科普版小学四年级上册英语

四年级上英语教案Let's talk科普版教学内容本节课为科普版四年级上册英语“Let's talk”部分，教学内容围绕日常生活话题展开，通过对话的形式让学生学习并掌握基本的英语交流技巧。

课程内容包括：家庭成员的介绍、日常活动的描述以及简单的问答练习。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂并准确使用家庭成员及日常活动的相关词汇和句型。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强开口说英语的自信心。

教学难点1. 正确发音及记忆单词：家庭成员和日常活动词汇的发音以及记忆是本节课的重点。

2. 句型的构造与应用：学生需要理解并运用“Let's talk”中的基本句型进行简单对话。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频资料。

2. 教学卡片：包括家庭成员和日常活动的图片卡片。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程第一阶段：导入利用图片和实物引入家庭成员和日常活动的概念。

通过简单的英语歌曲或游戏激发学生的学习兴趣。

第二阶段：知识呈现使用课件展示单词和句型，让学生跟读并模仿。

通过实例对话展示句型的应用场景。

第三阶段：互动练习分组进行角色扮演，练习对话。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

第四阶段：巩固提高进行听力练习，强化学生对单词和句型的记忆。

设计小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。

教师对学生的表现进行点评和反馈。

板书设计1. 课程四年级上英语Let's talk科普版2. 关键词汇：家庭成员、日常活动等单词。

3. 重点句型：展示“Let's talk”中的基本句型。

4. 课堂活动安排：列出各个阶段的活动内容和目标。

作业设计1.抄写并记忆本节课的单词和句型。

2.完成练习册上的相关练习题。

3.家长协助，进行简单的英语对话练习。

课后反思1. 教学方法是否有效，学生是否能够积极参与并乐于学习。

科普版英语四年级上册知识点Grade 4 English Unit 1-12 SummaryLesson 1: We Can DanceVocabulary: small。

swim。

legs。

head。

hill。

friend。

XXX Phrases: sing。

dance。

swim。

ride a bikeKey Points:The word "can" is a modal verb that is followed by the base form of a verb and has two meanings: ability and n.Examples of ability: "I/he can swim" (positive)。

"I/he can't swim" (negative)。

"Can you/he swim?" (n)Examples of n: "I can help you," "Can you help me?"XXX: "on" (touching)。

"under," "in," "behind," "in front of," "beside"Plural nouns: add -s (most cases)。

add -es for words endingin s。

x。

z。

ch。

sh。

add -ves for words ending in f or fe。

change y to i and add -es for words XXX + y。

some words have the same form for singular and plural (fish。

四年级上英语教案 Let's talk科普版教学内容本节课为科普版四年级上册英语“Let's talk”部分，教学内容围绕日常生活对话展开，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习英语，掌握常用生活用语，提高英语听说能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的日常英语对话，学会用英语进行简单交流，提高学生的听说能力。

2. 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等教学方法，让学生在实际语境中学习英语，培养学生英语口语表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，激发学生开口说英语的勇气和自信心，培养学生合作意识。

教学难点1. 学生对日常英语对话的理解和运用。

2. 学生在角色扮演过程中的口语表达能力。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习本、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式，激发学生学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课内容展示：通过多媒体课件或板书，展示本节课的日常英语对话，让学生跟读、模仿。

3. 情景模拟：设置不同的生活场景，让学生分组进行角色扮演，练习本节课的对话内容。

4. 巩固练习：通过课堂练习或游戏，巩固学生对本节课对话的理解和运用。

板书设计1. 四年级上英语教案 Let's talk科普版2. 主题：日常英语对话3. 主要内容：展示本节课的日常英语对话，包括情景模拟和角色扮演。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固本节课的学习内容。

