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第一节符号与模型课件sk

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浙教版科学《模型、符号的建立与作用》ppt精品课件4

浙教版科学《模型、符号的建立与作用》ppt精品课件4
单位： V A Ώ
A
用符号可避免 由于外形不同 引起的混乱
Zeit （德文）
Temps (法文)
Time (英文)
时间（中文）
（日文）
t 都用 来表示
用符号可避免表 达的文字语言不 同而引起的混乱
小结：
符号的作用
❖能简单明了表示事物
❖可避免由于事物外形不同而 引起的混乱
❖可避免由于表达事物的文字 语言不同而引起的混乱
❖构成水这种物质的水分子有没有变成其他分
子？ 没有
❖在液态水变成气态水的变化中，构成水的水
分子 之间的距离 发生了变化。
液态水
气态水
水分子之间的距离变大
模型的作用
❖方便研究 ❖简化 ❖理想化 ❖……
一幅图
一张表
模
计算机图像 型
家
复杂对象的示意 族
复杂过程的示意
可以表示很 大的事物
大小上 也可以表示 很小的事物
第一节 模型、符号的建立和作用
公共场所的上述符号表示什么呢？
3、人们常用符号来表示事物，是由于符号有许多优点，下列特点中不确切的是（ ）
原理或过程太复杂难以用语言描述
第一节 模型、符号的建立和作用
A、简明 B、完整 C、直观 D、方便
可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱
地球_______了，－－－难以认识
请你为学校中的各 种建筑设计不同的符号： 如教学楼、图书馆、食 堂、实验室……
❖ 1.将一只盛有少量水的烧杯 放在空气中，过几天水干 了，这是液态的水分子逐 个扩散到空气中去了。若 用小圆圈表示水分子，用 小箭头表示运动方向，你 能否画出这杯水在空气中 扩散的模型？
2.下图是用滴管将色素 滴入水中的实验，你能用分 子模型加以解释吗？

第1节模型、符号的建立与作用(1)PPT课件(初中科学)

第1节模型、符号的建立与作用(1)PPT课件(初中科学)

A
用符号可避 免由于外形不 同引起的混乱
Zeit (德文）
Temps (法文) Time (英文)
t 都用 来表示
时间（中文） 用符号可避免表 （日文） 达的文字语言不同 而引起的混乱
想一想：符号和模型的区分有哪些？
模型可以反应和代替客观对象，并通过 研究这个模型来揭示客观对象的形态、特 征和本质。
型
复杂对象的示意 家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
形象具体而逼真
复杂过程的示意 族 形状上
高度概括成抽象
读图，回答书本上的问题
2、水在状态变化中，有没有变成其他物
质?没__有____；构成水这种物质的水分子有没 有变成其他分子?__没___有__。
3、在液态水变成气态水的变化中，构成水
的分子间___的__距___离__产生了变化。
加压
ABCD
3、 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看 到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的 分子模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子，而每个单元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (1)根据图中的结构模型，你能 看出一集气瓶的二氧化碳气体其 实是由许许多多个 二氧化碳构分子 成，而每个二氧化碳分子又是
你还知道哪些模型？
一幅图
物质 密度/Kg．m-3
铅 11.3×103
铜
8.9×103
纯铁 7.9×103
一张表格
I U 一个公式 R
都是一个模型
都可以将一些难以认 一条曲线 一段动画 识、视察、描述的事
物变得直观易明白。
一幅图
可以表示很大的事物
一张表 计算机图像

