科普版 四年级上册英语教案

四年级上册英语书科普版第一课教案一、教学目标：1.让学生掌握基本的英语字母和单词，能够认读和书写英文字母和简单的英文单词。

2.培养学生学习英语的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性和主动性。

3.培养学生的英语听说能力，能够进行简单的英语对话和交流。

二、教学内容：1.学习英文字母Aa-Zz的书写和认读。

2.学习英文单词apple、banana、cat、dog等。

3.进行简单的英语对话练习，如问候、自我介绍等。

三、教学难点与重点：难点：正确书写英文字母和单词，尤其是字母的笔划和占格。

重点：字母的认读和书写，单词的拼写和发音。

四、教具和多媒体资源：1.黑板：用于书写字母和单词。

2.投影仪：播放PPT，展示字母和单词的书写规则。

3.教学软件：提供标准的英语发音和对话示范。

五、教学方法：1.激活学生的前知：通过问答形式，了解学生已经掌握的英语知识。

2.教学策略：采用示范、讲解、模仿、练习等方法，引导学生学习字母和单词的书写和认读。

3.学生活动：组织学生进行字母和单词的书写练习，进行简单的英语对话练习。

六、教学过程：1.导入（5分钟）（1）通过问答形式，了解学生已经掌握的英语知识。

（2）老师介绍本节课的学习内容和目标，让学生明确学习任务。

2.讲授新课（15分钟）（1）老师在黑板上示范书写英文字母Aa-Zz，并讲解书写规则。

（2）通过投影仪播放PPT，展示英文单词apple、banana、cat、dog等，并讲解拼写和发音规则。

（3）老师示范简单的英语对话，如问候、自我介绍等，并讲解语法和表达方式。

3.巩固练习（20分钟）（1）学生模仿老师的书写，练习英文字母的书写。

（2）学生模仿老师的发音，练习英文单词的拼写和发音。

（3）学生分组进行简单的英语对话练习，如问候、自我介绍等。

4.归纳小结（5分钟）（1）老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

（2）老师对学生的表现进行评价，鼓励表现优秀的学生，对表现不佳的学生给予指导和建议。

Lesson 1.We can dance第一课时教学目标1.知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地发音。

2. 过程与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

教学重难点1、能正确读出这18个音标。

2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。

教具：字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教学过程Step 1 Warming up1、Free talk.2、Sing the song 《A B C》.录音机播放《A B C》song. T and Ss sing together.Step 2 Presentation1、T: We learnt vowel letters. What are they?Ss: a e i o uT: How do you pronunce them in closedSyllable?Ss: /æ/ /e/ /i/ /כ/ /۸/T: Look at letters “e”“and”“i”We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable.板书 -e- /e/ -i- /i/让学生有节奏性读/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/2、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w”让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。

3、师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。

4、Ss listen and read after the tape.Step3 Drills1、Play a game “Get the apples”.板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。

科普版小学四年级英语上册教案科普版小学四年级英语上册教案1一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。

二、教学目标1、知识目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near. 2)、运用方位介词up，down，near，a.2、能力目标：1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。

2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。

3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。

三、教学的重难点教学重点词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点活运用方位介词up，down，near，a。

四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。

对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。

并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。

这些都为本课的学习做了良好的铺垫。

五、教学准备多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。

六、说教学过程(一)、导入设计1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂。

这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。

出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。

请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。

2、Let’s go to a place. Look!Here we are.把本课的hill, station, house，rain等图片展出。

使用单词卡片学习单词hill,station ,house, rain。

科普版小学英语四年级上册精品教案全册Lesson 1I can swim一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)第一课时Listen，point and read，学习16个辅音音标及元音音标[e][i]第二课时Let’s talk前半部分第三课时Let’s talk的剩余部分和Let’s sing第四课时Let’s learn，Listen and tick和A game三、各课时的教学内容和步骤：第一课时Listen，point and read，学习18个辅音音标及元音音标[e][i](1)复习检查：A．复习元音字母a，e，i，o，u在闭音节单词中的读音：教师提问，让学生说闭音节单词的结构，以及5个元音字母在闭音节中的读音[æ][e][i][ɔ][ʌ]。

B．复习b，p，m，f，d，t，n，1，g，k，h，r，s，z，v，w 16个辅音字母在单词中的读音：教师板书这16个字母，然后提问，学生答。

C．学生拼读含[e][i]音和以上16个辅音的单词：教师板书e和i，让学生读出它们在闭音节中的读音，然后让他们拼读下列单词：vest，help，bed，big，fish，with，chick，is，in，him等。

(2)导入新课：A．介绍音标：告诉学生，刚才复习的e，i，b，p，m，f等字母在单词中的读音，叫做音素，用书面符号将它们记录下来，便是音标。

我们学英语用的是国际音标，共有48个，本学期我们要学会其中的42个。

有一些音标写法与字母一样，这样的音标共有18个，今天我们就来学习这18个音标。

然后教师在刚才板书的字母下写出音标，进行对照(e和i 及[e]和[i]用红色)。

b p m f d t n l g k h r s z v w o i[b] [p] [m] [f] [d] [t] [n] [l] [ɡ][k] [h] [r] [s] [z] [v] [w] [e] [i]说明音标[ɡ]与字母g的印刷体略有不同。

