选择结构课堂练习

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算法的基本结构及设计

课堂小结
课堂小结
• 由若干个依次执行的处理步骤组成的逻辑结构。这是任何一个程序都离不开的基本结构。
• 在一个算法中，经常会遇到一些条件的判断，算法的流程根据条件是否成立有不同的流向，这种算法结构称为条件结构。
A B
真步骤甲
条件
假
步骤乙
Tornado_lwp设计
2.1 顺序结构与选择结构 2.2 变量与赋值
2.3 循环结构
程序框图
算法框图流程图
顺序结构与选择结构
是一种用规定的图形、指向线
及文字说明来准确、直观地表
示算法的图形。
起、止框
顺序结构与选择结构
流程图常用图形
输入、输出框
处理框
判断框流程线
顺序结构与选择结构
开始
算法分析: 输入x
设计程序框图
第一步,判断x是否大于0, 若x>0,则x的绝对值等于x,令m=x; 否 x>0 若x≤0,则执行第二步. 是第二步, x的绝对值等于－x, 令m=－x; m=x m=-x 第三步,输出m.
输出m 结束
选择结构
算法框图
• 由若干个依次执行的处理步骤组成的逻辑结构。这是任何一个程序都离不开的基本结构。
1, x 0 y 0, x 0 1, x 0
，
设计程序框图求对于任意给定x值，求y的值。
流程图
图形符号名称
终端框（起止框）输入、输出框处理框（执行框）判断框流程线连接点
功能
表示一个算法的起始和结束表示输入和输出的信息赋值和计算用于判断，有两个出口连接流程框，指明方向连接程序框图的两个部分

选择结构

2
S 2 b2 4ac ； S 3 如果 0 ，则输出“方程无实数根” ，否则 b b ， x2 ， x1 2a 2a 并输出 x1 ， x2 ．
算法流程图如右．
思考：如果要输出根的详细信息（区分是两个
相等的实数根还是不等的实数根），如何修改上述算法和流程图？例 2．设计一个求任意数的绝对值的算法，并画出流程图．解： S1 输入任意实数 x ； S 2 若 x 0 ，则 y x ；否则 y x ；
50, 0.53 , 其中（单位： c 50 0.53 ( 50) 0.85, 50, kg ）为行李的重量．试给出计算费用 c （单位：元）的一个算法，并画出流程图．
二、学生活动学生讨论，教师引导学生进行表达．解：算法为： S1 输入行李的重量； S 2 如果 50 ，那么 c 0.53 ，否则 c 50 0.53 ( 50) 0.85 ；
S 3 输出行李的重量和运费 c ．
上述算法可以用流程图表示为：教师边讲解边画出第 9 页图 5 2 6 ．在上述计费过程中，第二步进行了判断．
三、建构数学 1．选择结构的概念：先根据条件作出判断，再决定执行哪一种操作的结构称为选择结构．如图：虚线框内是一个选择结构，它包含一个判断框，当条件 p 成立（或称条件 p 为“真” ）时执行 A ，
教后反思
否则执行 B ． 2．说明：（1）有些问题需要按给定的条件进行分析、比较和判断，并按判断的不同情况进行不同的操作，这类问题的实现就要用到选择结构的设计；（2）选择结构也称为分支结构或选取结构，它要先根据指定的条件进行判断，再由判断的结果决定执行两条分支路径中的某一条；（3）在上图的选择结构中，只能执行 A 和 B 之一，不可能既执行 A ，又执行 B ，但 A 或 B 两个框中可以有一个是空的，即不执行任何操作；（4）规范流程图图框的形状要规范，判断框必须画成菱形，它有一个进入点和两个退出点． 3．思考：教材第 7 页图 5 2 1 所示的算法中，哪一步进行了判断？四、数学运用例 1．设计求解一元二次方程 ax2 bx c 0(a 0) 的一个算法，并画出流程图．分析：由于一元二次方程未必总有实数根，因此，求解时，要先计算判别式 b 4ac ，然后比较与 0 的大小，再决定能否用求根公式求解．所以，在算法中应含有选择结构．解：算法如下： S1 输入 a, b, c ；

