2016-2017学年最新北师大版语文五年级上册《郑人买履》优秀教案(精品)

《郑人买履》教案精选一、教学内容本节课选自《古代汉语》教材第四单元《叙事篇》中的《郑人买履》一文。

详细内容包括：文章的朗读、生字词的学习、句式结构的分析、故事情节的理解及寓意探讨。

二、教学目标1. 掌握课文中生字词的读音、书写和词义，理解课文内容。

2. 分析课文句式结构，提高古文阅读能力。

3. 通过对故事寓意的探讨，培养学生的思辨能力和道德情操。

三、教学难点与重点教学难点：课文句式结构分析、故事寓意的理解。

教学重点：生字词的学习、文章内容的理解与分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个生活中因不合适宜而产生的尴尬场景，让学生思考为什么会发生这样的情况，从而引出《郑人买履》的故事。

2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意纠正发音，理解句子意思。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上标注，并举例说明。

4. 句式结构分析：讲解课文中的特殊句式，如省略句、倒装句等，让学生分析句子结构，提高古文阅读能力。

5. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，让学生模仿分析。

6. 随堂练习：让学生分析课文中的其他句子，巩固所学知识。

7. 故事情节理解：让学生用自己的话复述故事，讨论郑人为什么会买不到鞋子，进而引出寓意。

六、板书设计1. 黑板左侧：生字词及其解释。

2. 黑板右侧：课文句式结构分析示例。

3. 黑板中央：故事情节及寓意。

七、作业设计（1）郑人买履，而不知其尺码，反致累赘。

（2）人无远虑，必有近忧。

2. 答案：（1）寓意：做事要了解自己的需要，不能盲目跟从，否则会适得其反。

（2）寓意：要有长远的眼光，预见未来的问题，才能避免眼前的困境。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否完整，学生是否掌握了生字词和句式结构，对寓意的理解是否深入。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他寓言故事，提高古文阅读能力，培养道德情操。

《郑人买履》教学设计1教学目标：1、学习本课8个生字及新词，认读2个字2、能用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。

3、能讲述“郑人买履”的故事，表演《鹬蚌相争》。

4、知道这两则寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。

教学重点：知道这两则寓言所讲的故事。

教学难点：懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人利的道理。

查阅资料：两则寓言的原文。

板书设计：26寓言二则郑人买履鹬蚌相争量——尺码——忘鹬——啄| 蚌——夹取-宁信尺码，不信脚被捉第一课时教学要求：了解《郑人买履》的故事，理解内容，懂得不要墨守成规的道理。

教学过程：一、谈话，揭示课题。

1、齐读课题《寓言二则》2、我们学过那些寓言？简单说说内容。

“寓言”？“则”？二、初读课文。

1、自己读课文，利用字典或生字表读准字音。

2、读一读（小黑板）集市郑人买履匆匆忙忙尺码宁问：“郑人”指哪的人？“履”？“尺码”指什么？3、同桌互读，检查读书正确、流利。

三、细读课文，理解课文内容。

1、指生朗读，其他人思考课文讲了一件什么事？2、再读思考：这则寓言先讲了什么？后讲了什么？（事情发展顺序）3、用自己的话讲这则故事？4、读寓言故事。

5、郑人能不能买到鞋？为什么没有买到鞋呢？你觉得这个人怎么样？从中明白了什么道理？（小组讨论）四、练习。

1、有感情地朗读。

2、表演故事，以小组为单位。

五、课堂小结：学完这篇课文，你有什么感受。

第二课时教学要求：学习寓言《鹬蚌相争》懂得两人一味相斗，互不相让只能让别人得利。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题。

二、初读课文。

1、自由读课文，读准字音。

2、读一读鹬蚌相争毫不示弱啄夹鹬蚌、啄、夹各是什么意思？3、同桌互读，注意读准字音，读通句子。

三、细读课文，理解课文内容。

1、指生读课文，其他人思考课文主要讲了一件什么事?2、讲故事。

3、有感情朗读。

4、你认为鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去？5、讨论：通过这个故事你明白了什么道理，如果你是渔夫会怎么想？被捉后得鹬和蚌又会怎样想？四、练习。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《郑人买履》。

（2）理解课文内容，把握郑人买履的故事情节和寓意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。

（2）学会通过查阅工具书和网络资源，了解课文背景和文化内涵。

（3）培养学生的批判性思维和创造力，学会从不同角度分析问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

