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1.2 在社会中成长 课件(32张幻灯片)

1.2 在社会中成长 课件(32张幻灯片)

片段二：【收获二：知识
关键人物：老师 】
进入中学之后，在老师的教 育下他开始努力学习，确定理想 目标，这对后来他能比较顺利地 考上大学学习医学的有关知识起 到了积极作用。
☆在这一片段中，他在谁的帮助下，收获了什么 成果？
片段三：【收获三：遵守规则 关键人物：社会 】
钟南山堪称国内最有文化的 业余运动员。在北医大上学期间， 他被抽调到北京市集训队训练， 准备参加第一届全运会。每天5 点半放学后，他都要坚持跑步训 练，到了集训地之后，他更学会 了遵守训练规则。
社会人
探究一 个人的成长离不开社会
我们一起来了解一下什么是“社会化”？
社会化是一个人从最初的自然的 生物个体转化为社会人的过程。
我们通过学习社会知识，了解和 认识社会，并从中获得社会经验， 形成社会认可的思维和行为方式， 成为合格的社会成员。
探究一 个人的成长离不开社会
这些“宅人”是否脱离了社会？
行为。可以分为利他行为和 助人行为。
金榜学案P11 18题（1）
学会谦让 学会分享 帮助他人 关心社会发展
爱心捐款
亲近社会，青少年在行动
2.为什么要养成亲社会行为？（意义） 笔记区
青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立 积极的生活态度，养成亲社会行为。
亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社 会的接纳与认可。
笔记 如何养成亲社会行为
3.如何养成亲社会行为？ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中 养成。主动了解社会，关注社会发展变 化，积极投身于社会实践。 ②要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。 ③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人， 想他人之所想，急他人之所急。

人教版八年级道德与法治上在社会中成长(20张PPT)

人教版八年级道德与法治上在社会中成长(20张PPT)

1．古文运动
人们在社会交往中， (2)攀登的目标一旦确定，就应咬定目标不动摇，坚持到底，因为绝美的风景在顶峰。
墨山草堂
另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。
《扬州慢》
表现出来的那些有利于
社会和他人的行为。
你知道哪些亲社会行为？举例说说吧 。
3．意象作用分析类题目。解答此类题目，要具备下面几种意识，即结构意识(结构上的作用)、内容意识(意象内涵，全诗内容表达上的 作用)、情感意识(对于诗人情感表达的作用)、表达意识(运用了什么表达手法，有何作用)，然后具体问题具体分析。
形成正确的价值观念，获 ②作用。照应不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。
在社会课堂中成
在 社
长
人的生存和发展离不开社会
会
中 成
什么是亲社会行为
长
养成亲社会行为
为什么要养成亲社会行为
如何养成亲社会行为
这一特点是作者在本文中的主要表现手法。作者为了表现母亲对自己深深的爱意，极力选取母亲生活中的琐事，这些琐事看似平凡， 但每一件事中都蕴涵了说不尽的至爱亲情。
得他人和社会的接纳与认 C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上的明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又
灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温
润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情

人教部编版道德与法治八上1.2在社会中成长PPT(共22张PPT)

人教部编版道德与法治八上1.2在社会中成长PPT(共22张PPT)

课堂小 结
1.实现社会化的途径主要是
（）
A.学习社会知识
B.帮助老
2年.某人学校在开展助残的活动中，许多同学
1.
发C.生经了常巨听大广的播变化读；报冷纸漠的变D热.社情了会，成脆
弱的变坚强了。可见（ ）
A员.人的在影社响会中能够不断成长
B.我们应该多了解社会
C.社会化的过程就是我们成长的过程 D.我们的情绪变化太大
1.养成亲社会行为的原因？
P8青少年处于走向社会的关键时期，我们 应该树立积极的生活态度，关注社会，了 2.解亲社社会会，行服为务有社哪会些，？养成亲社会行为。
P8谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
3.养成亲社会行为的意义？
P8谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会 行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康 的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的 接纳与认可。
3. “人生的意义在于奉献，而不是索 取”。这句话告诉我们（ ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人 生，就必须只讲奉献，而不能索取
②人的一生若只是索取，人生就没有意 义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实 生活中的给予，而且会积极地为他人、 为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命 就有价值，人生就有意义。
▪ 这种对他人缺乏同情心，对国家、集 体和他人的利益漠不关心，缺乏社会 公德，没有社会责任感，不愿意承担
社会义务的现象叫做“看客现 象”。
冷 漠 情 绪 和 看 客 现 象
讨论：面对看客现象，我们青少年应该怎
么做？
——学会亲近社会
二、养成亲社会行为：
什么是亲社会行为？
人们在社会交往中表现出来的有利于社 会和他人的行为，包括谦让、帮助、分 享… …