第1节 模型、符号的建立与作用课件1

第1节 模型、符号的建立与作用课件1
三县融为一体，以体现全体衢州人民以礼为魂、 同心同德、齐心协力共同建设新时代大衢
州的精神内涵。
Logo整体既有作揖行礼的空间意象，端庄大方， 谦恭内敛；又有朝阳初升、活力四射的蓬勃生 机。结合黄绿蓝的渐变色系，以表现纯净阳光、
绿水青山、多彩田野的“活力新衢州纵横，既有“四省通 衢”之寓意，又与“衢”字笔画字型有内在 呼应，与“衢州有礼”标准字体协调融合，
“念宝”有礼 礼在开化
———— 模型、符号的建立与作 用
景区 沙盘
景区导 览图
【篇章一】初识——认识模型
例举你认识的模型，说一说日常生活和学习中 为什么要使用模型？
【篇章二】深知——建立模型
实验：将两个气球口已扎紧的气球（红色的气球装有2ml乙醚， 蓝色的气球未装有乙醚）放入同一烧杯中，打开保温杯 向烧杯中的气球浇热水，观察现象并记录 。
凸显衢州千年古城的历史人文意蕴。
【篇章三】升华——设计符号
请设计“念宝有礼”的LOGO标识，并说说你的设 计 意图。
衢州有礼 根缘开化
“无念熊”有礼
建模：请利用磁铁在小黑板上模拟气球中乙醚的变化过程， 并用箭头表示乙醚分子的运动方向
哪一个是腾讯视频呢？
Zeit (德文） Temps (法文) время(俄文) Time (英文)
时间（中文）
t 都用 来表示
符号
速度v 时间t
路程s
V=S/t 模型
以最直观的手礼形象，代言“礼”文化的博大 内涵；以最直观的地图载体，将衢州一市两区

八年级下《模型、符号的建立与作用》优质ppt浙教版2

八年级下《模型、符号的建立与作用》优质ppt浙教版2

还用记符得 号水可是避由免什表么达微的粒文构字成语的言吗不同? 而引起的混乱
用符号能简单明了地表示事物
地公球共_场_所__的__上_了述，符—号—表难示以什认么识呢？
用符号可避免 内在部自结 然构科_学_研__究__中__，__对_客_了观—对—象难进以行描了述一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方
Time (英文) 都用t来表示 在自然科学研究中，对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方
法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方 法。 内部结构____________了——难以描述 能否用模型表示出水分子?
在自然科学研究中，对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方
法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方
法。 细胞_______了，——难以观察 内部结构____________了——难以描述
相信你还能说出很多！
一幅图
一张表格
一条曲线
一段动画
物质
铅 铜 纯铁
密度/Kg．m-3
11.3×103 8.9×103 7.9×103
I U 一个公式 R
都是一个模型
都可以将一些难以认识、 观察、描述的事物变得 直观易明白。
还记得水是由什么微粒构成的吗?
公共场所的上述符号表示什么呢？ 能否用模型表示出水分子?
第一节 模型，符号的建立与作用
紧急出口
公园

浙教版八年级科学下册《模型、符号的建立与作用》PPT课件,共17页

浙教版八年级科学下册《模型、符号的建立与作用》PPT课件,共17页

2. 模型家族： 模型常常可以帮助人们认
识和理解一些不能直接观察到的或复杂的 事物。一个模型可以是一幅图、一张表或 计算机图像，也可以是一个复杂的对象或 过程的示意。
一幅图
物质
密度/Kg．m-3
一条曲线
一段动画
铅 铜
11.3×103 8.9×103
一张表格
纯铁
7.9×103
G=mg 一个公式
3. 模型方法：在科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立
A.眼球结构
B.世界杯会徽 C.地球仪
D.动物细胞
2．学习和生活中有很多模型和符号，下列属于符号的是( C )
3．天气卫星云图可以帮助人们分析近期的天气状况。天气卫星 云图( B ) A．属于符号 B．属于模型 C．既属于符号，也属于模型 D．既不属于符号，也不属于模型
谢谢观看
一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来 揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
水是由分子构成的，一个水分子中 有两个氢原子和一个氧原子
氢原子
用小球代表氢原子,大球代表氧理__变___化__过程 是水分子的_无__规__则___运__动__过程
都用 t 来表示
（日文） 用符号可避免表达的文字语言不同 而引起的混乱
A
用符号可避免由于外形不 同引起的混乱
思考： 你学习了哪些符号？
Ω≤℃ ㎏
A
FR t
s v t m m/s s
课堂小结
模型、符号的 建立与作用
常见模型 模型的意义及作用 常见符号
符号的意义及作用
课堂练习
1．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或 复杂的事物。仔细观察下列四个选项，其中不属于模型的是( B )