人教版(2015)信息技术六年级上册《选择结构能避障》课堂练习及课文知识点

人教版（2015）信息技术六年级上册《选择结构能避障》课堂练习附课文知识点一、填空题1. 选择结构通常用于判断________或条件是否成立，根据判断结果执行不同的代码块。

2. 在编程中，为了避免机器人或程序与障碍物发生碰撞，我们可以使用________结构来实现避障功能。

3. 在使用选择结构进行避障时，我们需要借助________来获取周围环境的信息，以判断是否存在障碍物。

二、选择题1. 下列哪个语句不是选择结构的常用语句？（）A. if 语句B. switch 语句C. for 语句D. while 语句2. 在避障程序中，当检测到障碍物时，机器人应该执行什么操作？（）A. 继续前进B. 停止不动C. 转向避开D. 加速前进3. 在使用if语句进行条件判断时，如果条件为真，则执行哪个代码A. if语句之后的代码块B. else语句之后的代码块C. if和else之间的代码块D. 以上都不是三、判断题1. 选择结构是编程中常用的一种结构，用于根据条件的不同执行不同的代码。

（）2. 在避障程序中，即使检测到障碍物，机器人也必须继续按原路径前进。

（）3. if语句中的条件可以是一个逻辑表达式，也可以是一个数值。

（）四、简答题1. 请简述选择结构在避障程序中的作用。

2. 在编写避障程序时，除了选择结构外，还需要考虑哪些因素？参考答案填空题答案1. 特定条件2. 选择3. 传感器1. D2. C3. A判断题答案1. √2. ×3. ×简答题答案1. 答：选择结构在避障程序中起到关键的作用。

当机器人或程序检测到周围环境中的障碍物时，选择结构允许我们根据检测到的信息来判断是否应该改变行进方向或采取其他避障措施，从而避免与障碍物发生碰撞。

2. 答：在编写避障程序时，除了选择结构外，还需要考虑以下因素：-传感器的选择和配置：选择适合的传感器来检测障碍物，并正确配置传感器的参数。

-避障策略的制定：根据实际应用场景和机器人的特性，制定合适的避障策略，如转向角度、速度调整等。

C语言程序设计-第四章简单计算器小程序-分支程序设计

P1 逻辑运算符 P2
或
逻辑运算符 P2
课堂练习：求下面逻辑表达式的值： 2>1 && 4 && 7<3+!0
值为0
等价于((2>1)&&4)&&(7<(3+(!
1 条件运算符和条件表达式 1.2 逻辑运算—逻辑运算的重要规则
a&&b：当a为0时，不管b为何值，结果为0
课堂练习：有下面定义的语句和逻辑表达式： int a=0,b=10,c=0,d=0 a && b && (c=a+10,d=100) 逻辑表达式执行后，a,b,c,d的值各为多少？
任务实现效果演示例题源代码：switchcalculator.c
相关知识 1. switch语句 2. break语句
1 switch多分支选择结构
❖ 尽管用if…else if结构可以实现多分支，注但意当：分常支量较表多达时式，必程须序是结整构型较、复字杂符。型或枚举类型，不能是实型表达式，每个case关键字后的常量表达式应互不相同
值为0 等价于i==(k>j),值为1
1 条件运算符和条件表达式 1.2 逻辑运算—逻辑运算符与逻辑表达式
&&(逻辑与)、||(逻辑或)、!(逻辑非)（单目）
逻辑表达式的一般形式：
优先级： 1.由低到高: ||→ && → !； 2.多种运算符一起： = →|| →&& →关系运算符 →算术运算符→ ！。
【】简单计算器小程序：由用户输入运算数和四则运算符（+、-、*、/），输出计算结果。
【】

