快乐汉语 第一册 第四课爸爸妈妈

试讲课教案
一、所用教材：《快乐汉语》第六课
二、教学对象：泰国小学四年级学生
三、教学内容：
1、生词：房子、大、个、房间、
2、语言点：
（1）你（他、她）家大吗？——我（他、她）家很大，我（他、她）家有十个房间。

（2）你（他、她）家大吗？——我（他、她）家不大，我（他、她）家有五个房间。

（3）厨房很大/厨房不大
3、课文对话：A：XXX家大吗？B：XXX家（不）大，XXX家有X个房间。

厨房很大/厨房不大。

四、教学目的：通过教学让学生掌握描述家的词语并能进行简单的表达。

五、教学重难点
1、“j”和“sh”的发音。

2、“一个”中“一”的变调
3、“不大“的讲解
六、教学辅助用具：生词卡片、多媒体课件
七、授课方式及手段：启发式、提问法。

教案设计爸爸、妈妈（第四课）教学对象：泰语为母语的11-16岁中学生。

所用教材：《快乐汉语》（李晓琪等编著，人民教育出版社，2009年）。

教学目的：能在一定的场景下介绍自己的家庭成员，学会“这/那”两个指示代词，能灵活运用。

教学内容：1掌握生词“这那爸爸妈妈哥哥姐姐”，能够听读。

2学生能够掌握“这/那+是+爸爸/妈妈”，了解“这/那+是/不是+宾语”的用法。

3学会介绍自己的家庭成员。

4 熟练掌握“这那爸妈”的笔顺，能够书写。

5 掌握“d t n l“四个声母的发音。

教学方式：用多媒体课件辅助课堂教学。

学时安排：2学时第一学时教学步骤课前准备：要求学生带一张自己家的全家福照片，如果学生中有单亲或孤儿的，教师提前与其照一张合影，并且提前与全班同学照一张合照。

一导入教师与学生简单谈谈家庭成员，教师准备好一张实物家庭照片,可以是自己的，或者是其他家庭的照片，里面要有与本课生词相关的人物，如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐“等，把学生引导到本课的特定情境中，并熟悉本课的话题，同时明确本课的学习任务。

二生词和句型学习（一）教学过程设计:展示并领读生词中的亲属词。

步骤一：教师出示本课首页的主图（ppt）附图媒体展示：生词“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐“及其拼音，如下：bà bɑ爸爸mā mɑ妈妈ɡēɡe哥哥jiě jie姐姐步骤二：教师领读生词（逐个闪现人物形象，展示某个词时突出显示）步骤三：随机制定学生读并纠正发音（可按行列快速读）步骤四：做练习1和2，进一步熟悉课文人物，并能辨别生词发音。

媒体展示：练习中的音频材料（二）学习生词“这”和“那”和句型“这/那+是+爸爸/妈妈”教学过程设计：用生词卡片导入“这”和“那”。

zhè这nà那步骤一：教师请一个学生协助。

教师手持“爸爸“的头像，与学生保持一定距离站立，学生手持“妈妈”头像。

步骤二：教师读出“这是爸爸”。

“那是妈妈”步骤三：与学生交换头像。

介绍父母作文在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

那么你有了解过作文吗？下面是店铺为大家收集的介绍父母作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

介绍父母作文篇1我的爸爸叫苗壮。

爸爸的胡子短短的，嘴巴大大的，眉毛粗粗的；爸爸的鼻孔圆圆的，牙齿尖尖的；爸爸的头发直直的，脸蛋圆圆的；爸爸的手臂硬硬的，肚皮大大的；爸爸的腿儿长长的，脚丫肥肥的。

我的爸爸每天都早出晚归，辛苦的上班，有时送我上学、接我回家。

爸爸教会我唱很多很多好听的歌曲：比如《》、《我愿意》、《虫儿飞》、《布娃娃》……出差的时候他还会买回很多好吃的东西给我。

我的妈妈叫刘静。

妈妈长了两只大眼睛，一个大鼻子，一个大嘴巴。

妈妈的耳朵大大的，妈妈的裙子长长的，妈妈的脚丫大大的。

介绍父母作文篇2我的妈妈长得很漂亮。

她有一双水汪汪的眼睛，像两颗水灵灵的大葡萄。

长长的头发，直直的，像瀑布一样。

弯弯的眉毛像一轮新月。

脸蛋圆圆的，红扑扑的像红苹果。

她的嘴巴就像一片被风吹过的叶子，说起话来可好听啦！我的妈妈最爱做家务事了，每当我奶奶做家务事的时候，妈妈就说：“让我来做吧！”妈妈关心我，也关心别人，更关心的是奶奶。