1.2在社会中成长

1.2在社会中成长
思考： 1.为什么沈同学会感到反感？ 2.你觉得如何表达关爱，容易让他人接受？
在社会中成长
张骏林自幼被诊断为自闭症，幼时的张骏 林不爱吃饭、生活不能自理，害怕见到陌生人， 拒绝交流，甚至与社会隔离，就像天空中闪烁 遥远的星星，医生还说可能活不到成年。 “这些年，他的变化很大，不但能跟我们正 常地交流，还能自己去银行取钱，去图书馆看 书，还能自己洗衣服，因为喜欢音乐，他开始 走上音乐创作道路，也开始有了更多的机会在 舞台施展自己的才华。”妈妈吴小平说。
2.这些变化离不开哪些人对他的帮助？ 他们分别给予了他怎样的帮助？
第一单元
第一课 丰富的社会生活
第2课时 在社会中成长
在社会课堂中成长
自然人→社会人
探究：为什么说人的成长是不断 社会化的过程？
父母的养育
知识技能不断丰富 能力不断提高
同伴的帮助
我们
规则意识不断增强 价值观念日渐养成
教师的教诲
……
社会的关爱……
社会化
什么是社会化？包括哪些途径？
（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会 人的过程。 （2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化 社会教化是从社会环境因素入手分析社会化； 个体内化是从个体能动性着眼探讨社会化。
养成亲社会行为
初识亲社会行为
Hale Waihona Puke 亲社会行为是指在人际交往和社会 实践中，对他人、社会有利的行为。
怎样培养亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养 成。我们要主动了解社会，关注社会发展变 化，积极投身于社会实践。 遵守社会规则和习俗，热心帮助他人， 想他人之所想，急他人之所急。 主动关心社会，积极融入社会，倾力奉 献社会。
感悟亲社会行为

初三道德与法治第一课第二节复习1.2在社会中成长教学课件(50张)

初三道德与法治第一课第二节复习1.2在社会中成长教学课件(50张)

2.在生活中，我们要养成谦让、分享、帮助他人等
亲社会行为，这有利于青少年（
）
①养成良好的行为习惯 ②追求时尚
③塑造健康的人格
④形成正确的价值观念
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③④
3.下列活动有助于我们养成亲社会行为的有 （） ①帮助值日生打扫卫生 ②沉迷于网络游戏 ③积极参加公益活动 ④公交车上给老人让座 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③④
同学们如何看待他们的活动？
3.为什么要养成亲社会行为？（笔记）
①有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人 格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的 接纳和认可。
②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉 献社会，才能实现自己的人生价值。
结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
志愿服务
亲社会行为
不是亲社会行为
孔融小时候家里有五个哥哥，一个弟弟。 有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟
弟先拿。孔融不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸 爸看见了，心里很高兴，就故意问孔融：“这么多的梨，又 让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”
孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给 哥哥吃。”
学习 和娱 乐
图书馆看书
参观博物馆
人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中
获得物质支持和精神滋养。
1.为什么说个人的成长离不开社会？（笔记）
①人的成长是不断社会化的过程。
②人的生存和发展离不开社会，每个 人都从社会中获得物质支持和精神滋 养。
情境：一过路人突然倒地不省人事。 路边行人围观并发表感慨。
观看视频后你想说什么？
人在社会中成长，我们的成长离不 开社会；