1.1模型、符号的建立与作用06.2.12.PPT精品文档17页

1.1模型、符号的建立与作用06.2.12.PPT精品文档17页

1.掌握消防知识对我们来说非常重
要，下列公共标志中，与消防安全
有关的是
（A ）
①② ③ ④
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.有一密封容器储有一定量氧气， 上面有一个不漏气的活塞，慢慢 下压活塞，密封容器内部分子变
化模型合理的是 （ B ）
加压
A
B
C
D
第一章 粒子的模型与 符号
第1节 模型、符号的建立与作用
紧急出口
公园
残疾人 设施
停车场 自然保护区 中雨
用符号能简单明 想一想: 公共场所的上述符号表示什么呢？
了地符表号有示什么作事用？物
A
用符号可避 免由于外形不 同引起的混乱
Zeit (德文）
Temps (法文) Time (英文)
时间（中文）
这些现象为什么也要用模型表示呢？
你能举出哪些生活中模型的例子？
一幅图
一条曲线
一段动画
物质 密度/Kg．m-3
铅 铜 纯铁
11.3×103 8.9×103 7.9×103
一张表格
I U 一个公式 R
都是一个模型
都可以将一些难以认 识、观察、描述的事 物变得直观易明白。
细胞分裂过程
水分子模型
（日文）
t 都用 来表示
用符号可避免表 达的文字语言不同 而引起的混乱
符号类型
表示物理量 的字母：
P、F、S、m、V、R
节水标志 注意儿童标志 剧毒 东北风 禁止鸣 笛
地球仪——模型 细胞结构——模型 认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？
认识眼和耳结构时，为什么用模型？
还记得下列模型吗？
液态水
气态水

符号模型的建立与作用中小学PPT教学课件


电铃
电动机
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
四、电路图：用元件符号表示电路连接的图
画出该电路的电路图
实物图
最 简 单 的 电 路 注意：电路应画成矩形， 图 使图形美观。
元件分布要均匀； 位置安排要适当。 导线竖直横要平； 矩形棱角要分明。
判断下列电路有何缺点
复习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
电源
电流
电灯
开关
一、电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来
组成的电流的路径
二、组成电路各元件的作用
电源： 提供电能
电 路
用电器： 消耗电能
的
组
成
导线： 输送电能
干电池
蓄电池
电灯、电风扇等
开关： 控制电路
观察手电筒的内部结构，说出手电筒电路各部分的名称？
开关
导线
用电器
电源
开关的断开与闭合
电源
电灯
可以表示很大的事物
大小上
模
也可以表示很小的事物
型
家
形象具体而逼真
族 形状上
高度概括成抽象
3类型： • ⑴物体的复制品 • ⑵事物变化的过程 • ⑶图片 • ⑷数学公式或特定的词
50
40
30
20
10
0
m
S=vt 碳
原 +6 2 4
v子
液态水
气态水
19世纪30年代，英国著名物理
学家法拉第发明了世界上第一
S
L1 S1
L2
S2
1因为地球 ，难以认识， 所以人们常用地球仪。
2由于细胞 ，难以观察所 以人们画出 了细胞模式图

