2016八年级下册生物实验计划

八年级生物下册实验教学计划期末考试即将来临,这是我们生物学科的又一次大型考试.为了在这次考试中取得理想的成绩,我们特制定以下计划：一思想上高度重视,制定科学周密的复习计划做任何事情必须有一个统筹的安排，才能得心应手。

我们制定了详实可行的复习计划，明确复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料。

必要的要向学生说明，让学生心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。

我们要立足课本，分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。

又要进行综合复习，引导学生进行知识的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用能力，做模拟试卷。

二强化训练、精选精做，举一反三加强训练能大大提高学生输出知识的能力，能提高做题、应试的技巧，提高成绩。

我们就要精选训练题。

精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数;一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;对同一题目进行扩展和变形;及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。

三加强集体备课,提高课堂效率在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.四与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。

二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。

五加强检查督促力度六进度第一节第五单元前三章第二节第五单元四、五章第三节第六单元第四节第七单元第一章第五节第七单元第二章第六节综合复习八年级生物下册实验教学计划（二）一、指导思想通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

初中生物八年级下册实验教学计划实验教学是生物学教学中的一个重要环节，通过实验可以帮助学生巩固所学的理论知识，培养学生的实际动手能力和科学思维能力。

下面是关于八年级下册生物实验教学计划的内容，希望对您有所帮助。

一、实验教学目标1. 培养学生分析问题和解决问题的能力；2. 提高学生的科学实验操作技能；3. 培养学生的观察、实验记录和数据处理能力；4. 引导学生发现生物学中的规律和现象。

二、实验内容及安排1. 实验一：观察植物细胞的结构和功能实验目的：通过实验，让学生了解植物细胞的基本结构和功能，并能进行观察和描述。

实验材料：显微镜、植物细胞片、盐水、长方形玻璃片、吸水纸。

实验步骤：（1）取一片植物细胞片放在玻璃片上；（2）加入盐水，让细胞片变得透明；（3）在显微镜上放置玻璃片，用低倍镜观察细胞的形态和结构特点；（4）切换到高倍镜，观察细胞的细节结构；（5）用吸水纸将细胞涂片上的盐水吸干，用眼睛继续观察细胞结构。

实验结果与讨论：学生应观察到植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，并能描述其功能。

3. 实验三：观察水中生物的多样性（1）取一小瓶子，加入水样并盖紧瓶盖；（2）在显微镜上放置一块玻璃片，用塑料吸管将水样吸入，再滴入玻璃片上；（3）在低倍镜下观察水中的生物，记录下来；（4）根据观察所得的特征，对水中生物进行分类。

实验结果与讨论：学生应能观察到水中的浮游生物、底栖生物、水生植物等，了解水中生物的多样性及其适应环境的特点。

三、实验总结与评价1. 实验教学中要关注学生的观察和思考过程，引导学生提出问题、展开讨论，并给予适当的指导和解答。

2. 实验教学中要加强实验操作的培训和安全意识的教育，确保学生能够正确、安全地进行实验。

3. 实验教学后，要及时总结实验的结果和讨论，引导学生进行思考和归纳，加深对生物学知识的理解和应用。

初中生物八年级下册实验教学计划实验名称：植物的光合作用实验实验目的：1. 观察植物的光合作用过程，了解光合作用的原理2. 掌握实验操作方法，培养实验能力3. 培养对植物生长和光合作用的观察和分析能力实验材料：1. 一株水培植物或者陆生植物2. 一盏台灯或日光灯3. 碘液4. 酒精5. 注射器6. 烧杯7. 高锰酸钾溶液8. 塑料袋9. 剪刀实验步骤：1. 将植物置于室内光照处，日光和台灯均可。

