幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思

幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思《中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》含反思！设计意图：音乐的强弱需要幼儿去感受，怎样让幼儿轻松有趣的去感受，而非教师的简单讲解示范呢?为此我设计了《大巨人和小矮人》这一活动，用故事情境展开，在情境中自然穿插渐强与渐弱，让幼儿在游戏中感受了音乐的渐强与渐弱，激发了幼儿感受美的情趣。

活动目标：1、感受音乐的渐强与渐弱。

2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：活动重点：感受音乐的渐强与渐弱活动难点：根据音乐变化创编动作活动准备：大巨人和小矮人的音乐;个头递增递减的矮人与巨人;渐强与渐弱符号。

活动过程：一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。

“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢!” 啦…………叭(休止符)啦…………教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化?下山时唱的歌又有什么变化?”像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱”。

请小朋友试一试，唱一唱。

[故事导入，幼儿兴趣浓厚，同时流畅的引入渐强与渐弱，出示课题。

]二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。

1、欣赏打猎完下了山，小矮人们高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚…………”(渐强)来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会害怕?小矮人没有害怕，他们会变魔法呢!只见他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”(渐强边出示小矮人渐变的图片)小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。

幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《有趣的比较大》，详细内容为章节三《大巨人和小矮人》。

通过故事、游戏和实践活动，让幼儿感知和理解大小的概念，培养幼儿的观察和比较能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解大和小的概念，能够用语言表达出事物的大小。

2. 培养幼儿观察和比较的能力，能够从生活中发现大和小的例子。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿参与活动的积极性。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大和小的概念，并能运用到实际生活中。

重点：培养幼儿观察和比较的能力，以及语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人的图片，大小不同的物品（如球、苹果、玩具等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述《大巨人和小矮人》的故事，引导幼儿关注故事中的大和小。

（2）邀请幼儿分享故事中喜欢的大巨人或小矮人的原因。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大巨人、小矮人的图片，让幼儿观察并描述它们的大小。

（2）教师拿出大小不同的物品，让幼儿进行观察和比较，引导幼儿用语言表达出物品的大小。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的大巨人和小矮人。

（2）幼儿分组进行“大小接力”游戏，通过游戏让幼儿加深对大和小的认识。

（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享画中的大巨人和小矮人。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 大巨人、小矮人的图片2. 大小不同的物品3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大巨人和小矮人。

答案：幼儿作品。

2. 作业题目：找一找生活中大小不同的物品，并与家长分享。

答案：幼儿与家长共同完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿较好地掌握了大小的概念，但部分幼儿在语言表达方面仍有待提高。

中班音乐游戏《大巨人与小矮人》教案一、教学目标1.感受音乐的强弱变化，能够用身体动作表现大巨人与小矮人的形象。

2.通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二、教学重点1.感知音乐的强弱变化。

2.用身体动作表现大巨人与小矮人的形象。

三、教学难点1.节奏的掌握与身体动作的协调。

2.合作完成音乐游戏。

四、教学准备1.音乐CD《大巨人与小矮人》。

2.画有大巨人与小矮人的图片。

3.玩具乐器（如铃鼓、木鱼等）。

五、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《大巨人与小矮人》，让幼儿倾听并感受音乐。

2.教师提问：你们听到了什么？音乐里的声音有什么变化？（二）基本教学1.教师出示大巨人与小矮人的图片，引导幼儿观察并讨论：大巨人和小矮人有什么不同？他们分别代表音乐中的什么声音？2.教师再次播放音乐，引导幼儿用拍手的方式表现大巨人与小矮人的形象。

当音乐强大时，幼儿用拍手的方式表现大巨人；当音乐弱小时，幼儿用拍手的方式表现小矮人。

3.教师与幼儿一起练习，确保每个幼儿都能掌握动作。

（三）拓展教学1.教师出示玩具乐器，引导幼儿用乐器表现大巨人与小矮人的形象。

当音乐强大时，幼儿可用铃鼓等乐器敲击；当音乐弱小时，幼儿可用木鱼等乐器轻敲。

2.教师与幼儿一起练习，确保每个幼儿都能掌握乐器的使用。

（四）音乐游戏1.教师将幼儿分成两个小组，分别代表大巨人与小矮人。

2.教师播放音乐，两个小组根据音乐的强弱变化，用身体动作表现大巨人与小矮人的形象。

3.教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励与指导。

1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。

3.教师邀请全体幼儿一起表演《大巨人与小矮人》音乐游戏，展示学习成果。

六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起表演《大巨人与小矮人》音乐游戏。

2.家长协助幼儿记录表演过程中的感受，以便下次活动分享。

七、教学反思1.本次活动过程中，幼儿对音乐强弱变化的感知较为明显，能够在游戏中表现出大巨人与小矮人的形象。

中班音乐详案教案及教学反思《大巨人和小矮人》一、教学目标1.了解《大巨人和小矮人》这首音乐作品的故事背景和内容；2.能够感受并理解音乐的动态、节奏和旋律，拓展音乐语感；3.通过音乐与小伙伴们进行合作交流，提高合作能力和人际交往能力；4.提高音乐欣赏和表现能力，培养小朋友对音乐的兴趣。