八年级科学下第1章第一节模型符号的建立与作用课件


下一步学习计划
学习更多类型的模型符号
除了关系符号、图形符号和状态符号外，还有许多其他类型的模型符号，如数学符号、化 学符号等，可以进一步学习和了解。
掌握更多模型符号的应用
通过学习更多领域的知识，掌握更多模型符号的应用，提高自己的分析和解决问题的能力 。
探索模型符号的创新应用
随着技术的发展和社会的进步，模型符号的应用也在不断发展和创新，可以探索更多新的 应用场景和方法。
05 模型符号在科学中的作用
促进科学知识的理解与传播
1 2
简化复杂现象
模型符号能够将复杂的现象或系统简化为易于理 解的形式，帮助科学家和公众更好地理解其本质 和运行规律。
统一知识体系
通过建立统一的模型符号，不同学科领域的知识 可以相互关联和整合，形成一个完整的知识体系。
3
促进交流与合作
模型符号的通用性和规范性有助于科学家之间的 交流与合作，促进科学研究的合作与成果共享。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
学习目标
01
02
03
04
理解模型符号的基本概念和作 用。
掌握建立模型符号的方法和技 巧。
了解模型符号在各领域的应用 案例。
能够根据实际需求建立有效的 模型符号，并解决实际问题。
02 模型符号的基本概念
定义与分类
定义
模型符号是用来表示模型中各个元素 之间关系的符号，通常用于简化复杂 的系统或过程。
电路模型
用于模拟电路系统的电流 和电压，帮助理解电路的 工作原理和性能。
热力学模型
用于研究热能传递、热力 学过程和热力学性质，例 如热传导、对流和辐射等。
ห้องสมุดไป่ตู้

模型、符号的建立与作用(PPT课件(初中科学)25张)


A
B
C
D
表示
模型与符号的比较
模型
物体、图、表、表 达式等，比较复杂
符号
字母、数字等， 比较简单
作用 更好地认识和理解事物 使事物简单化
课堂测评
1．下列所示的代表符号的是 ②③⑦⑧ ，代表 模型的是 ①④⑤⑥ 。 ①地球仪 ②t ③ρ ④细胞模式图 ⑤地图 ⑥s=vt ⑦WC ⑧O2
课堂测评
2.1991年科学家又发现一种新的碳单质──碳纳 米管，它是由环形的碳原子构成的管状大分子， 其可用下列哪个图形表示 （ D ）
型
③理想化
的
作
……
用
帮助人们认识和理解一些不能直接视察
到的或复杂的事物。
在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一
4 个适当的模型来代替和反应客观对象，并通过研究这个
模 模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。 型 方 法
二、符号
我们曾用过许多符号，例如运动学和电学的单位：
运动学：s v t 单位： m m/s s
第1节 模型、符号的
建立与作用
一、模型
你们在日常生活中接触过哪些模型？
船模型
汽车模型
飞机模型
建筑模型
1 模型是依照实物的形状、结构和比例制成的物
模 品，或用来显示复杂事物或过程的表现手段。型Fra bibliotek的 概
模型在日常生活中无处不在,也是我们研究科学
念 的重要方法。
思考
视察下列模型，人们为什么要引入模型 来表示事物呢?
因为地球太大了，难以认识， 我们为了更好地研究它，所以 将它制成模型，即地球仪。
由于细胞太微小了，难以视 察，所以人们画出了细胞模 式图。

浙教版科学八下2.1《模型、符号的建立和作用》同步讲课课件(共24张PPT)