2. 口头作业：回家后与家长或同学用英语进行本节课对话的练习。

课后反思本节课通过情景模拟、角色扮演等教学方法，让学生在实际语境中学习英语，提高了学生的听说能力。

在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习热情。

但在教学过程中，也存在一些不足，如课堂纪律有待加强，部分学生对日常英语对话的理解和运用仍有困难。

针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进，提高教学效果。

Lesson1:We can dance词汇：1.little 小的2.swim 游泳 3.leg 腿4.head 头5.hill 小山 6.friend 朋友 7.bend 弯曲词组：1.can sing唱歌 2.can dance跳舞 3.can swim游泳 4.ridea bike骑自行车知识点分析：1.can的用法can +动词原形;表示能力“能;会”表示请求;许可“可以”变否定can + not;变疑问把can 提前至句首.例子1.“能;会”：I / He can swim. 我/他会游泳..I / He can't swim.我/他不会游泳..其中can’t=can notCan you/he swim你/他会游泳吗Yes; I / he can 肯定回答是的;我/他会..No; I / he can't. 否定回答/不;我/他不会..例子2.“可以”I can help you.我可以帮助你Can you help me你可以帮助我吗一般疑问句;肯定回答 Yes; I/we can是的;我们可以;否定回答No ;I/we can’t不;我们不可以..Lesson2: What's on the desk词汇：1.what 什么2.desk 书桌 3.some一些 4.cup茶杯5.clock 钟6.sorry 对不起 7e 来 8.one 一 9.guess 猜;猜出词组：on the bed在床上 in the box在盒子里 in the room在房间里知识点分析：1.介词小结：..on在…上面接触;under在..下面;In在…里面;behind在…后面; in front of在…前面;beside 在…旁边..2.名词单数变复数：名词单数变复数;直接加 -s 占多数；s; x; z; ch; sh 来结尾;直接加上 es；词尾是 f 或 fe;加 s 之前先变 ve；辅母 + y 在词尾;把 y 变 i 再加 es；词尾字母若是 o;常用三个已足够;要加 es 请记好;hero; tomato; potato..例如：clock钟表---clocks复数;doll洋娃娃—dolls复数peach桃子---peaches复数;fox狐狸---foxes复数leaf叶子—leaves复数;knife小刀---knives复数body身体—bodies复数另外还有单复数同形词单数和复数一样的词fish鱼;sheep绵羊;deer鹿;people人;人们..3. 区分一般疑问句和特殊疑问句：例如a：Is this a doll 这是一个洋娃娃吗肯定回答：Yes; it is. 是的;它是.否定回答：No; it is not或者缩写为No; it isn’t. 不;它不是..b: Can you touch your head and bend your leg你能弯曲你的腿和触碰你的头吗肯定回答：Yes; I can. 是的;我能..否定回答：No; I can not或者缩写为No; I can’t.不;我不能..特殊疑问句..例如：What’s in the box盒子里有什么It’s a clock.一个钟表..Lesson3：Is this your bag词汇: 1.look 看2.book 书 3.good 好的4.pen 钢笔5.pencil 铅笔 6.pencil-box文具盒词组：your knife 你的小刀; my book我的书; his ruler他的尺子;her crayon她的蜡笔..知识点分析：1．常见的物主代词：“......的”第一人称 my mine our ours第二人称 your yours your yours第三人称 his his their theirs2. “Is this”和” Is that”用法：Is this/that ...“表示这是/那是...吗”其答语是：Yes; it is. 是的;它是..No; it isn't.不;它不是..e.g. ①--Is this your pencil这是你的铅笔吗--Yes; it is. 是的;它是..②—Is that her pencil-box 那是她的文具盒吗--No; it isn’t .