二、教学准备1.《大巨人和小矮人》的录音和歌词；2. 乐器：小提琴、钢琴等；3. 教具：音乐绘本、幻灯片等；4. 其他：班级环境布置（如：音乐氛围，教室蓝牙小喇叭等）。

三、教学过程1. 情境营造老师先向全班介绍这周要学习的音乐作品《大巨人和小矮人》,然后通过音乐绘本和幻灯片展示作品的故事背景、内容和主题，并与班级环境的音乐氛围协调，让小朋友尽快进入音乐情境。

2. 听音乐老师播放《大巨人和小矮人》的录音，让小朋友们安静地坐着，认真听音乐，感受音乐的节奏和旋律。

同时，老师可以提前挑选一些重要节奏和旋律的片段，进行重复播放和引导小朋友跟唱。

3. 游戏活动让小朋友相互配对，一人扮演大巨人，一人扮演小矮人，模仿音乐中的主题情境，进行搭配舞蹈的游戏活动。

小朋友需要互相协作，进行音乐情境的演绎。

4. 乐器演奏老师准备好小提琴、钢琴等乐器，通过演奏强化音乐的形式。

老师同时也可以引导小朋友进行简单的乐器演奏，例如小朋友们可以拿出自己的玩具乐器一起演奏或者请一些家长自愿来宣传自己的乐器，跟小朋友们一起演奏，营造激励、轻松的场氛围。

5. 互动交流激发小朋友对音乐的兴趣是十分重要的，老师可以通过互动交流来帮助小朋友们加深对音乐的理解和学习。

让小朋友分成小组，分别分享他们的感受和体验，并共同讨论作品的精髓。

6. 总结反思在音乐学习中，总结和反思是十分必要的。

让小朋友们学习后进行总结，问自己这堂音乐课你学到了什么，又有什么不足，以便于下一节课的改进和提高。

四、教学反思通过这节音乐课，我发现小朋友们对音乐的理解能力和音乐表现力得到了很大的提高。

的确，让小朋友们在丰富的音乐氛围中学习，真正地进入到音乐情境中，让他们兴趣盎然地学习音乐，我想这就是我一直追求和敬畏的教育胜利方式了。

中班音乐详案教案及教学反思《大巨人和小矮人》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2.培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。

3.培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

二、教学内容1.歌曲：《大巨人和小矮人》。

2.教具：音响设备、音乐CD。

三、教学流程1. 开场导入（5分钟）老师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随节奏舞动身体，热身准备。

2. 引入新歌（10分钟）老师播放《大巨人和小矮人》的音乐，让幼儿仔细听歌词并跟随节奏拍手。

然后，老师根据歌词的内容向幼儿讲述故事情节，引发幼儿的兴趣和好奇心。

3. 学唱歌曲（20分钟）老师分段教唱《大巨人和小矮人》的歌词，让幼儿跟随老师的节奏和音高一起唱。

逐渐加上伴奏，并引导幼儿用合适的动作和表情来表达歌曲的内容。

4. 音乐表演（15分钟）幼儿分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演大巨人，一名幼儿扮演小矮人，其他成员扮演花朵。

老师播放音乐，每个小组根据歌曲的旋律和情节，表演出角色的动作和表情，展示给其他小组观看。

5. 教学总结（10分钟）老师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对歌曲和表演的感受，引导幼儿将学到的知识和经验进行总结，并鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

四、教学反思通过这节音乐课的教学，幼儿们对《大巨人和小矮人》这首歌有了更深入的了解，并积极参与到歌曲的学唱和表演中。

在引导幼儿学唱歌曲的过程中，我注意到部分幼儿的发音仍不准确，下次教学时需要更多地进行发音的指导和纠正。

在音乐表演环节中，幼儿们发挥了想象力和创造力，通过动作和表情来表达角色的特点和情感，增强了他们的表演能力和合作意识。

不过，有几个小组在表演过程中出现了分歧和沟通不畅的情况，需要提前进行角色分配和表演指导，以便更好地协作。

此外，我还发现部分幼儿在学唱歌曲时节奏感较弱，容易跟丢节拍，下次教学时可以通过音乐游戏和身体动作的训练来加强幼儿的节奏感和动作协调能力。

综上所述，通过这次音乐课的教学，幼儿们不仅学会了一首新的歌曲，还提高了音乐表达能力、合作意识和动作协调能力。

2024年中班教案大巨人和小矮人反思一、教学内容本节课我们将学习《大巨人和小矮人》的故事，该内容属于教材第四章《童话世界》的第三节。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的角色特征；学习新词汇如“巨人”、“矮人”、“善良”、“勇敢”等；通过故事学习友谊、互助、勇敢面对困难等品质。