（2）培养学生诚实守信、勤奋努力的品质。

（3）培养学生关爱他人、乐于助人的美德。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《郑人买履》。

（2）理解课文内容，把握郑人买履的故事情节和寓意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的古代礼仪和习俗的理解。

（2）如何引导学生从不同角度分析课文，发挥批判性思维。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描述的场景。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生合作精神。

3. 启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生求知欲。

4. 案例分析法：分析课文中的案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、教学准备：1. 课文《郑人买履》的文本材料。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片、学习工具书等。

4. 课堂讨论表格、小组合作任务单等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放与课文相关的音频、视频材料，引发学生兴趣。

（2）简要介绍课文背景和文化内涵。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。

（2）学生自学生字词，查阅工具书，了解词语含义。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析郑人买履的故事情节和寓意。

（2）讲解课文中所涉及的古代礼仪和习俗。

4. 案例分析：（1）教师提出问题，引导学生从不同角度分析课文案例。

（2）学生分组讨论，分享分析成果。

《郑人买履》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《郑人买履》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义。

（3）了解古代的礼仪制度和文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文中的细节来推断人物的性格特点。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。

（2）引导学生从课文中学会诚实守信、言行一致的品质。

二、教学重点：1. 课文《郑人买履》的内容理解和背诵。

2. 课文中的重点词语和句子的解释。

3. 古代礼仪制度和文化背景的了解。

三、教学难点：1. 课文中的古文词语的理解和运用。

2. 从课文中推断人物性格特点的能力培养。

3. 学生朗读和表达能力的培养。

四、教学准备：1. 课文《郑人买履》的文本和注释。

2. 与课文相关的古代礼仪制度和文化背景的资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用多媒体展示《郑人买履》的插图，引导学生关注。

（2）简要介绍课文背景和作者。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生根据注释自行解释课文中的词语和句子。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入理解课文内容。

（2）每组选取一个角度，分析课文中的细节，推断人物性格特点。

4. 讲解与解读：（1）教师对课文进行详细讲解，解释重点词语和句子。

（2）教师引导学生了解古代礼仪制度和文化背景。

5. 应用与拓展：（1）学生进行角色扮演，朗读课文，体会人物情感。

（2）学生结合课文内容，谈谈自己对诚实守信、言行一致品质的理解。

（2）学生反馈学习收获和困惑。

7. 布置作业：（1）背诵课文《郑人买履》。

（2）结合课文，写一篇关于诚实守信、言行一致品质的短文。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和课堂氛围等方面。

教师还应根据学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《郑人买履》。

（2）理解课文内容，把握郑人买履的故事情节和寓意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和特点。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生的耐心和细心，懂得珍惜时间和机会。

（2）培养学生勇于承认错误、知错就改的品质。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《郑人买履》。

（2）理解课文内容，把握郑人买履的故事情节和寓意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.2 教学难点：（1）分析课文中的角色形象和特点。

（2）通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

三、教学过程3.1 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于购买鞋子的话题。

（2）引导学生思考：购买鞋子时要注意什么？3.2 自主学习（1）学生自主朗读课文《郑人买履》，感受课文氛围。

（2）学生自学生字词，组内交流分享。

3.3 合作探讨（1）分组讨论：课文讲述了什么样的故事？（2）组内分享：各组总结故事情节和寓意。

3.4 课堂讲解（1）讲解课文内容，分析角色形象和特点。

（2）讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

3.5 练习巩固（1）学生朗读课文，巩固记忆。

（2）设置相关练习题，检测学生对课文内容的理解。

四、课后作业（1）熟读课文《郑人买履》，达到熟练朗读和背诵。

（2）运用课文中的生字词，写一篇小短文。

（3）思考：课文给我们传达了什么道理？与同学交流分享。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。

六、教学策略6.1 情境教学：通过展示古代生活的图片或视频，让学生更好地融入到课文所描述的情境中，增强学生的学习兴趣。

《郑人买履》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：掌握生字词，理解课文内容，了解寓言的特点；2. 能力目标：培养学生的朗读和表达能力，提高学生的思维品质；3. 情感目标：引导学生从故事中认识到生活应灵活变通，不要过于拘泥。