不;它不是..3.a 和 an例如：a ruler 一把尺子 a pen一支钢笔a pencil 一支铅笔 an eraser 一块橡皮a book一本书 an apple一个苹果Lesson4：Is he your brother词汇：1.sister 姐妹2.brother 兄弟3.have 有4.happy 高兴的;幸福的 5.panda 熊猫 6.family家;家庭 7.mother母亲 8. girl女孩词组：家庭成员类：my father我的爸爸;my mother我的妈妈;my uncle 我的叔叔;my aunt我的阿姨;姑姑;my brother我的兄弟;my sister我的姐妹;my grandfather我的爷爷;祖父;my grandmother我的奶奶;祖母..知识点分析：1.介绍家庭“This is my family”：介绍家庭成员 This is my father.2. 询问某人身份“Who's he/she”表示“他/她是谁”其答语为：“He/She's....他/她是....”e.g. 1.--Who's he他是谁-- He is my dad. 他是我的爸爸..2. --Who is she 她是谁-- She is my sister; 她是我的姐姐..3.确认他人身份：Is he / she ...Yes; he / she is. No; he / she isn't.Is he your brother Yes; he is. No; he isn't.Lesson5：What can you see词汇: 1.read 读 2.please 请 3.see 看见;看到 4.green 绿色的5.tree6.many 许多7.three 三8.meet 遇见9.sheep 绵羊 10 any 任何词组：green tree绿树; come in进来;black and yellow黑黄相间的知识点分析：1.常见易错单词的复数：单复数同形词单复数一样的词：fish—fish鱼;sheep—sheep绵羊;people-people 人;人们;deer-deer鹿..2.I—we;我-我们;/ you-you 你-你们 / it ;he ;she—they它/他/她—他们This-these这个-这些 / that-those那个-那些..3.can的用法:肯定形式： I can see否定形式：I can’t see一般疑问形式：Can you see… ----Yes; I can/ No; I can’t.Can I… ---- Yes; you can/ No ; you can’t.特殊疑问形式：What can you see ---- I can see……Lesson6：Revision词汇: 1.morning 早晨;上午 2.ball 球 3.Mr. 先生 4.bird 鸟5.hurt 疼痛 6.doctor 医生 7.horse 马 8.cook 厨师 9.worker 工人10.nurse 护士 11.tall 高的词组：fly a kite放风筝; a brown bag一个棕色的包;Let’s go让我们出发知识点分析：1.Let’s let’s = let us让我们..例如：Let’s go swimming让我们去游泳Let’s go to school.让我们去上学吧Let’s go and fly the kite now.让我们现在出发去放风筝吧..2. Who's he/she 表示“他/她是谁”其答语为：He's/She's....“他是/她是.....”3.首次见面用语：----Nice to meet you. ---Nice to meet you ;too. Lesson7:Is he a doctor or a nurse词汇:teacher教师;worker工人;woman女人复数women;doctor医生;or或者;否则;nurse护士;driver司机;cook厨师;farmer农民..词组：my sister我的姐姐;in the room在房间里..知识点分析：1. “Who”引导的特殊疑问句以及其回答：Who is she她是谁She is my sister.她是我姐姐..Who are they她们是谁They are my sisters.她们是我姐妹们..2. Are you...表示“你是...吗”其答语用Yes或No来回答..3.选择疑问句：提出两种或两种以上的情况;要求对方选择一种情况回答;这种问句叫做选择疑问句;选择疑问句的两种或两种以上的情况用or连接;回答时不能用yes或no;语调一般是第一种选择用升调;最后一种选择用降调..例如：Is she a doctor or a nurseShe is a nurse.Lesson8：What’s the time词汇: 1.time 时间 2.eight 八 3.all 全;都 4.right 正确的5.seven 七te 晚的;迟的7.again 再;又8.play玩；戏剧 9.day 白天;日子 10.Sunday 星期日 11.today今天..词组：one o’clock一点整;late again再次迟到; That's all right.没关系;不用谢知识点分析：一周七天的表达：首字母大写周一：Monday; 周二：Tuesday; 周三：Wednesday; 周四：Thursday周五：Friday; 周六：Saturday; 周日：Sunday2.