二、教学目标1. 让学生能理解故事情节，并能用自己的话复述故事。

2. 使学生掌握故事中的生词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的品质教育意义，如勇敢、友谊等。

教学重点：掌握故事情节和生词，培养学生的道德品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张大巨人和小矮人的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得他们是什么关系？他们在一起会发生什么故事呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生认真聆听。

教师根据故事情节提问，检查学生对故事的理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生学习新词汇。

教师造句示范，学生跟读。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。

教师选取部分学生进行展示，并给予评价。

5. 品质教育（5分钟）教师引导学生讨论故事中大巨人和小矮人的品质，如勇敢、友谊等。

布置作业。

六、板书设计1. 故事大巨人和小矮人2. 生词：巨人、矮人、善良、勇敢3. 品质：友谊、互助、勇敢七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅大巨人和小矮人在一起的情景，并用文字描述。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，了解不同的品质教育内容。

组织一次“童话故事分享会”，让学生分享自己的阅读心得。

重点和难点解析1. 教学目标中关于学生能用自己的话复述故事的要求。

幼儿园中班精品教案《大巨人和小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章“比较与测量”，具体内容为“大巨人和小矮人”。

通过这个故事，孩子们可以学习到比较大小概念，并解如何使用简单工具进行测量。

二、教学目标1. 让幼儿理解大与小概念，能够区分大小不同物体。

2. 培养幼儿观察、比较、测量能力。

3. 培养幼儿团队合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大与小概念，学会使用工具进行测量。

重点：培养幼儿观察、比较、测量能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大巨人和小矮人图片、故事书、尺子、玩具模型等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《大巨人和小矮人》故事，引导幼儿观察大巨人和小矮人形象特点。

2. 例题讲解（10分钟）出示大巨人和小矮人图片，让幼儿指出哪个是大巨人，哪个是小矮人。

引导幼儿观察、比较图片中大小不同物体，如树木、房子等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在组内找出大小不同物体，并进行比较。

指导幼儿使用尺子进行测量，解测量工具使用方法。

4. 小组活动（10分钟）每组发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出一个大巨人和一个小矮人，并剪下来。

对幼儿表现进行评价，鼓励他们积极参与活动。

六、板书设计1. 黑板左侧：大巨人和小矮人图片、故事书。

2. 黑板右侧：幼儿画大巨人和小矮人作品。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢大巨人和小矮人，并剪下来。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动故事和实践活动，让幼儿掌握大与小概念，学会使用工具进行测量。

但在活动中，要注意引导幼儿观察、比较细节，提高他们观察能力。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察家里大小物品，进行大小比较。

在幼儿园环境中，教师可以设置大小比较主题区角，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入环节中，如何让幼儿更好地理解大与小概念。

中班音乐详案教案及教学反思《大巨人和小矮人》一、教学目标：1.了解《大巨人和小矮人》的曲调、歌词和基本内容。

2.能够跟随音乐，配合动作。

3.发展幼儿的音乐感受力和音乐想象力。

二、教学准备：音乐、电子琴、麦克风、帽子、尺、小石子等。

三、教学过程：1.导入1)带着幼儿们想象一下：今天我们将会去一个神奇的世界，在那里，有一个巨人，他很高大，身体非常强壮。

还有一个小小的矮人，他的身材娇小，却非常灵活。

他们之间会发生一些什么有趣的事情呢？2)通过对幼儿的提问，引导幼儿们尽可能想出与巨人和矮人相关的内容：a.巨人和矮人会玩什么游戏？b.巨人和矮人会一起做什么？c.巨人和矮人有没有遇到问题，他们又是怎样解决的？2.音乐活动1)教师播放《大巨人和小矮人》的曲目，用慢板或中板速度聆听，让幼儿们先听其他人跟唱。