科普版小学英语四年级上册全册教案科普版小学英语四年级上册全册教案目录《Lesson 1 We can dance》 (2)《Lesson 2 What's on the desk》 (6)《Lesson 3 Is this your bag》 (10)《Lesson 4 Is he your brother》 (14)《Lesson 5 What can you see》 (19)《Lesson 6 Revision》 (24)《Lesson 7 Is she a doctor or a nurse》 (27)《Lesson 8 What's the time》 (33)《Lesson 9 How many horses can you see》 (40)《Lesson 10 Where is my dog》 (46)《Lesson 11 What's this in English》 (54)《Lesson 1 We can dance》1教学目标一、知识目标:词汇:cook draw drive a car play the pianoride a bike speak English type write Chinese语法:I can ……. I can’t …….--- Can you ……?---Yes, I can./ No, I can’t.二、情感目标:学生学会用can 或can’t 来表达自己能做什么不能做什么,来向同学们展示自己的能力。

2学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。

对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。

Lesson 1.We can dance第一课时教学目标1.知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地发音。

2. 过程与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

教学重难点1、能正确读出这18个音标。

2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。

教具：字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教学过程Step 1 Warming up1、Free talk.2、Sing the song 《A B C》.录音机播放《A B C》song. T and Ss sing together.Step 2 Presentation1、T: We learnt vowel letters. What are they?Ss: a e i o uT: How do you pronunce them in closedSyllable?Ss: /æ/ /e/ /i/ /כ/ /۸/T: Look at letters “e”“and”“i”We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable.板书 -e- /e/ -i- /i/让学生有节奏性读/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/2、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w”让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。

3、师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。

4、Ss listen and read after the tape.Step3 Drills1、Play a game “Get the apples”.板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。

1.I can swim第一课时教学目标1.知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地发音。

2. 过程与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

教学重难点1、能正确读出这18个音标。

2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。

教具：字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教学过程Step 1 Warming up1、Free talk.2、Sing the song 《A B C》.录音机播放《A B C》song. T and Ss sing together.Step 2 Presentation1、T: We learnt vowel letters. What are they?Ss: a e i o uT: How do you pronunce them in closedSyllable?۸//Ss: /æ/ /e/ /i/ /כ/T: Look at letters “e”“and”“i”We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable.板书 -e- /e/ -i- /i/让学生有节奏性读/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/2、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w”让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。

3、师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。

4、Ss listen and read after the tape.Step3 Drills1、Play a game “Get the apples”.板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。

科普版四年级英语上册教案Class: Grade 4Subject: EnglishUnit: ScienceTopic: Science KnowledgeObjectives:1. Students will be able to understand and use basic science vocabulary in English.2. Students will be able to identify and describe various scientific phenomena in English.Materials:- Pictures of different scientific phenomena.- Flashcards with science vocabulary words.Warm-up:- Review previous science lessons by asking students to recall what they have learned about different scientific phenomena.- Show students pictures of different scientific phenomena and ask them to describe what they see using English vocabulary.Activity 1: Introducing Science Vocabulary1. Introduce new science vocabulary words using flashcards.2. Have students repeat and practice pronouncing each word.3. Use the words in sentences to provide context for understanding.Activity 2: Matching Game1. Divide the class into groups and give each group a set of flashcards with science vocabulary words.2. Show pictures of scientific phenomena and have students match the picture to the corresponding vocabulary word.3. Monitor and provide assistance as needed.Activity 3: Describe the Phenomena1. Show a series of pictures depicting differentscientific phenomena.2. Ask students to take turns describing the phenomena using the vocabulary words they learned.3. Encourage students to use complete sentences and provide details about each phenomenon.Summary:- Review the new science vocabulary words and ask students to summarize what they have learned about describing scientific phenomena in English.。

1.I can swim第一课时教学目标1. 知识与技能：学习16 个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i 〕，让学生能听懂，能正确地发音。

2. 过程与方法：训练学生通过学习这18 个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

教学重难点1、能正确读出这18 个音标。

2、能正确拼读包含这18 个音素的单词音标。

教具：字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教学过程Step 1 Warming up1、Free talk.2、Sing the song 《A B C 》.录音机播放《 A B C 》song. T and Ss sing together.Step 2 Presentation1、T: We learnt vowel letters. What are they?Ss: a e i o uT: How do you pronunce them in closedSyllable?Ss: /?/ /e/ /i/ / ?/ / ?/T: Look at letters “e”“and”“i ”We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable.板书-e- /e/ -i- /i/让学生有节奏性读/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/2、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w ”让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。

3、师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。

4、Ss listen and read after the tape.Step3 Drills1、Play a game “Get the apples ”.板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。