快乐汉语第四课你是哪国人

《快乐汉语》第二课《你叫什么》一、教学对象中学生，班容量35人。

（汉语基础低，学习了《快乐汉语》第一册第一课）二、教学时间第二课一共两个课时，每个课时50分钟。

三、教学目标1、交际技能目标：学会问对方名字和回答自己的名字；学会说国籍；2、语言知识技能目标：1）你叫什么？我叫李小龙；2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。

四、教学内容1、交际话题：提问名字和国籍；2、需要掌握的语言点：1）你叫什么？我叫李小龙；2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。

3、生词：叫、什么、是、哪、国、人、中国、柬埔寨4、汉字：中国人五、教学重点与难点1、你叫什么？我叫李小龙；2、你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。

六、教学方法任务法、交际法、卡片法、游戏法七、教学活动老师准备卡片，每张卡片印着汉字或者词语，包括“我”“叫”“你”“哪国”“是”“什么”“柬埔寨”“李小龙”等，共五套，分给五个小组，教师随机读某个句子，听到相应句子的学生要将手中的卡片举起并连句子，然后再一起读出来，做对的同学得一分，得分最多的小组获胜。

八、教具准备A、卡片类：写着本课有关字和词语的卡片若干张；B、媒体类：PPT；C、准备奖励。

九、教学步骤1）开始时候导入，教师说“同学们好”，学生回答“老师好”，教师单独问同学“你好”，同学回答“你好”，教师再问“你好吗”，学生回答“我很好”。

2）老师指着PPT上图片问“你叫什么”，“我叫达拉”“我叫李小龙”。

然后问某个学生“你叫什么？”，然后教学生说“我叫XX”。

全班跟着一起说，老师随即问学生，学生之间互相问；3）通过游戏练习“你叫什么？我叫李小龙”；4）老师指着PPT上照片问“你是哪国人”，回答说“我是中国人”，全班跟读，然后指着另一张照片问“你是哪国人”，回答说“我是泰国人”，全班跟着说。

十一、板书设计：十二、作业制作自画像，然后写上“我叫XXX”。

制作柬埔寨国旗，然后写上“我是柬埔寨人”。

第二课时教学步骤1）复习导入：老师问问题，“你叫什么”，同学回答“我叫XXX”；“你是哪国人？”，纠正发音。

第四课爸爸妈妈五-快乐汉语教学内容本节课是快乐汉语课程第四课《爸爸妈妈五》的教学内容，在这节课中，我们将学习关于家庭的一些词汇和句子。

一、词汇学习1. 爷爷(yé yé) — grandfather2. 奶奶(nǎi nǎi) — grandmother3. 叔叔(shū shu) — uncle (father's younger brother)4. 阿姨(ā yí) — aunt (father's younger sister)5. 姑妈(gū mā) — aunt (mother's sister)6. 舅舅(jiù jiù) — uncle (mother's brother)二、句子练习1. 你爷爷多大了？(Nǐ yé yé duō dà le?) — How old is your grandfather?2. 我奶奶十八岁。

(Wǒ nǎi nǎi shí bā suì.) — My grandmother is eighteen years old.3. 这是我叔叔的孩子。

(Zhè shì wǒ shū shu de hái zi.) —This is my uncle's child.三、练习题1. 你的爷爷是谁？他多大了？2. 你喜欢和哪个亲戚玩？是你的阿姨还是你的舅舅？3. 我的父亲的妹妹是谁？4. 我的妈妈有两个姐姐，你猜我最喜欢哪一个？5. 张老师的叔叔是个医生，他的专业是什么？四、小结本节课我们学习了一些家庭成员的词汇，包括爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、舅舅、姑妈等。

同时，我们还练习了几个有关家庭的句子，例如询问家庭成员的年龄，描述家庭成员的职业和特点等。

在日常生活中，我们可以运用掌握的语言知识来进行交流，增进家庭成员间的感情。

北京有一个很大的广场一课型初级汉语综合课二使用教材《快乐汉语》第三册第4课（李晓琪等编著，人民教育出版社出版，2003年1版）三教学对象本课的教学对象为高三中文专业班，已学习汉语两年。