三、教学难点与重点教学重点：课文内容的理解和故事主题的探讨；教学难点：对寓言故事寓意深层次的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述生活中的一个类似的情境，引发学生对灵活变通的思考，进而导入新课；2. 自主学习：学生自主阅读课文，完成生字词的认知和理解；3. 课文解析：教师带领学生朗读课文，解析重点句子和词语，理解故事内容；4. 例题讲解：分析故事中的寓意，引导学生认识到生活应灵活变通；5. 随堂练习：针对课文内容进行问答，巩固所学知识；6. 主题探讨：分组讨论故事主题，每组选代表进行发言；8. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。

六、板书设计1. 课题：《郑人买履》2. 内容：生字词：履、郑、购、度等；重点句子：郑人度履、失之东隅，收之桑榆；寓意：灵活变通，不要过于拘泥。

七、作业设计1. 作业题目：抄写并解释生字词；根据课文内容，用自己的话简要概括故事情节；阐述故事主题，联系生活实际举例说明。

2. 答案：生字词解释见课后注释；故事情节：郑人因过于拘泥于尺寸而错失买鞋机会；主题阐述：生活中应灵活变通，不要过于拘泥。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：推荐阅读：其他寓言故事，如《守株待兔》、《狐假虎威》等；主题探讨：让学生结合自己的生活实际，思考如何灵活应对问题。

重点和难点解析1. 生字词的认知和理解；2. 课文朗读与解析；3. 故事主题的探讨；4. 教学难点：对寓言故事寓意深层次的理解；5. 例题讲解：分析故事中的寓意；6. 作业设计：阐述故事主题，联系生活实际举例说明。

一、教学目标：1.1 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《郑人买履》的主要内容，了解郑人的聪明才智和诚信品质。

1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和文本分析能力。

1.3 情感态度与价值观：二、教学重点：2.1 课文《郑人买履》的主要内容及其寓意。

2.2 培养学生自主学习、合作探讨的能力。

三、教学难点：3.1 理解课文中的成语和典故。

3.2 引导学生联系实际生活，感悟诚信做人的道理。

四、教学准备：4.1 课文《郑人买履》的相关资料。

4.2 教学多媒体设备。

五、教学过程：5.1 导入新课教师简要介绍课文《郑人买履》的背景，激发学生学习兴趣。

5.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节，掌握郑人的聪明才智和诚信品质。

5.3 合作探讨学生分组讨论，分析课文中成语和典故的含义，联系实际生活，体会诚信做人的重要性。

5.4 课堂讲解教师针对学生讨论中的问题进行讲解，讲解课文中的成语和典故，引导学生深入理解课文。

5.5 实践演练学生举例说明自己在生活中如何践行诚信，教师进行点评指导。

5.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诚信做人的价值观。

5.7 课后作业六、教学策略：6.1 情境创设：通过设定相关情境，让学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

6.2 互动教学：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性和积极性。

6.3 案例分析：结合实际案例，让学生更加深入地理解诚信做人的重要性。

七、教学评价：7.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

7.2 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解程度。

7.3 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生对诚信价值观的认同和实践情况。

八、教学拓展：8.1 相关故事分享：分享其他有关诚信的故事，让学生进一步感受诚信的重要性。

8.2 实践活动：组织学生参加诚信相关的实践活动，如诚信演讲、诚信宣誓等，让学生在实际行动中践行诚信。

《郑人买履》教案教学目标1．自主识字，掌握“度”“宁”“吾”等字在本课的读音、意思，能正确地书写“履”。

理解“郑人买履”词语的意思。

2．感受文言文的语言特点，能够正确、流利地朗读课文。

3．借助注释理解句子的意思，感知文章大意。

教学重点学习生字词，能够熟练地朗读课文。

教学难点借助注释理解课文的意思。

教学方法问题引导、讨论法。

课前准备教师：搜集资料，制作课件学生：根据导学案预习。

课时安排1课时教学过程一、新课1．播放手机精彩的导学作业。

2．复习导入回顾方法（1）指名背诵《刻舟求剑》，说寓意。

（2）还记得我们是怎样学习这篇寓言故事的吗？查字典、参考注释、请教别人等，教师强调：反复朗读、结合实际来理解课文。

今天我们接着学习另一篇《郑人买履》。

板书课题：《郑人买履》二、新课（一）初读正音，感知内容1．请你读课题。

通过预习你知道课题什么意思吗？（学生自由说：一个郑国人去买鞋）你是从哪知道郑人买的是鞋呢？（“履”的意思是鞋子或我从课文下面的大意知道的）你很会学习，参照注释，看大意理解课文都是学习文言文的一个好方法。