八年级道德与法治上册 1.2在社会中成长 课件

八年级道德与法治上册 1.2在社会中成长 课件
受着的东西。 ———爱因斯坦
物质 支持
精神 滋养
社 给予 会
如 参与社会 何
回 馈 ？
2 养成亲社会行为
活动三：我是社会的一份子
1.判断：以下哪些行为是亲社会行为呢？ （2）现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，发达国家具有经济和科技上的优势，左右着国际经济的“游戏规则”
，这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。
3.为什么要养成亲社会行为？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树 立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服 务社会,养成亲社会行为。
1.观看视频，请你评价外卖小哥 的行为.
2.请你谈谈，如何养成亲社会 行为呢？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养 成。 （1）我们要主动了解社会，关注社会发 展变化，积极投身于社会实践。 （2）在社会生活中，我们要遵守社会规 则和习俗，热心帮助他人，想他人之所 想，急他人之所急。 （3）主动关心社会，积极融入社会，倾
技
规则意识不断增强 价值观念日渐养成
能
社会成 员。
人的成长是不断社会化的过程
相关链接
●社会化？
是指一个人从最初的自然的生物个体转化 为社会人的过程。
●社会化的途径？
学习社会知识， 了解和认识社会， 并从中获得社会经验， 形成社会认可的思维和行为方
式，
活动二：“我的”成长离不开 社会
我们的生存与发展 都离不开社会，我 们每个人都从社会 中获得物质支持和 精神滋养。
1、喜与忧的原因和表现
总之，我们从东方走到西方，从远古走到今天，对人类社会来说，丰富多彩的世界 稀土资源的宏观规划，维护国家利益。
2.我们中学生可以参与的亲

人教部编版八年级道德与法治上第一课第2课时在社会中成长(23张PPT)

人教部编版八年级道德与法治上第一课第2课时在社会中成长(23张PPT)

4、个人与社会的关系
（1）个人与社会是相互 依存，相互制约，相互促 进，对立统一的关系。
（3）个人离不开社会。 ①我们的衣食住行、学习和 娱乐等都与社会的方方面面 发生着千丝万缕的联系。 ②人的生存和发展也离不开 社会，每个人都从社会中获 得物质支持和精神滋养。
（2）社会离不开个人。 ①个人是社会的有机组成部分，每个人ห้องสมุดไป่ตู้ 是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不 同的社会关系中我们具有不同身份。
说一说：生活中 医保，在讹诈行为让我们再一次地对人性善恶提出质问时，他所传达的善意让我们肃然起敬，让我们坚信这个世界依然有美好的存在
。正如央视春晚小品《扶不扶》中所说的那样：人要是倒了，还能扶得起来，人心要是倒了，就扶不起来了。莫让人言遮我心，倾听 自己内心的声音，勇敢地走正确的人生之路，这样社会才会进步、才会更加美好。④
有哪些亲社会的 花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落 行为？ 寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。
就这样，日复一日，年复一年，王秀娇挑起千斤重担，以一己之力撑起了这个不幸的家庭。值得庆幸的是，在她的细心照料下，大儿 子已经恢复了一些基本的生活自理能力，并且上学了。 这首词是姜夔早期的代表作。扬州自隋代以来就是南北运输要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，昔日繁 华的扬州，已萧条冷落、残败不堪，作者路过此地时，感慨今昔，因制此曲。这里“扬州慢”既是词牌，又是词的题目，与词的内容相关 ；以后此词牌只被用作词谱，与词的内容无关。慢，慢调，词曲的一种格调，因曲调舒缓而取名。 3．要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字甚至标点均准确无误；间接引用只需述其大意，但要注意人称的转换。 那么，运用场面描写，再现生活，要注意什么呢？ 坚强母亲独自养育脑瘫双胞胎14年 花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落 寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。 (1)移花接木。即在情节的处理上，采用张冠李戴的手段，把一个人的事转移到另一个人身上，使读者浑然不觉。 冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的美丽。当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗 的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。