2. 早上用注射器采集植物叶片表面的空气，并放入烧杯中。

3. 在烧杯中加入少许碘液，观察变化。

4. 下午再次用注射器采集叶片表面的空气，并放入烧杯中。

5. 在烧杯中加入少许高锰酸钾溶液，观察变化。

6. 将植物的叶片放入塑料袋中，加入少许酒精，用剪刀将袋口封闭。

7. 观察一段时间后，观察塑料袋内气体的变化。

实验原理：植物进行光合作用的主要反应是将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。

在光照条件下，植物叶片的气孔会张开，吸收大量二氧化碳，进行光合作用。

通过观察气孔中空气的变化，可以间接观察植物进行光合作用的过程。

碘液和高锰酸钾溶液都可以在反应中检测氧气的产生。

当叶片进行光合作用时，氧气会排出并影响碘液和高锰酸钾溶液的颜色。

酒精会杀死叶片内的细胞，并使其失去对光线的反应，这样可以观察到光合作用对氧气的影响。

实验注意事项：1. 实验过程中要小心使用化学试剂，避免触及皮肤和衣物。

2. 室内光照条件要充足，保证植物可以进行正常的光合作用。

3. 在进行实验操作时要注意卫生，防止化学试剂污染和叶片污染。

实验总结：通过本次实验，我们观察了植物的光合作用过程，并了解了光合作用的原理。

在实验过程中，我们掌握了实验操作方法，培养了实验能力，同时也培养了对植物生长和光合作用的观察和分析能力。

这些能力对我们深入理解植物生长和光合作用过程具有重要意义，也为我们今后的学习和科研打下了坚实的基础。

初中生物八年级下册实验教学计划
一、实验名称：观察细胞的形态和颜色
1. 实验目的：通过观察、比较不同类型的细胞，了解细胞的基本形态和颜色特征。

2. 实验设备：显微镜、载玻片、盖玻片、荧光染色液。

3. 实验步骤：
（1）用载玻片刮取一片洋葱叶片，并用直尺剪成约1 cm × 1 cm 的小方块。

（2）将叶片用荧光染色液浸泡5分钟，然后取出。

（3）将细胞块放在载玻片上，并轻轻放上盖玻片。

（4）将载玻片放在显微镜下，用低倍镜调整视野，然后用高倍镜观察细胞。

（5）记录不同类型的细胞的形态和颜色特征，并进行比较。

（1）观察洋葱叶片细胞的形态，包括大小、形状和组织结构等。

（2）观察不同类型的细胞颜色特征，如细胞质颜色和核染色质颜色等。

5. 实验注意事项：
（1）操作时需注意安全，避免荧光染色液接触皮肤和口鼻。

（2）观察时要调整显微镜的清晰度和对比度，以便更清晰地观察细胞。

1. 实验目的：通过观察细胞的有丝分裂过程，了解有丝分裂的各个阶段及其特征。

（1）将洋红染色液滴到葱根尖上，并用半透明胶片覆盖住。

（2）将覆盖好洋红染色液的葱根尖放在载玻片上，轻轻按压，使葱根尖扁平。

（4）记录细胞分裂的各个阶段，包括间期、前期、中期、后期和分裂期等。

（2）了解有丝分裂的重要性，以及对组织生长和细胞复制的作用。

八年级下生物实验教学计划八年级下生物实验教学计划精选8篇（一）实验名称：观察和比较生物细胞实验目的：通过观察和比较不同生物细胞的结构和功能，深化学生对细胞的理解。

实验材料：1. 显微镜2. 化学试剂3. 玻璃载玻片4. 植物细胞和动物细胞样本实验步骤：1. 准备好显微镜和载玻片。

2. 用棉签在玻片上涂上植物细胞样本。

3. 用另一根棉签在另一玻片上涂上动物细胞样本。

4. 在显微镜下分别观察两种细胞的结构，并通过调节放大倍数来更清晰地观察。

5. 让学生比较两种细胞的异同，重点关注细胞壁、细胞膜、细胞质等部分的差异。

6. 结束实验后，让学生总结观察结果，写下实验报告并分享给其他同学。

实验注意事项：1. 操作显微镜时要小心，避免损坏设备。

2. 注意使用化学试剂时的安全问题，避免皮肤接触或误食。

3. 调节显微镜的焦距时要小心操作，避免碰撞玻片。

通过这个实验，学生可以深入了解生物细胞的结构和功能，提高他们的实验技能和观察能力，同时培养他们对生物科学的兴趣和好奇心。

八年级下生物实验教学计划精选8篇（二）教学目标：1.理解并掌握物质的结构和性质、能量的转换和利用、生物的结构和功能、生物和环境之间的关系等基本概念和知识；2.培养学生的科学思维能力，提高学生的实验设计和科学探究能力；3.激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和探究的能力。