模型、符号的 建立与作用
我们曾用过哪些模型呢？:
航模 车模 船模．．．．．．
用地球仪来观察地球的全 貌和运动状态 我们为什么要用地球仪呢？
因为地球太大了，难以认识，为更好 研究它，将它制成模型。
借助眼球模型来认识和 研究眼球的基本结构和 功能 我们为什么要用眼球模型呢？
因为眼球结构复杂，难以表达；
模型
模型的作用：
帮助人们认识和理解一些不能 直接观察到的复杂的事物
液态水与气态水的状态模型（ 表示水分子）
液态水
1、液态水温度降低时会变成
成
态的水蒸气。
气态水 态的冰，而温度升高时会变
2、水在状态变化中，有没有变成其他物质？ 构成水这种物质的水分子有 没有变成其他分子？
3、在液态水变成气态水的 变化中，构成水的 分子
通过细胞模式图来了 解不同生物细胞的基 本结构
我们为什么要用细胞模型呢？
因为细胞太小，难以观察，所 以人们画出了细胞模式图、
用根尖模型来认识根 尖的 结构和功能
思考：你些还模知型道 ？哪
为什么要建立模型？
模型有什么作用呢？
人们认识客观世界有三种方法：
逻辑推理法、
实验法、 模型法
模型法是我们了解和探索客观 世界的最有力、最方便、最有 效的方法。
2、由于细胞 了细胞模式图。
，难以观察，所以人们画出
3、由于眼球构造 了眼球模型。
，难以表达，人们制造
将一只盛有少量水的烧杯放 在空气中，过一段时间会有什么 现象？试从用分子运动理论解释 这一现象？若用一个小圆圈代表 一个分子，能否用模型表示水的 汽化过程？
知识回顾：
• 什么是模型法 • 为什么要用模型法 • 符号及作用 • 理解液态水和气态水的模型
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液态水温度降低时会变成 态的冰，温度升高时 会变成 态的水蒸汽。 水在状态变化时，有没有变成其他物质？ 。 你还记得酒精和水的混合实验吗？ 这个实验说明了什么？
3、你知道水汽化的实质是什么吗？ 水分子的间隙发生了变化
水的汽化
物理变化
水分子之间的距离变大. 水分子本身没有发生变化,没有变成新的分子.
二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构 成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子 模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子，而每个单元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (4)参照以上的二氧化碳结构图， 你能用橡皮泥和牙签制一个二氧 化碳的分子模型?还有水分子的 模型呢?
二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构 成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子 模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子，而每个单元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (2)如果用大写字母“C’’表示碳原 子，用“O’’表示氧原子，原子的 个数表示在字母的右下角，你能 用字母表示出二氧化碳的符号吗?
二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构 成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子 模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子，而每个单元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (1)根据图中的结构模型，你能 看出一集气瓶的二氧化碳气体其 实是由许许多多个 构 成，而每个二氧化碳分子又是 由 构成的。
来试试画出液态水和汽态水的模型图。
液态的水
汽态的水
将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过一段时间会有什 么现象？试用分子运动理论解释这一现象？若用一个小圆 圈代表一个分子，用小箭头表示运动方向，你能否画出这 杯水在空气中扩散的模型？
将一只盛有少量水的烧杯 放在空气中，过几天水干 了，这是液态的水分子逐 个扩散到空气中去了。若 用小圆圈表示水分子，用 小箭头表示运动方向，你 能否这杯水在空气中扩散 的模型？
二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构 成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子 模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子，而每个单元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (3)在一定条件下，二氧化碳气体 也可以压缩成液态的二氧化碳。 液态的二氧化碳和气态的二氧化 碳都是由二氧化碳分子构成的。它们的不同在于分子之 间的间隔不同，气态二氧化碳分子间的间隔比液态二氧 化碳分子间的间隔大。根据以上信息，参照上图模型， 你能画出液态二氧化碳和气态二氧化碳的模型吗?
便于认识
便于观察
模型——一些难以 认识、观察、描述 的事物用直观的模 型加以表达。 你还能说出一些 模型图吗？
便于描述
模型可以是：
复制品 图
很大 很小 具体
表
计算机图像 复杂对象的示意 复杂过程的示意
抽象
水分子模型
任务： 你能否用模型表示液态的水和汽态的水？
你还记得以下问题吗？ 1、水是由什么构成的？ 那水分子呢？ 2、你能画出一个水分子的结构模型吗？
►运动学：s
v
t
►单位：
m
m/s
s
符号有什么作用？
►你来举个类似的例子
符号有什么作用？
这是什么？
符号有什么作用？
zeit temps
时间 time 時間
t
想一想
ห้องสมุดไป่ตู้这些是什么？它们分别代表什么？
Ω
℃ 思考
㎏
？
＠
科学中为什么要引入这些符号？
可以让事物变得直观、简洁、避免事物的混淆。
想一想，下列符号表示什么意思？
你还能举出哪些符号？越多越好！
符号的作用
能简单明了表示事物 可避免由于事物外形不同而
引起的混乱 可避免由于表达事物的文字 语言不同而引起的混乱
模型有什么作用？
植物细胞 动物细胞
细胞分裂过程
细胞分化过程
模型有什么作用？
模型的作用
方便研究 简化
理想化 ……
模 型
说说以下模型的作用