1.2 在社会中成长 课件(23张PPT)

1.2 在社会中成长 课件(23张PPT)

打扫社区卫生， 为灾区人民捐款、捐物 公交车上给孕妇、老人让座
看望敬老院的老人；
帮助维护交通秩序；
志愿服务
………
捐款
二、养成亲社会行为 学生代表发言
亲社会行为的表现
关心社会发展
一位15岁的少年在网络上火了， 网友盛赞他为“中国好少年”。他义 务当“单车猎人”，一有空就去巡视 共享单车，进行车况检查、整理单车 并劝阻未满12岁的孩子骑车。
，智力低下。为什么会这样呢？
新课讲解
1920年，在印度小城波尔，人们常见有一个“像人的怪
物”尾随在大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里
终于发现这个“怪物”，原来是个女孩。
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天
睡觉，晚上活动；生吃肉食；不会讲话，没有人的理性。
狼孩经过7年的教育，才勉强地学几句话。她死时估计已
在 社会中 成 长 第一课 第二框
01
在社会课堂中成长2源自印度狼孩1920年，美国的传教士辛格在印度加尔各答 西南山林里探险，发现像狼一样的男孩，大约 8岁，这个狼孩外形与人一样，但行为举止却 完全和狼一样，他们白天睡觉，夜晚嚎叫，用 四肢爬着走路，怕火和光也怕水，不让人们替 他们洗澡，他们不吃素食而要吃肉，吃肉时也 要放在地上用牙齿撕，而不是用手拿。10来年 时间，未能学会人类生存技能，未能适应社会
社会化是指一个人从最初的自然的 生物个体转化成为社会人的过程。
我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并获得经验，形 成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
父母的抚育 、家庭的影 响
社会化的途径
老师的教诲、 学校的影响
同伴的帮 助与影响
社会的关爱 与影响
你能举例说说自己从家 庭、学校、同伴、社会、大 众传媒方面学会了哪些东西 ？你学到的这些东西给你带 来了什么影响？
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8
2 养成亲社会行为 亲社会行为的含义：亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他
人的行为。
(一)、为什么要养成亲社会行为？ （1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好
行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （2）我们参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就
第一单元 走进社会生活 一 丰富的社会生活 2 在社会中成长
;.
1
• [学习目标] • 知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养
自己的亲社会行为 • 能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践 • 情感态度价值观：树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”等亲社会行
11
课堂小结
12
1.实现社会化的途径主要是（ ）
A.学习社会知识
B.帮助老年人
C.经常听广播读报纸 D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的 变坚强了。可见（ ） A.人在社会中能够不断成长 B.我们应该多了解社会 C.社会化的过程就是我们成长的过程 D.我们的情绪变化太大
13
3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（ ） ①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取 ②人的一生若只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社 会去奉献 ④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。 A.①②③ B③④ C.①②③④ D.②③④
人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
采摘棉花
收获
图书馆看书
7
二、养成亲社会行为
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城发现了“狼孩”，取名 卡玛拉和阿玛拉。
据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花 了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地 学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6 个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中， 卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈 进时，她死去了。据估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩 子！
为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性 • [重点与难点] • 重点：我为社会作贡献。 • 教学难点：在社会课堂中成长。
2
一：情境导入
我的暑期生活
;.
3
一：情境导入
我的暑期生活
说说你的付出与收获。
;.
4
一、在社会课堂中成长
探究（一）为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
知识技能不断丰富
14
谢 谢！
15
自己的过程。 （3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人
生价值。
9
探究与分享 社会活动
社会调查
10
（二）结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 答：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （1）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想……。
同伴的帮助
能力不断提高
老师的教诲
我们
规则意识不断增强
社会的关爱……
价值观念日渐ห้องสมุดไป่ตู้成 ……
社会化
5
关键点拨 什么是社会化？ （1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
人的演变过程
6
探究（二）我们的成长与社会有什么联系？ 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。