询问时间的两种方法：What time is it / What’s the timeIt’s eight o’clock.Lesson9:How many horses can you see词汇: 1.house房子2.horse马3.besidezai ......旁边4.six六5.cow奶牛6.eleven十一7.twelve十二8.thirteen十三9.fifteen十五10.over在....那边;结束11.goat山羊词组：over there在那边、how many有多少、not…..but….不是......而是......知识点分析：1．How many和How much：how much 修饰不可数名词和询问价钱“多少钱”;how many 修饰可数名词的复数..例如： .How many horses can you see询问可数名词---I can see fourteen.How much is the eraser--- It’s 2 Yuan.2.many 和 some:many和some在作为形容词时;都是表示数量的多少.. .some 的意思是“有些;一些;不少;很多” 一般用于肯定句中;来修饰可数名词和不可数名词..many表示;许多的;很多的..用来修饰可数名词;通常用在否定句和疑问句例如：①I have some English books.我有一些英语书..book是可数②How many birds in the tree 树上有多少鸟Lesson10：Where is my dog词汇: 1.find 找到 2.where 哪里;在哪里3.near 在...附近4.here 这里;这儿 5.car 小汽车 6.there那里;那儿 7.under在...下面8.chair 椅子 9.dear亲爱的词组：near here在这附近;under the chair在椅子下面;my dear dog 我亲爱的狗;come here过来知识点分析：1. Where引导的特殊疑问句;需要具体回答..意为：“…在哪里它在….”例如:Where is he他在哪里 ---he is in the car.他在汽车里..Where are you你在哪里 ---I’m here 我在这里..Where are my shoes我的鞋子在哪里 ----They are under your chair.它们在你椅子下面..2.find 找到I can find…. / I can’t find…./ Can you find..Lesson11：What’s this in English词汇: 1.bus公共汽车2. car 小汽车 3.aunt姑;姨;舅母等4.plane 飞机5.jeep吉普车;train火车;ship轮船;boat小船..词组：excuse me打扰了;对不起、in English用英语、toy bus玩具公共汽车知识点分析：1.想引起对方的注意或者打扰一下可以用： Excuse me.2.对于“What’s your name” “你叫什么名字的几种回答：What’s your name---I’m…/ I am …/ My name is…我叫…;我的名字是….名字3.“这个用英语怎么说”/“那个用英语怎么说”的回答都是“它是…”What’s this in English ---It’s a toy bus.What’s that in English ---It’s an ora nge.Lesson12：Revision词汇: 1. uncle叔;伯;舅等2.farmer农民3.work工作4.want想要5.plant植物6.do做7.bread面包8.eat吃wheat麦子10.together一起11.cut切;砍词组：have to 不得不、you are welcome不客气、do it together 一起做、like to work喜欢工作、 near the house在房子附近、plant wheat种植小麦知识点分析：1. 常见的几种“感谢”;几种“ 不客气”感谢：Thanks / Thank you / Thank you very much / Thanks a lot 等不客气：Not at all / That’s all right /That’s OK /You are welcome.等2. .How 意为“多么;如何”例如：How nice on a ship.在轮船上真好玩..How are you 你好吗你如何呢How old are you你几岁了你多大了But how但是如何做呢How nice it is好棒哦3.too 的用法：a.用于句尾;意为“也”例如：I can help you.我能帮助你..--- I can help you; too..我也能帮助你..b.用于句中;做形容词“太…”例如：But Mum; it’s too short.但是妈妈;它太短了..1.want的用法：want后面可以跟名词单复数或是动词词组 to dodo可替换为其他动词例如：want an apple想要一个苹果want some books想要一些书want to eat想要吃 / want to help you想要帮助你等..。