共35人，全部为泰国本土学生，其中有三人曾到中国云南参加汉语夏令营活动。

学生整体汉语水平偏低，学生间汉语水平差距很大，所以课上会适量使用泰语中介语。

四教学内容1.生词：8个，名词6个，数词1个，连词1个。

2.语法：（1）A没有B 那么+形容词（2）很+形容词+的（3）数词+多+量词（4）“……的时候”3.课文：北京有一个很大的广场（一）（二）五教学目标1.认知领域：通过词汇的学习，能够准确掌握生词中的实物名词、数词和连词的准确意义和用法；通过语法的学习，能够掌握本课四个语法点的语义特征和准确用法，并可以完成语法练习；通过课文的学习，能够理解课文内容，用本课所学语言点和词语描述你所在的城市概况。

2.技能领域：（1）听：能够听懂语速较慢的课文内容。

（2）说：能说出本课重点句型。

（3）读：听完课文后，能够朗读课文，语音、语调基本准确，流畅。

（4）写：能够掌握“博、场、筝、市、展、览”的正确笔顺。

3.情感领域学生有询问和描述感兴趣的城市概况的愿望。

4.学习策略引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。

六教学重点和难点1.词汇：数词“多”和形容词“多”的区分；连词“那么”的意义和常用搭配2.语法：（1）理解并掌握“A没有B 那么+形容词”句式的用法和比较意义（2）理解“数词+多+量词”的意义，区分与“数词+量词”的不同。

七教学方法1.课堂教学按照“生词——语法——课文——练习”的顺序，循序渐进。

2.从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。

3.运用图片等直观手段，使用多媒体辅助教学。

4.设计互动活动，展示学生主体性。

5.讲练结合，精讲多练，听说领先。

八教学时间全课分为主讲课和练习课，共四课时，分为两讲。

每讲两课时，共110分钟。

优质参考文档第二课?你是哪国人？?教案课程名称：初级汉语综合课授课内容：?快乐汉语——你是哪国人? 教学对象：初级水平泰国学生授课学时： 4 学时〔每学时50 分钟〕教学目的：1、通过学习使学生能准确、流利地朗读课文。

2、重点讲解课文，并在讲课文中讲解语法，同时复习前面学过的语音知识。

3、通过课堂操练，使学生能在交际中运用所学知识。

教学要求：1、能够流利并准确地读课文，最后能够简要复述课文，并在真实的交际情境中运用的要求。

2、根本掌握重点词的意义和用法。

教学重点和难点一、语音1、舌尖音：z、c、s、zh、ch、sh、r2、复韵母：a i、ei、a o、ou、uo3、“不〞的变调。

二、词汇请、问、哪、国、是、也、不、叫三、语法及语用工程1、“请问〞、“也〞的用法。

2、你是哪国人？教学原那么和教学方法1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性。

2、采用对话式，边讲语法，当场应用，强化学会记忆，并能有效复习以前课文及语法等。

教学用具：世界地图、卡片教学过程第一课时一、导入优质参考文档打招呼，同学们好！引入新课，“我们已经学会了用汉语打招呼的方式，今天我们来学习国家〞。

〔此话用泰语〕〔板书〕你是哪国人？二、生词局部1老师领读生词两遍，学生跟读。

2、学生齐读生词两遍。

3、学生个别读。

〔每个人读4-5个，老师注意纠音，重点是舌尖前音和舌尖后音，画口腔图配合讲解。

〕4、解释重点词语1〕问请问〔放在询问前面，表礼貌〕2〕国演示各个国家的标志建筑和国旗。

涉及活动：让学生起来贴图标，贴出课文中出现的国家。

如英国，美国，日本，韩国，中国，泰国。

泰国人，中文和泰文，“国和人〞的位置相反。

国+人=中国人，美国人，英国人，日本人，韩国人，泰国人。

3〕是练习句型：我是史瑞克。

我是金智慧。

我是直子。

4〕不讲解：“不〞在第四声前，变为第二声。

〔板书〕不是。

第二、三、四课时三、课文、语言点的讲解及操练1、老师领读课文两遍，学生跟读。

快乐汉语 2 教学内容第一课：他是谁A: 你n ǐ好h ǎo ！你n ǐ姓x ìn ɡ什sh én 么me？B ：我w ǒ姓x ìn ɡ马m ǎ。

A ：你n ǐ叫ji ào 什sh én 么me 名m ín ɡ字z ì？B ： 我w ǒ叫ji ào 马m ǎ丽l ì丽l ì.A ：他t ā是sh ì谁shu í？B ：他t ā是sh ì我w ǒ的de 朋p én ɡ友y ǒu。