C语言程序设计-if_else选择结构PPT

情景实现
int main() {
int i; printf(“明天下雨请输入1，不下雨请输入0\n”); scanf(“%d”,&i); if(i==0)
printf(“明天不下雨去春游\n”); else
printf(“明天下雨去图书馆\n”); return 0; }
例题讲解
从键盘上输入两个实数，比较并输出这两个数中较大的一个。
printf(“两个数中较大的为%d\n”,b); return 0; }
课堂练习
体质指数 (Body Mass Index，简称BMI)，是目前国际最常用来量度体重与身高比例的工具。它利用身高和体重之间的比例去衡量一个人是否过瘦或过肥。体质指数(BMI)=体重(kg)/身高 (m)^2 编写一个C语言程序，输入班级某同学的身高体重，判断某同学是否超重（BMI值大于24）。（在VC中实现此C程序）
C语言程序设计
使用if-else语句实现选择结构程序
目录
CONTENTS
01 情景导入 02 情景分析 03 if-else选择语句 04 例题讲解 05 课堂练习
情景导入
明天是周末，天气预报说明天有可能下雨，小明计划如果明天不下雨就出去春游，否则的话就去图书馆看书。请根据以上情景设计一个C语言程序，模拟小明明天的活动情况。
情景分析
根据案例描述，小明明天的活动有两个选择，去春游或者去图书馆。小明具体选择什么活动要看明天是否下雨。在C语言中，可以通过if-else语句来实现类似的选择程序。
if-else选择语句
if-else语句的语法结构
if(条件) 选择语句1:； else 选择语句2；
开始if结构
成立

短语结构练习(课堂)

下列各组短语分别属于什么类型短语-1.A.祖国万岁B.品质优良C.天气晴和D.成绩好-2.A.看了两眼B. 得干净C.热了起来D.扔出去-3.A.十分伟大B.我的书包C.小声地说D.很热闹-4.A.讲解语法B.种植米C.制造火箭D.听故事-5.A.报纸杂志B.调查研究C.严肃认真D.读和写
答案-1、主谓-2、动补-3、偏正-4、动宾-5、并列-6
二、多选-1、下列哪些是主谓短语-a、今年牛年-b、今年实现-c、今天星期天-d、中国民歌演唱会e、明年春 -f、明天春节-2、下列哪些是动宾短语-a、繁荣市场-b、繁荣景象-c、奖励先进-d、奖励基金-e、加强领 -f、正确领导-13
下列哪些是述补短语-a、考虑清楚-b、朗读重要-C、画得生动-d、觉得难受-e、住了三人-f、住了三年-下哪些是联合短语-a、北京上海-b、首都北京-c、积极热情-d、分析仔细-e、分析对象-f、积极得很-14
三、比较判断短语类型-经济发展（发展经济-历史悠久（悠久历史（-描写景物（-景物描写（-市场繁荣（市场的繁 -表达见解（-表达的见解（-我和弟弟（-我的弟弟-我国文学（-我国的文学-小说散文（小说和散文（
答案-经济发展（主谓发展经济-（动宾-历史悠久（主谓悠久历史（偏正-描写景物（动宾景物描写（偏正）-市场繁（主谓-市场的繁荣（偏正-表达见解（动宾）-表达的见解（偏正-我的弟弟（偏正-我和弟弟（并列）-我国文学（正-我国的文学（偏正-小说散文（并列）小说和散文（并列-8
二、指出下列短语的类型-1、洗刷干净-2、知道底细-3、阳关灿烂-4、进来歇一下-5、我们大家-6、分析研 -7、凯歌阵阵-8、富裕起来-9、走了一个-10、有人找你-15
11、互相支援-12、独立思考-13、春秋两季-14、研究水平-15、读了三遍-16、读了三篇-17、禁止声喧哗-18、态度和蔼-19、打电话报警-20、写文章做演说

选择结构设计教学设计

选择结构设计教学设计1.教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解和掌握选择结构的概念、原理和应用，能够运用选择结构设计解决实际问题。

2.教学内容本节课的教学内容包括：-选择结构的概念和特点；-选择结构的语法和语义；- if语句和else语句的基本用法；- 嵌套if语句和else if语句的应用；- switch语句的使用。