科普版小学英语四年级上册全册教案科普版小学英语四年级上册全册教案目录《Lesson 1 We can dance》 (2)《Lesson 2 What's on the desk》 (6)《Lesson 3 Is this your bag》 (10)《Lesson 4 Is he your brother》 (14)《Lesson 5 What can you see》 (19)《Lesson 6 Revision》 (24)《Lesson 7 Is she a doctor or a nurse》 (27)《Lesson 8 What's the time》 (33)《Lesson 9 How many horses can you see》 (40)《Lesson 10 Where is my dog》 (46)《Lesson 11 What's this in English》 (54)《Lesson 1 We can dance》1教学目标一、知识目标:词汇:cook draw drive a car play the pianoride a bike speak English type write Chinese语法:I can ……. I can’t …….--- Can you ……?---Yes, I can./ No, I can’t.二、情感目标:学生学会用can 或can’t 来表达自己能做什么不能做什么,来向同学们展示自己的能力。

2学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。

对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。

四年级科普版英语上册单词表由于你要求的是科普版英语四年级上册单词表，但没有提供具体内容，我这里给你一个人教版四年级上册英语单词表的示例，你可以根据实际情况进行调整或向我补充科普版相关内容以便我能准确作答。

Unit 1.- classroom [ˈklɑːsruːm] n. 教室。

- window [ˈwɪndəʊ] n. 窗户。

- blackboard [ˈblækbɔːd] n. 黑板。

- light [laɪt] n. 电灯。

- picture [ˈpɪktʃə(r)] n. 图画。

- door [dɔː(r)] n. 门。

- teacher's desk讲台。

- computer [kəmˈpjuːtə(r)] n. 计算机。

- fan [fæn] n. 风扇。

- wall [wɔːl] n. 墙壁。

- floor [flɔː(r)] n. 地板。

Unit 2.- schoolbag [ˈskuːlbæɡ] n. 书包。

- maths book [mæθs bʊk] 数学书。

- English book [ˈɪŋɡlɪʃ bʊk] 英语书。

- Chinese book [ˌtʃaɪˈniːz bʊk] 语文书。

- storybook [ˈstɔːribʊk] n. 故事书。

- candy [ˈkændi] n. 糖果。

- notebook [ˈnəʊtbʊk] n. 笔记本。

- toy [tɔɪ] n. 玩具。

- key [kiː] n. 钥匙。

Unit 3.- strong [strɒŋ] adj. 强壮的。

- friendly [ˈfrendli] adj. 友好的。

- quiet [ˈkwaɪət] adj. 安静的。

- hair [heə(r)] n. 头发。

- shoe [ʃuː] n. 鞋。

- glasses [ˈɡlɑːsɪz] n. 眼镜。

科普版四年级上册英语教案例文小结既是课堂教学的完毕语，又是强化教学重点的必不行少的手段。

好的总结可以起到画龙点睛的作用。

那么应当怎么写好教案呢？今日我在这里给大家共享一些有关于最新科普版四年级上册英语教案例文，盼望可以协助到大家。

最新科普版四年级上册英语教案例文1教学目标：1.学问目标能驾驭描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

能口头运用句型How’s the weather today ? It’s sunny.2.实力目标通过学习造就学生依据实际状况描述天气的实力。

3.情感目标造就学生敢于开口说英语的踊跃性。

重点难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子:How`s the weathertoday ? It`s_____使学生在真实的情境中敏捷运用句型How`s the weather today ? It`s_____ .教具打算：磁带，录音机，单词卡片教学过程：Ⅰ。

Greetings.--What day is it?--It is Friday, April eleventh.--What day is tomorrow?--It is It’s Satu rday,April twelfth.(设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。

) Ⅱ。

Review:Show the students the pictures in the cards and ask the students to say thewords one by one.T: What’s this?S:It’s rain.(设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为比照名词和形容词做打算。

科普版四年级英语上册教案Class: Grade 4Subject: EnglishUnit: ScienceTopic: Science KnowledgeObjectives:1. Students will be able to understand and use basic science vocabulary in English.2. Students will be able to identify and describe various scientific phenomena in English.Materials:- Pictures of different scientific phenomena.- Flashcards with science vocabulary words.Warm-up:- Review previous science lessons by asking students to recall what they have learned about different scientific phenomena.- Show students pictures of different scientific phenomena and ask them to describe what they see using English vocabulary.Activity 1: Introducing Science Vocabulary1. Introduce new science vocabulary words using flashcards.2. Have students repeat and practice pronouncing each word.3. Use the words in sentences to provide context for understanding.Activity 2: Matching Game1. Divide the class into groups and give each group a set of flashcards with science vocabulary words.2. Show pictures of scientific phenomena and have students match the picture to the corresponding vocabulary word.3. Monitor and provide assistance as needed.Activity 3: Describe the Phenomena1. Show a series of pictures depicting differentscientific phenomena.2. Ask students to take turns describing the phenomena using the vocabulary words they learned.3. Encourage students to use complete sentences and provide details about each phenomenon.Summary:- Review the new science vocabulary words and ask students to summarize what they have learned about describing scientific phenomena in English.。