科技对现代社会的影响，培养学生热爱祖国、自豪感和自信心。
通过本节课的学习，使学生了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国古代的科技发展有初步的了解。
但他们对历史人物和科技成就的认识较为表面，难以深入理解科技成就背后的艰辛过程。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，培养学生的创新精神和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感和自信心，激发学生对科技创新的兴趣和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国古代科技发展的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
2.教学难点：引导学生深入理解科技成就背后的艰辛过程，培养学生的创新精神和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等教学资源，生动形象地展示中国古代科技成就，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以中国古代科技发展的历史脉络为切入点，引导学生了解本节课的学习内容。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就。
9古代科技耀我中华教学内容：9 古代科技耀我中华第一课时教学目标：1、让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
2、知道古代科技巨人的事迹和科学层面的贡献。
让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平。
教学重点：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
教学难点：知道古代科技巨人的事迹和科学层面的贡献。
让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平。
教具学具：多媒体课件教学过程：教学环节教师活动学生活动批注导入新课一、导入新课1、结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。
2、启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？师：你了解张衡发明地动仪的故事吗？像张衡这样的古代科学家还有很多3、播放图片：古代主要的科技发明导入语：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个有一个科学巨人取得了不朽的科技成就。
学生思考。
合作探究、交流展示二、合作探究、交流展示（一）灿若繁星的古代科技巨人1.学习 72页阅读角课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。
（1）出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。
（2）解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。
（3）以小组合作的形式，指导、鼓励学生自了解汉字现状。
己动手，尝试推算圆周率。
感悟、体会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。
2、用同样的方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。
3、请同学们课前搜集古代科学家的重要发明和有关事迹。
在办理展开故事会，请学生讲一讲古代科学家的伟大贡献。
4、小结：每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所收获！（二）“小小故事会”1、查资料利用图书馆、博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。
五年级道德与法治上册教案《古代科技耀我中华（第二课时）》部编版一. 教材分析《古代科技耀我中华（第二课时）》这一课时主要让学生了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，使学生感受到古代科技对我国社会发展的巨大推动作用，培养学生的民族自豪感和科技意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有初步的了解。
但他们对古代科技的认识更多的是表面的、零散的，需要通过本节课的学习，帮助学生系统地了解古代科技的重要性，以及它对我国社会发展的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，知道它们对我国社会发展的巨大推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的科技意识。
3.情感态度价值观：激发学生民族自豪感，树立为我国科技事业献身的志向。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果。
2.教学难点：理解古代科技对我国社会发展的巨大推动作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作交流法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片素材：收集与古代科技相关的图片，如四大发明、其他重要科技成果等。
2.视频素材：准备相关科技成果的介绍视频。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生回顾中国古代的四大发明，激发学生对本节课的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现其他重要的科技成果，如造纸术、火药、印刷术等，引导学生了解这些科技成果的特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合所学知识，分析古代科技对我国社会发展的影响。
各小组分享讨论成果，进行互动交流。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论成果，进行针对性提问，检查学生对古代科技的认识和理解。
五年级上册道德与法治教学设计《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版一. 教材分析《道德与法治》五年级上册“古代科技耀我中华”这一单元旨在让学生了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对世界文明的贡献，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。
第二课时主要讲述中国古代四大发明对世界的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有初步的了解。
但他们对四大发明在世界历史上的地位和影响认识不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识四大发明的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的内容及其对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强自信心，激发学生热爱祖国文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握中国古代四大发明的内容及其对世界的影响。
2.难点：深刻理解四大发明在世界历史上的地位和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受四大发明的魅力。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生学习兴趣和主动性。
3.合作讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4.案例分析法：以具体案例为依据，分析四大发明在世界历史上的影响。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解四大发明的详细内容及其对世界的影响。
2.学生准备：预习四大发明相关内容，了解基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示中国古代科技发展的图片，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药，并利用多媒体展示四大发明的相关图片和文字资料。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个发明，分析其在我国和世界历史上的地位和影响。
讨论结束后，各组向全班汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论成果，进行有针对性的提问，检查学生对四大发明的掌握程度。
五年级上册道德与法治教案《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版一. 教材分析《道德与法治》五年级上册“古代科技耀我中华”这一单元，旨在让学生了解中国古代科技的发展，感受科技对人类社会的进步所起的巨大作用，培养学生热爱科学、追求真理的情感。
第二课时主要内容是介绍四大发明及其对世界的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有初步的了解。
他们求知欲强，善于通过故事、图片等形式获取信息，但分析、评价的能力还有待提高。
因此，在教学中，我将以故事导入，激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解四大发明，引导学生深入思考，提高他们的分析、评价能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解四大发明的具体内容及其对世界的影响，认识科技是推动社会发展的重要力量。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、追求真理的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：了解四大发明的具体内容及其对世界的影响。
2.教学难点：引导学生深入思考，提高他们的分析、评价能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.图片、视频展示：帮助学生直观地了解四大发明。
3.自主学习、合作探究：提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.讨论交流：培养学生的表达能力，提高他们的思维品质。
六. 教学准备1.准备四大发明的相关图片、视频资料。
2.准备自主学习、合作探究的问题。
3.准备课堂讨论交流的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个中国古代科技发展的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示四大发明的图片、视频资料，让学生直观地了解四大发明。
3.操练（10分钟）学生自主学习四大发明的具体内容，合作探究四大发明对世界的影响。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结四大发明的作用，提高学生的分析、评价能力。
古代科技耀我中华第二课时教学目标：1．了解我国是有着几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科技做出贡献。
2.知道我国古代先进技术创造和改变世界的四大发明。
3．感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
教学重点：古代先进技术创造。
教学难点：改变世界的四大发明。
教学设计：一、导入同学们好。
上节课我们学习了灿若繁星的古代科技巨人和独具特色的古代科学，接下来我们继续学习独领风骚的古代技术创造。
二、独领风骚的古代技术创造一轴历史画卷铺成华夏文明，看，独领风骚的古代技术创造，正缓缓的流淌在这优美的卷轴上。
观看视频。
欣赏完刚才的画卷，你有什么感受吗？是的，我国古代技术创造，展现了我国古代人民的精湛技艺，带给了我们无与伦比的美感，也满足了人们生活和审美的需要。
看，有一艘800多年前的古代沉船——南海1号，在2007年被打捞出水，考古人员在船上发现了什么呢？一起来看看课本78页“阅读角”的故事。
考古人员在船上发现了13000余件套瓷器，主要是中国当时南方著名窑口的产品。
让我们一起欣赏这些精美绝伦的瓷器吧。
观看视频。
南海1号上的瓷器均为官窑，有浙江的龙泉窑，江西景德镇的青白瓷，福建的德化白瓷等等，多数是传世精品。
伴随着中国瓷器的外销，中国开始以瓷国享誉于世。
形态各异的青铜器，绚丽多彩的丝绸和精美绝伦的瓷器名扬世界，为中国文化和世界文化的繁荣与发展作出了巨大贡献。
同学们，你知道我国著名的水利工程都江堰和赵州桥吗？它们距今已有2000多年，至今还发挥着重要作用，请你看看课本78页相关文字和图片，说说你有什么发现？李冰父子带领修建的都江堰和工匠李春设计的赵州桥，有效地治理了水患，沿用至今，造福一方，是我国古代技术创造史上的巨大成就，对今后的科学技术传承与创新有着极大的推进作用，是古代劳动人民勤劳、智慧的结晶。
三、改变世界的四大发明下面，让我们再次随着光影的脚步，穿梭回那些值得铭记的历史时刻，感受中国人伟大的四大发明，给世界带来的巨大影响。
