第二讲_2[1].1.2多项式课件4
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多项式教学目标知识与技能 掌握多项式的定义、多项式的项和次数,以及常数项等概念 过程与方法 让学生经历新知的形成过程,培养比较、分析、归纳的能力,由单项式与多项式归纳出整式,培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观 通过数学探究活动,提高学生对数学学习的好奇心与求知欲。
教学重点 掌握整式和多项式的项及其次数、常数项的概念。
教学难点 掌握整式和多项式的项及其次数、常数项的概念。
教学过程设计 教学过程 [活动1] 创设情景,引入新课1什么叫单项式?2、什么叫单项式的系数和次数?填表:(1) 温度由t C 下降5C 后是 ___________ C ;(2) 买一个篮球需要 x 元,买一个排球需要 y 元,买一个足球需要买3个篮球、5个排球、2个足球共需要 ______________________ 元;(3) ________________________________ 如图2三角尺的面积为 ; (4) 如图3是一所住宅的建筑平面图, 这所住宅的建筑面积 由学生思考好后举手回答,锻炼他们的口答能力。
[活动2:讲授新课1问题1 :观察上面得出的四个式子:t-5 , 3x+5y+2 z, — ab -二r 2,x 2+2x+18它们与上节课学习的单项式有2什么区别?你能试着用和的形式读一下吗?通过学生的观察、思考,对特征的描述,由学生自己说出多项式的定义,教师给予适当的补充。
板书多项式的概念:像这样,几个单项式的和叫做多项式。
在多项式中,每个单项式叫做多项式的项, 其中不含字母的项叫常数项。
注意:多项式的项要包含前面的符号。
例如: 3x-2中,共有2项,分别是3x 与-2。
多项式里次数最高项的次数,就是这个多项式的次数。
例如,多项式3x-2就是一个一次二项式。
练习:1、多项式x 2 + 2x + 18,它的项分别是x 2、+2 x >18, —_是二次项 , 是一 -次项, 常数项.单项式4x6a 2a 3-nvt2 n an a 2次数3、列式表示下列冋题:i 米一3米12米4匸3米4X米2、①t-5 是_ _次 多项式; ②3x+5y+2z 是 _ 次 多项式;④x2+2x+18是___次多项式2x 11是 ______ 式,它的项分别是3 3、,它的常数项是( ),它是 次多项式,也可以次 项式。