3.教学过程设计第一步：导入新知识-引导学生回顾上节课所学的顺序结构和循环结构的概念和用法；-提出问题引入选择结构的概念，引发学生对选择结构的思考。

第二步：讲授选择结构的概念和特点-讲解选择结构的定义和特点，以及选择结构在程序设计中的作用；-通过实例让学生理解选择结构的意义和用法。

第三步：讲授选择结构的语法和语义- 介绍if语句和else语句的基本结构和用法；- 通过示例分析if语句和else语句的执行流程和逻辑。

第四步：讲授嵌套if语句和else if语句的应用- 解释嵌套if语句和else if语句的语法和用法；- 通过实例让学生掌握嵌套if语句和else if语句的编写方法。

第五步：讲授switch语句的使用- 介绍switch语句的语法和用法；- 通过示例让学生了解switch语句在多个选择项中的应用场景。

第六步：练习与巩固-设计一些简单的练习题，让学生运用选择结构设计解决问题；-鼓励学生互相交流、讨论答案，提高学生的思维能力和合作能力。

第七步：总结与拓展-对本节课所学的内容进行总结，强调选择结构的重要性和实际应用；-提供一些相关的拓展资源，鼓励学生进一步学习和应用选择结构。

4.教学手段本节课的教学手段包括：-板书：将重点概念、语法和示例整理在黑板上，方便学生理解和记忆；-PPT演示：运用多媒体展示选择结构的相关内容，加深学生对知识的理解；-示范演示：通过实际案例的演示，引导学生掌握选择结构的设计方法；-课堂练习：设计适当难度的练习题，提高学生对选择结构的应用能力。

5.教学评估本节课的教学评估主要通过以下方式进行：-学生的课堂表现：包括积极参与讨论、思维敏捷、灵活运用选择结构等；-练习题的完成情况：通过检查练习题的答案，评估学生对选择结构的掌握程度；-学生的思考能力：观察学生在解决问题时的思考过程和逻辑推理能力。

选择结构学案

选择结构-- if语句学案一、复习要求1、掌握if语句三种形式2、掌握if语句嵌套二、课前自主复习（一）复习指导通过阅读书本，掌握if语句及其嵌套形式，理解其执行过程（二）知识准备1、单分支if(表达式)语句块2、双分支if（表达式）语句块1else语句块23、多分支if（表达式1）语句块1else if（表达式2）语句块2else if（表达式3）语句块3… … …else if（表达式m）语句块melse 语句块n（三）导复平台1、以下是if语句的基本形式：if(表达式)语句; 其中"表达式"是( )A、必须是逻辑表达式B、必须是关系表达式C、必须是逻辑表达式或关系的表达式D、可以是任意合法的表达式2、设变量x和y均已正确定义并赋值，以下的if语句中，在编译时将产生出错信息的是( )A、if(x++);B、if(x>y&&y!=0);C、if(x>y)x- -D、if(y<0){;}else y++; else x++;3、main(){int a=100;if(a>100)printf("%d\n",a>100);elseprintf("%d\n",a<=100);}三、课堂探析题1、main(){int a=3,b=5,c=7;if(a>b)a=b;c=a;if(c!=a)c=b;printf("%d,%d,%d",a,b,c);}题2、main(){int a=0,b=-1,c=2;if(a)if(b<0)c=0;else c++;printf("%d",c);}题3、设所有变量均已正确定义a=b=c=0;x=35;if(!a)x--;else if(b)if(c)x=3;else x=4;问x=_____。