我w ǒ有y ǒu 很h ěn 多du ō朋p én ɡ友y ǒu。

A ：欢hu ān 迎y ín ɡ！你n ǐ家ji ā在z ài 什sh én 么me 地d ì方f ān ɡ？C ：我w ǒ家ji ā在z ài 香xi ān ɡ港ɡǎn ɡ。

第二课：她比我大A ：你n ǐ多du ō大d à？B:我w ǒ今j īn 年ni án 十sh í六li ù岁su ì。

A ： 你n ǐ的de 汉h àn 语y ǔ很h ěn 好h ǎo。

B ： 谢xi è谢xi è。

B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ吗m ɑ？A ： 我w ǒ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ。

B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō法f ǎ语y ǔ吗m ɑ？A ： 不b ú会hu ì.A ： 我w ǒ有y ǒu 一y í个ɡè朋p én ɡ友y ǒu ， 她t ā叫ji ào 小xi ǎo 红h ón ɡ。

她t ā比b ǐ我w ǒ大d à ， 也y ě比b ǐ我w ǒ高ɡāo。

《快乐汉语》教案课文题目：第四课爸爸、妈妈教学对象：非洲某国附中一年级学生，初级水平教学课时：2课时使用教材：《快乐汉语》（人民教育出版社）教学教具：某国地图、中国地图、生字卡片、家庭照片教学目标：1、使学生掌握表达家庭成员称呼等日常交际语言点2、使学生掌握介绍和否定功能项目3、使学生对中国的家庭有个初步了解教学重点：1、学习课文新词，并能够正确运用“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不”等词语。

2、使学生掌握以下语言点：（1）否定词“不是”（2）“这不是某人”和“那不是某人”（3）“吗？”作为疑问句的用法3、语音训练：d t n l第一课时一、复习（10分钟）（一）、师：我们上节课（第三课）学习了《你家在哪儿》。

现在请你们说说，你家在哪？（挂一幅塞拉利昂地图，标明弗里敦、博城、马肯尼）师：XXX，请问你家在哪？生：……（注意说完整的句子“我家在……”）生1：我家在弗里敦。

生2：我家在博城。

生3：我家在马肯尼。

展示弗里敦的地图，熟悉每个街区。

每四人一个小组，用“你家在哪？”问，用句子“我家在……”回答，反复训练。

（二）、温习第三课生词并根据拼音汉字连线它们的意思：①家jiā①in, at, on②在zài ②Hong Kong③哪儿nǎr ③Beijing④北京Běijīng ④home⑤上海Shànghǎi ⑤he, him⑥香港Xiānggǎng ⑥Shanghai⑦他tā⑦where（三）、朗读复习拼音：b p m f。

二、导入（3分钟）师：你们都知道，我是中国人，我家在赣州（GAN ZHOU）。

我这里有一张照片，这是我的家（展示我的家庭照片，里面有爸爸、妈妈、哥哥和我）。

（指着照片中的爸爸）这是我爸爸。

（指着照片中的妈妈）这是我妈妈。

（指着照片中的哥哥）这是我哥哥。

（指着照片中的我）这是我。

师：爸爸、妈妈、哥哥、我，（指着照片）这是我的家。

师：（指着照片中的爸爸、妈妈、哥哥、我）XXX，这是我……？生：爸爸/妈妈/哥哥（老师在黑板上写下生词“爸爸”，“妈妈”，“哥哥”，“这”，“那”等）三、生词相关（30分钟）（一）读生词：老师教读，每个两遍（可设计成游戏：老师读一遍，学生读两遍；老师读两遍，学生读三遍；老师读三遍，学生不读。