然后，询问幼儿们有关巨人和矮人的情节。

2)教师向幼儿介绍唱歌的方法：节奏要放松，语速要适中，注意音调和强弱。

然后，把音乐放慢一些，教唱歌词，让幼儿跟着唱。

3)引导幼儿试着将音乐和动作结合起来：先用尺子模拟一下巨人的高度和矮人的身材，然后，在歌曲的引言部分先用尺子比比高度（巨人/矮人），再用帽子做出形象的表现。

幼儿可以用手比比自己和同伴的身高，也可以穿不同大小的帽子相互娱乐。

4)教师将小石子放在中心点，幼儿围成一圈，每人拿一只小石子，根据歌词唱歌、跳舞、玩游戏。

a) “大风吹，小石头滚”：幼儿在歌词歌词“大风吹”时把石头投掷在外侧的圈外，然后在歌词“小石头滚”的时候去捡起它们，直到歌曲结束。

b) “打啦糕，唧唧唧”：在这个部分中，幼儿击打小木鱼，在歌词“打啦糕”时，击打才会更加有节奏感。

而在“唧唧唧”的部分，幼儿可以在鼓的节奏示范下，敲击小手鼓或拍子。

3.教学总结答应幼儿们一个对巨人和矮人的小测验，以便于检验他们对这个故事的了解情况。

也可以留给幼儿们时间，再跳一起舞蹈。

四、教学反思《大巨人和小矮人》这首歌曲音乐动感、简单易学，因此，它很适合幼儿进行音乐活动。

幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思【教案】教学主题：大巨人和小矮人适用年龄：3—4岁教学目标：1.同学能够通过故事了解大巨人和小矮人之间的情感和友情。

2.同学能够理解和使用一些关于情感和友情的简单词汇。

3.同学能够通过角色扮演和制造力游戏与其他同学相互合作。

教学资源：1.图书《大巨人和小矮人》2.玩具工具3.剪纸工具教学活动：前置活动：同学围坐在讲解者四周，听取讲解者给出的往来故事。

教学过程：1. 叙述故事讲解者朗读《大巨人和小矮人》这本图书，引导同学认得两位主角，并与同学一起思考一些问题：“大巨人是怎样的一个人？他会帮忙人们吗？”“小矮人是怎样的一个人？他会帮忙人们吗？”2. 细节分析讲解者互动提问：“大巨人和小矮人一起玩的时候，发生了什么？”“他们相互交流了什么信息？”“他们在一起做了什么？”“为什么不同的人可以一起玩得很好？”3. 制作剪纸人物制作剪纸人物是一种良好的制造性教学活动，可以有益于同学进展其创意和制造力。

同学将通过制作剪纸人物来表达他们对大巨人和小矮人之间情感和友情的理解。

同学可以设计剪纸人物的面部表情、衣裳款式和颜色，以及其他该剪纸人物的细节。

同学可以共享本身的设计和制作过程，以及讨论彼此的创意和制造力。

4. 制作友情卡讲解者为同学介绍友情卡的概念，同学将制作一张友情卡，并写下他们对学校里任何一个人的感谢之情。

假如需要，讲解者可以在友情卡上供给一些引导性的话语。

制作和共享友情卡的过程富有制造力和富有意义，可以让同学进一步明白友情的意义和如何表达感谢之情。

教学反思：这节课的教学目标是帮忙同学认得到大巨人和小矮人刻画了不同世界观的两个极端，然后通过他们之间的友情来呈现出情感和沟通的紧要性。

一开始，我尝试着通过叙述侧重点来让同学理解故事，但是可以看出同学们并没有完全理解。

于是，我更改了策略，让同学们本身去做一些事情，尤其是在剪纸和友情卡制作的过程中，让同学们更深刻地理解了故事背后的含义。

2024年幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大巨人和小矮人》章节，详细内容包括通过故事引导幼儿认识大小、高矮概念，以及培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大”、“小”、“高”、“矮”等词汇。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握大小、高矮概念，并能运用到实际情景中。

重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人玩偶各一个，故事书《大巨人和小矮人》。

2. 学具：画纸、画笔、彩色贴纸。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具大巨人、小矮人，提问：“大家看看，这两个玩偶有什么不同呢？”引导幼儿发表观点，引出本节课主题。

2. 故事讲解：讲解故事《大巨人和小矮人》，引导幼儿关注故事中描述的大小、高矮特点。

3. 实践活动：分组进行“找不同”游戏，让幼儿在教室内寻找大小、高矮不同的物品，并贴上彩色贴纸。

4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断哪个是大巨人，哪个是小矮人，并说明原因。

5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己心中的大巨人和小矮人，并分享给同伴。

六、板书设计1. 板书《大巨人和小矮人》2. 内容：大巨人：高、大小矮人：矮、小幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大巨人和小矮人，并用“大”、“小”、“高”、“矮”等词汇进行描述。

2. 答案示例：我画的大巨人很高，小矮人很矮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让幼儿较好地掌握了大小、高矮概念。

但在引导幼儿用词汇进行描述方面，还需加强。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同寻找生活中大小、高矮不同的物品，并进行描述。

同时，鼓励幼儿发挥想象力，创编关于大巨人和小矮人的故事，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点：理解和掌握大小、高矮概念是幼儿认知发展的重要阶段。