苏教版四年级上册语文期末复习计划

苏教版小学语文四年级上复习计划及教案一、指导思想：根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、学情分析：通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。

个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

特别是习作能力有待提高。

从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。

三、复习时间：元月4日—元月22日四、复习形式：分单元复习——归类复习——综合复习五、复习内容：1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

六、复习措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

四年级语文上册期末总复习计划四年级语文上册期末总复习计划1一、复习方法采用归类和分单元复习相结合的方法。

对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。

二、复习目标与措施1、更加重视差生。

特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。

2、培养优生。

对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。

3、对中等生既要鼓励又要关注。

三、复习内容字：1、日积月累里所有的生字组词。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的听写要过关。

词：1、所有生词，书本里的`，《达标》里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

句：1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点。

3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

5、会用修改符号修改病句。

能掌握基本的病句特点。

6、关联词的应用。

会正确使用关联词语。

阅读：1、抓住《单元卷》、《综合卷》和《分类卷》上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

3、正确使用标点。

4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗。

5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。

6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据__回答相关问题。

习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。

苏教版四年级上册语文书复习计划语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理，然后形成自己的知识树,针对本期教材，特制定如下计划：一、学生学习情况分析本班四(2)班总人数39人，就本班情况而言，少部分学生对字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面掌握得不太好，大部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

拓展性的练习更是无从下手。

少数同学有时写一段文字，就出现好几个错别字。

二、指导思想以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累•运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习内容1、汉语拼音(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字。

2、字(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。

3、词语(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

苏教版四年级语文上复习计划前言苏教版四年级语文上册是基础学科，也是小学语文教学中的重要内容之一，对于学习小学语文的孩子来说，非常关键。

本文旨在帮助学生们总结复习方案，帮助学习者在复习过程中更好地掌握知识。

复习内容本文的复习内容根据苏教版四年级语文上册的章节顺序进行安排，分为以下内容：•第一单元：我自己•第二单元：日积月累•第三单元：花正开•课文阅读和绘本阅读复习计划第一单元：我自己第一单元主要介绍人物画像和自我介绍。

在掌握这一单元的同时，我们也可以借此机会培养孩子们的自我认知能力和自我表达能力。

复习方法：1.逐字逐句默写课文，熟悉人物形象描写和自我介绍的表达方式；2.用自己的话复述课文，考验自己对内容的理解能力；3.自编自演类似的短文，培养自己的写作和表达能力。

第二单元：日积月累第二单元主要介绍日常生活中的积累和珍惜，培养孩子们的自律和规划意识，也是英语学习的必要前置知识。

复习方法：1.点拨课文的字词技巧和重点句型；2.整理生活中的积累物品或照片，培养珍惜意识；3.从日常学习和生活中找到积累的例子，帮助孩子们理解积累的概念。

第三单元：花正开本单元主要以文化课为主，介绍了中国的秋天和花卉文化，培养孩子们对生活的热爱和对祖国的热爱。

复习方法：1.通过百度或其他工具了解中国的秋天和花卉文化；2.按照文本和图片整理笔记，遇到不理解的地方及时请教老师或家长；3.创作花卉画作，可以运用课文的描绘语言或图片进行模仿。

课文阅读和绘本阅读金浆的故事、小蝌蚪找妈妈、千里之行…这些精美小故事和绘本贴近生活，偏重于百科知识、德育、语言基础等知识点的学习。

复习方法：1.阅读课文和绘本，梳理关键内容；2.整理笔记并做好答案解析；3.分别用自己的话复述整个故事和绘本，培养表达和理解能力。

总结苏教版四年级语文上册的学习内容丰富、多样，为日后的学习打下了坚实基础。

在复习过程中，切忌死记硬背，应把课文理解为语言的表达方式，通过学习发现知识点的脉络和思路。

苏教版四年级语文上学期复习计划前言四年级是学生在语文学习上的关键时期，对于他们的语文素养和阅读能力的提高有重要的影响。

因此，为了帮助学生更好地备考和复习，特别制定了苏教版四年级语文上学期复习计划，以便学生在最短时间内掌握所学知识，从而提高阅读和写作能力。

复习内容课文苏教版四年级语文上学期课本分为两册，包括《语文》和《阅读》两部分。

在复习过程中，需要重点复习如下内容：《语文》1.《乐学善思》：主要包括规范字、弱化字、正音字、简化字等；并需要运用这些知识进行填空和简答题；2.《好词好句好段》：需要对故事情节进行简要概括，还要掌握好词好句、排比、比喻、拟人等修辞手法的使用；3.《阅读理解》：需要考察学生对文章的理解和归纳总结能力；4.《写作常识与技能》：需要掌握常见标点符号的使用，以及如何正确地组织篇章结构和思路。

《阅读》1.告诉大家的事2.又捏又揉3.飞来的布丁4.小草的心愿5.参观奇妙工厂在复习过程中，需要按照课文顺序进行复习，同时也可以根据自己的时间和能力进行调整。

习题复习过程中不仅要注重课文内容的掌握，还要加强对习题的练习。

根据苏教版四年级语文上学期课本，练习题型主要包括选择题、填空题、判断题、解释题、句子改写、短文填空和作文等。

在复习过程中，可以结合课本练习题，也可以在网上找相关的练习题，以此巩固掌握的知识点，提升做题能力。

复习方法1.针对每一篇课文，首先可以通过对课文的理解和记忆，进行朗读、默读和背诵。

2.对于习题的练习，可以根据自己的实际情况，采取逐题分析的方式进行复习，强化对知识点的理解和记忆，提高解题能力。

3.在复习过程中，可以适当增加记忆技巧，如编制口诀、画思维导图等，以帮助记忆。

复习建议1.建议学生在复习过程中，利用闲暇时间增加复习量，如在上下学的途中，或课余时间进行复习。

2.建议学生将学习过程中的重难点逐一列出，进行细致的分析和总结，对于掌握不够的重点进行有针对性的加强练习。

3.在复习过程中，还可以通过参加语文课外竞赛等方式，加强语文素养的提升，并提高学生的语文兴趣。

苏教版小学四年级语文上期末总复习计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏教版小学四年级语文上册期末总复习计划苏教版四年级语文上册期末复习计划中心小学王建萍一学期的教学工作已接近尾声。

为了迎接期末考试测查，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制订此项计划。

依照计划，在仅有的半个月时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高。

一、学生学情分析：通过一个学期的学习，本班有百分之七十五的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，有百分之二十五的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。

其中李翔、杨立涛等几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

甚至不能按时完成作业。

从整体来说，学生的习作能力有待提高。

很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

二、复习内容：1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。

2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与有关的问题。

苏教版小学语文四年级上复习计划及教案一、指导思想：根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、学情分析：通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。

个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

特别是习作能力有待提高。

从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。

三、复习时间：元月4日—元月22日四、复习形式：分单元复习——归类复习——综合复习五、复习内容：1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

六、复习措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

苏教版四年级语文上册期末复习计划一学期的教学工作不知不觉快要结束了。

为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特写复习计划。

依照计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。

一、复习内容：1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。

2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。

注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。

能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。

正确使用标点符号，会写书信。

对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

三、复习措施1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。

尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

4、针对不同内容采取不同的复习措施。

字词句：每天听写词语。

苏教版四年级语文上册期末复习计划城西西徐小学杜万好一学期的教学工作不知不觉快要结束了。

为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特写复习计划。

依照计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。

一、学生学情分析：通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。

其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

甚至不能按时完成作业。

从整体来说，学生的习作能力有待提高。

很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

二、复习内容：1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。

2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。

注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。