教学内容：1. 物质的结构与性质2. 化学反应与能量转化3. 能源的转化与利用4. 生物的结构与功能5. 生物圈与生态环境教学方法：1. 理论讲授结合实验教学，提高学生的实验操作能力；2. 利用多媒体技术，生动形象地展示科学知识；3. 进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力；4. 激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究和发现规律。

教学安排：1. 第一学期：物质的结构与性质- 单元1：物质的分类与性质- 单元2：物质的组成及其变化2. 第二学期：能量转化与利用- 单元3：提高知识产权意识- 单元4：人的生殖与遗传3. 第三学期：生物结构与功能- 单元5：生物- 单元6：环境中的物质评价方法：1. 定期进行知识点检测，检查学生对基础知识的掌握情况；2. 组织实验报告和小组讨论，评价学生的实验设计和科学探究能力；3. 结合课堂讨论和表现出色的学生个别口头答辩，评价学生的思维能力和表达能力。

八年级生物下册实验教学计划八年级生物下册实验教学计划精选2篇（一）实验标题: 观察细胞的结构和功能实验目的: 通过观察植物细胞和动物细胞的结构和功能，让学生了解细胞的基本组成和功能。

实验材料: 显微镜、玫瑰花叶片切片、青茄子切片、牛蛙腮膜切片、显微镜玻片和盖玻片、碘酒、双联釉封胶水、溴甲苯、手套、手稿本。

实验步骤:1. 准备好实验所需材料和器材。

2. 用碘酒消毒实验台面和手套。

3. 将玫瑰花叶片切片放在显微镜玻片上，加一滴溴甲苯，覆盖盖玻片。

4. 通过显微镜观察植物细胞的结构，并记录观察结果。

5. 将青茄子切片放在显微镜玻片上，加一滴溴甲苯，覆盖盖玻片。

6. 通过显微镜观察动物细胞的结构，并记录观察结果。

7. 将牛蛙腮膜切片放在显微镜玻片上，加一滴溴甲苯，覆盖盖玻片。

8. 通过显微镜观察动物细胞的结构，并记录观察结果。

9. 总结观察结果，讨论细胞的结构和功能。

实验注意事项:1. 实验过程中要注意安全，戴好手套，并小心使用显微镜。

2. 实验结束后要做好实验台面的清理工作。

3. 学生要认真记录实验过程和观察结果。

这个实验可以帮助学生深入了解细胞的结构和功能，加深对生物学知识的理解。

同时，通过实际操作，学生也能够提高动手能力和观察力。

希望以上内容对你的八年级生物下册实验教学计划有所帮助！八年级生物下册实验教学计划精选2篇（二）教学目标：1. 了解生物多样性和分类的基本概念。

2. 理解细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能。

3. 掌握遗传与变异的基本原理。

4. 了解生物进化的基本理论和证据。

教学内容：1. 生物多样性和分类- 生物的多样性及其分类法- 动植物的分类和特征2. 细胞的结构和功能- 细胞的基本结构- 细胞的功能和特点- 细胞的新陈代谢3. 遗传与变异- 遗传物质的结构和功能- 遗传的规律- 突变和变异4. 生物进化- 进化理论和证据- 人类的进化教学活动：1. 教师讲解与示范2. 小组讨论与合作3. 实验操作与观察4. 多媒体辅助教学5. 课堂测验与评价教学方法：1. 案例教学法2. 实验教学法3. 问题解决教学法4. 小组合作学习法评价方式：1. 课堂表现2. 实验报告3. 作业完成情况4. 课堂测验5. 期末考试。