2．指导“履”字的写法3．学习文言文首先要读，打开书自由读这则寓言，要求读准每个字的读音，读通句子。

划出难读的句子，反复多读几遍。

4．指名试读文，相机正音。

“度”的读音、“吾”、“遂”、“宁”的读音可能会出错，生边读师边正音。

适时出示幻灯片，给易读错的字拼上拼音，相机出示句子请学生反复朗读。

5．听老师读课文6．同学们学着老师的样子再读课文7．指名读文。

（给同学们多读的机会）8．默读课文，想一想这则寓言主要讲的是什么？9．用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事?（学生总结）（二）细读课文感悟品味1．下面请同学们自由读课文,运用我们前边总结的方法一字一句的弄懂内容，发现有疑问的地方多读几遍课文，解决不了的一会儿提出来大家一起解决。

（学生自渎自悟）2．学生自己理解课文大意。

3．小组活动：把你读懂的讲给小组同学听，不懂的提出来一起讨论。

《郑人买履》教案设计一、教学内容本节课选自《文言文阅读与欣赏》教材第四单元，具体内容为《郑人买履》。

本文通过讲述郑人买履的小故事，揭示了人们在面对变革时的种种心态，教育学生要善于适应变化，勇于接受新事物。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，体会寓言的寓意；2. 学习文言文的语言特点，提高阅读文言文的能力；3. 培养学生勇于接受新事物、善于适应变化的能力。

三、教学难点与重点难点：理解文言文的语言特点，提高阅读文言文的能力。

重点：把握故事情节，体会寓言的寓意。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示现代购物场景的图片，引发学生对购物体验的思考，进而引入本节课的主题《郑人买履》。

2. 初读课文：学生自读课文，了解故事梗概，对不理解的字词进行查阅。

3. 详解课文：教师带领学生逐句分析课文，讲解重点字词，解释句意，帮助学生理解课文内容。

4. 分析人物形象：讨论郑人的心态，分析其在故事中的作用，体会寓言的寓意。

5. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：设计一道关于课文内容的练习题，让学生巩固所学知识，提高阅读文言文的能力。

7. 小组讨论：学生分小组讨论，结合现实生活，讨论如何勇于接受新事物、善于适应变化。

六、板书设计1. 黑板左侧：课文《郑人买履》，课文重点字词；2. 黑板右侧：故事情节概括，寓言寓意；3. 黑板中央：例题及解题思路。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文言文的阅读能力有所提高，但仍需加强词汇积累和句式理解。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，提高文言文阅读水平，了解古代文化。

重点和难点解析1. 教学内容的把握；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息布局；6. 作业设计的针对性和答案的准确性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

郑人买履【教学目标】1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解古今词义和表达上的不同之处。

2．理解句意，领悟寓言所讲的道理。

【教学重难点】在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文【教学过程】一、激发兴趣，导入新课。

1．我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。

读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。

（如“龟兔赛跑”：乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败。

寓意：骄傲使人落后、失败。

“守株待兔”：种田人放弃劳作，想不劳而获。

寓意：成果靠劳动取得，不劳而获的侥幸心理是危害自己的。

）这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。

同学们，今天我们一起学习其他寓言：《郑人买履》，相信大家一定能明白更多的道理。

2．请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料。

二、初读课文，整体把握。

1．指名朗读课文。

指导有感情有节奏地朗读课文。

读《郑人买履》时，要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。

2．师生评价，正字正音。

3．学生自读，画出并掌握文中的生字词。

4．试着翻译课文，并概括文章的主要内容。

5．找出疑难问题。

三、合作探究。

1．以小组为单位解决疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题。

四、反馈交流。

1．重点词语解释郑人买履．郑人有欲．买履者先自度．其足而置之．其坐至之．．市而忘操．之及．反市罢．遂．不得履何不试之以．足宁．信度无自信．．．也2．通假字通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。

找出下列句中通假字，并解释。

（1）而置之其坐（2）反归取之3．一词多义度（1）先自度其足（2）吾忘持度之（1）而置之其坐（2）至之市（3）何不试之以足而（1）而置之其坐（2）而忘操之4．特殊句式郑人有欲买履者定语后置结构何不试之以足倒装句五、疏通文义理解句意讲故事事情的起因，欲买履，度其足事情的经过：至之市——已得履忘持度——反归取之事情的结果：市罢，遂不得履六、分析课文A．最能体现郑人思想性格的句子在哪里？并反复朗读。