题4、编写一个程序，由键盘输入三个整数作为三角形的三条边，判断是否能构成一个三角形，如能并判断是等边三角形、等腰三角形、直角三角形，还是其它一般的三角形。

C语言基础入门选择结构-if语句

printf("%d是偶数\n",number); } else //奇数 {
printf("%d是奇数\n",number); } printf("程序结束"); //输出 }
开始
定义变量 number
输如一个数
number%2==0 真
偶数
假奇数
程序结束结束
课堂编程
输入一个年份，判断该年份是否是闰年，如果是闰年，提示”该年份是闰年“，否则提示”该年份不是闰年“ 提示：闰年条件： 1、能被4整除，但是不能被100整除，如2008年是闰年， 2100是平年 2、或者能被400整除，如2000年是闰年
void main()
{
int number; //定义变量
printf("请输入一个数：");
scanf("%d",&number); //输入
if(number%2==0)
//判断
{
printf("%d是偶数\n",number);
}
printf("程序结束");
//输出
}
if选择结构应用三
开始
要求： 1、画程序流程图 2、使用if-else双分支结构完成代码
学生练习5分钟
if-else双分支选择结构应用四用户购买某商品，输入购买的数目，如果库存不足提示“抱歉，没有足够
的库存”，否则提示“购买成功” 。最后输出剩余的库存数。
双购分支买选成择功结构的：条if-件else
(sum-sale>=0) 购买成功的条件：目前库存数-用户购买的数目
第9单元
选择结构—if语句

4.2选择结构程序设计(二) 教案-《C语言程序设计基础》同步教学(航空工业出版社)

d.条件运算符与条件表达式的应用：学生可能对条件运算符与条件表达式的应用不熟悉，需要通过示例进行讲解。
e.综合应用实例的解决思路：学生可能对如何运用所学知识解决实际问题感到困惑，需要通过实例进行分析讲解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《C语言程序设计基础》教材，以便学生在课堂上跟随教师的讲解进行学习。
7.网络资源：收集与教学内容相关的网络资源，如在线编程练习平台、编程教程、在线论坛等，供学生课后学习和讨论。
8.学习小组：根据学生的实际情况，将学生分成学习小组，以便进行分组讨论和合作学习。
9.教学反馈：准备一些教学反馈表，让学生在课堂上填写，以便教师了解学生的学习情况和反馈意见。
10.教学辅导：准备一些辅导资料，如编程练习题、学习指南、参考书籍等，供学生课后学习参考。
6.对学生的作业进行定期检查和评估，了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学方法和策略。
7.提供一些编程资源和资料，供学生参考和学习，帮助学生进一步提高编程技能和知识水平。
8.鼓励学生积极参与编程比赛和项目实践，将所学知识应用于实际场景中，提高实践能力和创新能力。
9.定期与学生进行沟通和交流，了解学生的学习需求和问题，及时给予帮助和支持。
五、教学过程
1.导入新课：通过讲解if-else语句和switch语句的基本概念，引导学生进入本节课的学习。
2.讲解与示例：通过讲解和示例，让学生理解if-else语句、嵌套if-else语句、switch语句、条件运算符与条件表达式的用法。
3.案例分析：通过分析实际案例，让学生掌握if-else语句和switch语句在实际问题中的应用。
4.实验案例：准备一些简单的编程案例，如温度转换、成绩排序、猜数字游戏等，让学生在实验中进行实际操作。