初中生物八年级下册实验教学计划实验教学是初中生物课程的重要组成部分，可以帮助学生巩固理论知识，培养观察和实验操作的能力，激发学生的学习兴趣。

下面我将为大家介绍一份关于初中生物八年级下册实验教学计划。

实验一：植物细胞的观察和比较实验目的：通过观察常见植物组织的细胞结构，使学生了解植物细胞的基本结构和形态特征。

实验步骤：1. 选取洋葱鳞叶和鲜嫩的香蕉组织样本。

2. 将样本切成薄片并加入一滴甘油。

3. 用显微镜观察洋葱鳞叶和香蕉组织的细胞结构。

4. 让学生观察并比较两种植物细胞的异同点。

实验评价：通过本实验，学生将能够对比动植物细胞的异同点，加深对细胞结构的理解，并培养综合分析的能力。

实验三：酵母菌呼吸实验实验目的：通过观察酵母菌在不同条件下的发酵作用，让学生了解酵母菌的呼吸方式。

实验步骤：1. 分别将适量的干酵母菌加入葡萄糖水溶液和淀粉水溶液中。

2. 按照一定时间间隔观察酵母菌在两种条件下的发酵作用。

3. 让学生记录发酵过程中产生的气泡情况，并观察发酵液的气味和颜色变化。

实验评价：通过本实验，学生将能够直观地观察到酵母菌的发酵作用，了解酵母菌呼吸的过程，并培养观察和记录实验现象的能力。

实验四：显微镜的使用和细胞动态观察实验目的：通过实际操作显微镜观察细胞的动态变化，让学生掌握显微镜的使用方法，并了解细胞在生长过程中的变化。

实验步骤：1. 让学生掌握显微镜的基本结构和使用方法。

2. 分别用显微镜观察洋葱鳞叶、香蕉组织和口腔黏膜细胞的细胞动态变化。

3. 让学生记录细胞在生长过程中的变化情况。

实验五：植物的光合作用实验实验步骤：1. 分别将水稻、玉米、菠菜等植物样本置于不同光照条件下。

2. 让学生观察植物在不同光照条件下的光合作用现象，如气泡产生情况等。

3. 引导学生讨论植物在不同光照条件下的光合作用过程，探究光合作用的影响因素。

实验步骤：1. 将鱼放置在清洁水和二氧化碳水溶液中。

2. 观察鱼在不同水质条件下的呼吸作用表现，如呼吸频率、死亡情况等。

八年级生物下册实验教学计划一、实验名称：酵母发酵二、实验目的：1. 了解酵母菌的特性和产生的发酵作用；2. 掌握观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果的能力；3. 培养学生的实验操作技能和团队合作精神。

三、实验材料：1. 酵母粉末；2. 白糖；3. 温水；4. 塑料杯；5. 温度计；6. 洗净的玻璃棒。

四、实验步骤：1. 将2克酵母粉末和5克白糖放入一个塑料杯中；2. 加入25毫升温水，用玻璃棒搅拌均匀，使酵母粉末和白糖充分溶解；3. 将温度计插入塑料杯中，记录温度；4. 将塑料杯放置在室温下，等待一段时间观察实验现象；5. 记录发酵前后温度的变化，并观察气泡的产生情况。

五、实验原理：酵母是一种单细胞真菌，它可以利用氧气进行有氧呼吸，也可以在无氧条件下通过发酵产生能量。

在本实验中，加入白糖后，酵母发酵产生的二氧化碳气泡会使塑料杯内形成气泡堆，同时观察到温度的变化。

六、实验结果及分析：1. 实验前后温度的变化：记录实验前后温度的变化，可以发现酵母发酵产生的热能使温度上升；2. 气泡的产生情况：观察实验过程中是否出现气泡，并记录气泡的数量和大小。

根据实验结果，我们可以得出酵母菌在适宜条件下进行发酵作用的结论。

酵母菌通过分解糖类产生能量，并排放出二氧化碳气泡和热能。

七、实验应用：1. 酵母发酵在食品制造中具有重要应用，如面包、蛋糕等；2. 在酿造过程中，酵母发酵可以使面团发酵升膨，产生营养丰富、口感独特的食品；3. 酵母发酵还可以用于制作酒精饮料，如啤酒、葡萄酒等。

八、实验小结：通过本次实验，我们深入了解了酵母菌的特性和发酵作用。

酵母菌的发酵能力使其在食品制造和酿造过程中具有重要作用。

同时，通过记录实验数据和分析实验结果，培养了我们的实验操作技能和团队合作精神。

希望通过这次实验，能够激发同学们对生物学的兴趣，进一步探索生物领域的奥秘。

八年级下生物实验教学计划（精选5篇）八年级下生物实验教学计划篇1一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

二、基本情况分析(一)学生情况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

(二)教材分析八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。

教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

八年级生物下册实验教学计划生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。

生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。

新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。

为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。

让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、实验目的1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。

2．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

三、教学要求1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。

通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。

若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。

对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

四、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。

让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

五、实验教学的准备工作1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。