每当妈妈没有事的时候，就会帮奶奶揉揉肩、揉揉脚。

我忘了告诉您们，我妈妈很会说话，而且她的话很有说服力，每次都把我说得哑口无言。

您的妈妈也跟我的妈妈一样吗？介绍父母作文篇3每当我睡醒甜蜜的一觉时，我的妈妈总是在辛苦操劳。

那时我很小，根本不知道妈妈是为我而累出了白发。

现在，每当我一觉醒来时，我的妈妈依然在我的身旁，用那只历经苍苍的大手呵护着她的女孩。

借着昏暗的灯光，我看见曾一头黑发的妈妈，如今却日渐苍白老了。

妈妈，我的妈妈，当你把那双白皙的玉手，忙碌成皱纹的裂斑时，我的心好痛，好痛。

妈妈，你轻柔地抚摸我，那是双长满刺的手，你又亲吻我的上额，用那无言的爱呵护我。

妈妈，我的好妈妈，无论我走到哪，你永远是我的好妈妈。

幼兒普通話會話-初級(1)目錄課目主題頁數第一課老師您早2-5 第二課禮貌用語6-10 第三課五官11-13 第四課身體部位14-18 第五課可愛的動物(一) 19-23 第六課可愛的動物(二) 24-28 第七課可愛的動物(三) 29-33 第八課你幾歲？34-39 第九課你叫什麼名字？40-44第十課你家有幾口人？45-46拼音複習47-51 生詞表47-48第一課老師您好！一）課文lǎoshī nín hǎo ！老師您好！lǎoshī nín zǎo ！老師您早！lǎoshī zài jiàn ！老師再見！二）生詞1.老師lǎoshī2.您nínǐ3.好hǎo4.早zǎo ma5.再見zàijiàn三）練習看看這些哥哥姐姐們在說什麼？___________________________________________________________________________________________________________四）練一練1．早上好！zǎo shang hǎo ！2．你好！nǐ hǎo ！3．晚上好！wǎn shang hǎo ！五）拼音學習：單韻母：a o ea 阿姨o 噢，明白了！大白鵝zuǐba zhāng dà a a a嘴巴張大a a azuǐba yuán yuán o o o嘴巴圓圓o o ozuǐba biǎn biǎn e e e嘴巴扁扁 e e e第二課禮貌用語一）課文xiâ xi eA:謝謝bú yîng xiâB:不用謝___________________________________________________________duì b u qǐＡ：對不起mãi guānx iB: 沒關係二）生詞1.謝xiâ2.不bù3.用yîng4.不用búyîng5.對duì6.起qǐ 6.沒mãi7.關係guānxi三）拼音學習A.單韻母：i u üi上衣u 烏龜伯伯ü下雨了B. 聲調：第一聲，第二聲，第三聲，第四聲和輕聲C:聲調符號歌yī shēng píng ，一聲平，âr shēng yáng ，二聲揚，sān shēng yǒu gâ xiǎo guǎi wān ，三聲有個小拐彎，sì shēng shēng diào wǎng xià jiàng 。

《快乐汉语》教案课文题目：第四课爸爸、妈妈教学对象：非洲某国附中一年级学生，初级水平教学课时：2课时使用教材：《快乐汉语》（人民教育出版社）教学教具：某国地图、中国地图、生字卡片、家庭照片教学目标：1、使学生掌握表达家庭成员称呼等日常交际语言点2、使学生掌握介绍和否定功能项目3、使学生对中国的家庭有个初步了解教学重点：1、学习课文新词，并能够正确运用“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不”等词语。

2、使学生掌握以下语言点：（1）否定词“不是”（2）“这不是某人”和“那不是某人”（3）“吗？”作为疑问句的用法3、语音训练：d t n l第一课时一、复习（10分钟）（一）、师：我们上节课（第三课）学习了《你家在哪儿》。

现在请你们说说，你家在哪？（挂一幅塞拉利昂地图，标明弗里敦、博城、马肯尼）师：XXX，请问你家在哪？生：……（注意说完整的句子“我家在……”）生1：我家在弗里敦。

生2：我家在博城。

生3：我家在马肯尼。

展示弗里敦的地图，熟悉每个街区。

每四人一个小组，用“你家在哪？”问，用句子“我家在……”回答，反复训练。

（二）、温习第三课生词并根据拼音汉字连线它们的意思：①家jiā①in, at, on②在zài ②Hong Kong③哪儿nǎr ③Beijing④北京Běijīng ④home⑤上海Shànghǎi ⑤he, him⑥香港Xiānggǎng ⑥Shanghai⑦他tā⑦where（三）、朗读复习拼音：b p m f。

二、导入（3分钟）师：你们都知道，我是中国人，我家在赣州（GAN ZHOU）。

我这里有一张照片，这是我的家（展示我的家庭照片，里面有爸爸、妈妈、哥哥和我）。

（指着照片中的爸爸）这是我爸爸。

（指着照片中的妈妈）这是我妈妈。

（指着照片中的哥哥）这是我哥哥。

（指着照片中的我）这是我。

师：爸爸、妈妈、哥哥、我，（指着照片）这是我的家。

师：（指着照片中的爸爸、妈妈、哥哥、我）XXX，这是我……？生：爸爸/妈妈/哥哥（老师在黑板上写下生词“爸爸”，“妈妈”，“哥哥”，“这”，“那”等）三、生词相关（30分钟）（一）读生词：老师教读，每个两遍（可设计成游戏：老师读一遍，学生读两遍；老师读两遍，学生读三遍；老师读三遍，学生不读。

《快乐汉语》第一册教案第一单元第一课：你好本课是《快乐汉语》第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。

第一课的课程内容看上去似乎简单，但意义很重要。

课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。

全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。

教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文内容。

在本课安排两次课堂活动，加深对课文内容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。

在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。

拼音不需过分强调，但声调必须重点强调。

可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你nǐ，n是声母(initial)。

I 是韵母(vowel/ final)。

我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。

第一课不仅要完成课文内容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。

第一课课时可以安排1-1.5小时。

教学内容:-课文A: Nǐ hǎo。

B: Nǐ hǎo。

你好。

Hello. 你好。

Hello.A: Nǐ hǎo mɑ？你好吗？How are you?B: Ｗǒ hěn hǎo。

我很好。

I'm fine.-介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调（tones)，字符（character)；-介绍中文的字形：方形；-初步了解和引入中文书写的基本要领和规则:笔画顺序书写规则；-简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性；-听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼音10%.教学目的：-能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣；-通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、词和句子；-通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼,使学生获得成就感；-初步了解中国语言文化的特点和中文的书写规则；-通过介绍自己、问候同学，营造活泼的学习气氛。