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switch(x) { case 1:switch (y) { case 0 : a++ ; break ; case 1 : b++ ; break ; } case 2:a++; b++; break; case 3:a++; b++;
} printf(“a=%d,b=%d”,a,b); }
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2019/5/11
7
9. C语言对嵌套if语句的规定是：else总是与 _____。 A) 其之前最近的if配对 B) 第一个if配对 C) 缩进位置相同的if配对 D) 其之前最近的且尚未配对的if配对
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8
10. 对下述程序， _____是正确的判断。
main ( )
{ int x,y;
2. 编程实现：输入1个不多于四位的正整数，①求出它是几位数；②分别打印出每一位数字；
3. 有一分段函数：
x
(x＜1)
y = 2x-1 (1≤x＜10)
3x-11 (x≥10)
请编写一程序，输入一个x，打印输出y值。
4. 给一个不多于5位的正整数，要求：①求出它是几位数； ②分别打印出每一位数字；③按逆序打印出各位数字，例如原数是321，应输出123。
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7. 下述程序的输出结果是_______。
main ( ) { int a=0,b=0,c=0;
if (++a>0 | | ++b>0) ++c; printf(“%d,%d,%d”,a,b,c); }
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8. 以下程序输出结果是______。 main ( ) { int x=1,y=0,a=0,b=0;
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填空题：
10
1. 设int x=y=z=0,m=35; 语句if (!x) m--; else if(y); if (z) m=40;else m=30;被执行后，m的值是______。
2. 表示逻辑关系：s≥500或s≤-55的C语言表达式是______________________。
3. 设 int a=1,b=1; 表达式(!a||b--)的值是 ______。
4. printf(“%d”,(x=10)&&(y= -10)); 输出结果是_________。
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11
5. 表示“整数x的绝对值大于9” 的c语言的逻辑表达式是_____________。
6. 若 int a=3; 写出与逻辑表达式! a等价的最简单的c语言表达式________。
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4
5. 判断char型变量c是否为大写字母的最简单且正确的表达式是_______。 A) ’A’<=c<=’Z’ B) (c>=’A’)&(c<=’Z’) C) (‘A’<=c)AND(‘Z’>=c) D) (c>=’A’)&&(c<=’Z’)
6. 在C语言中，紧跟在关键字if后一对圆括号里的表达式_______。
C 语言程序设计
选择结构
课堂练习
选择题：
2
1. 逻辑运算符两侧运算对象的数据类型____。 A) 只能是1或0 B) 只能是0或非0正数 C) 只能是整型或字符型数据 D) 可以是任何类型的数据
2. 如果x为int型且为5，则执行if(x--<5) printf(“%d”,x);else printf(“%d”,x++); 后输出结果是_____。
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判断题：
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在switch多分支中，break语句可使流程立即跳出switch语句体。
if (a=<b) x++;是合法的C语句。
if必须有else与之配对。
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编程题：
15
1. 编程实现：输入2个一位的正整数，如果同是奇数，输出 2个数的平方值；如果同是偶数，输出2个数的立方值；否则，输出原数。
scanf(“%d,%d”,&x,&y);
if (x>y) x=y; y=x;
else x++; y++;
printf(“%d,%d”,x,y);
}
A）有语法错误，不能通过编译
B）若输入3和4，则输出4和5
C）若输入4和3，则输出3和4
D）若输入4和3，则输出4和5
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9
11. 在下面的条件语句中（其中S1和S2表示 C语言语句），只有 ____在功能上与其他三个语句不等价。 A）if (a) S1; else S2; B）if (a==0) S2; else S1; C）if (a!=0) S1; else S2; D）if (a==0) S1; else S2;
2019/5/11
6
8.已知int a=7,b=8,c=9; 执行语句 if(a>b)a=b;b=c;c=a;printf("a=%d b=%d c=%d\n",a,b,c); 后的输出是_____。
A) a=7 b=8 c=7 B) a=7 b=9 c=7 C) a=8 b=9 c=7 D) a=8 b=9 c=8
A) 只能用逻辑表达式 B) 只能用关系表达式 C) 只能用逻辑表达式或关系表达式 D) 可以是任意表达式
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5
7. 有一函数 1 x>0
y= 0 x=0 -1 x<0，
以下程序段中不能根据x的值正确计算出y的值的是______。
A) if(x>0) y=1;else if(x==0) y=0;else y=-1; B) y=0;if(x>0) y=1;else if(x<0) y=-1; C) y=0;if(x>=0)if(x>0) y=1;else y=-1; D) if(x>=0) if(x>0) y=1;else y=0;else y=-1;
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
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3
3. 设有说明语句int a=1,b=2,c=3,d=4,m=2,n=2;则执行（m=a>b&&(n=c>d)后n的值为_______。
A) 1
B) 2
C) 3 D) 4
4. 执行以下程序段后的输出是_______。 int i=-1; if（i=0）printf("****\n"); else printf("%%%%\n"); A) **** B) 出错 C) %%%%\n D) %%%%