多媒体课件制作期末考试要求

多媒体课件评分标准一、内容设计1.科学性：课件内容应遵循科学性原则，确保知识的正确性和准确性。

2.完整性：课件应涵盖课程所要求的知识点，内容全面，无遗漏。

3.系统性：课件内容应具有逻辑性，结构清晰，便于学生理解和掌握。

4.启发性：课件应能够激发学生的思考，引导他们主动探索和解决问题。

5.互动性：课件应具备一定的互动性，如问答、讨论等，以增强学生的参与度。

二、界面设计1.美观性：课件界面应简洁、美观，色彩搭配和谐，符合学生的审美需求。

2.清晰性：课件中的文字、图片、图表等元素应清晰可见，无模糊、歪斜等现象。

3.导航性：课件应具备明确的导航功能，方便学生快速找到所需内容。

4.一致性：课件界面风格应保持一致，避免给学生造成视觉上的混乱。

三、技术实现1.稳定性：课件在不同设备和操作系统上应运行稳定，无卡顿、死机等现象。

2.兼容性：课件应具备良好的兼容性，能够在不同浏览器和播放器中正常使用。

3.响应速度：课件应具备较快的响应速度，避免学生在操作过程中产生等待感。

4.安全性：课件中不应含有恶意代码，确保学生的设备安全。

四、教学效果1.学生反馈：收集学生对课件的满意度、学习效果等方面的反馈，作为评分依据。

2.教师评价：听取授课教师对课件的看法和建议，了解课件在实际教学中的应用情况。

3.教学成果：观察学生通过使用课件后，在知识掌握、能力提升等方面的表现。

4.课堂氛围：观察课件在课堂上的使用情况，如学生参与度、互动性等。

五、创新与特色1.创新性：课件在内容、形式、技术等方面是否有创新之处。

2.特色性：课件是否具有独特的风格和特点，能够吸引学生的注意力。

3.个性化：课件是否能够满足不同学生的学习需求，提供个性化的学习体验。

4.持续更新：课件制作团队是否能够根据教学需求和反馈，持续优化和更新课件。

多媒体课件评分标准应包括内容设计、界面设计、技术实现、教学效果和创新与特色等方面。

在实际评分过程中，可以根据课件的具体情况，合理分配各项指标的权重，以确保评分的科学性和公正性。

多媒体技术应用课程考试要求
本次考核要求每个学生完成的内容如下：
⑴运用图像处理软件Photoshop设计处理多张图片；
⑵运用动画制作软件Flash设计制作一个动画文件，要求能够正常播放。

具体要求为：
1、Photoshop作品要求有一个明确的主题，内容健康向上。

要求运用到图层样式、通道、路径、蒙版、滤镜和抠图。

2、Flash作品要求做一个动画短片，主题自定，内容健康向上。

要求时长30秒以上，使用特效、引导、遮罩、按钮、脚本并添加音乐。

成绩评定方法：
1、平时成绩占30%，Photoshop作品占30%，Flash作品占40%。

作品具体
2、评分标准如下：
⑴Photoshop作品要求有一个明确的主题，内容健康向上。

要求运用到图层样式（15分）、通道（15分）、路径（15分）、蒙版（15分）、滤镜（15分）、抠图（15分）、文档说明（10分）。

⑵ Flash作品要求做一个动画短片，主题自定，内容健康向上。

要求时长30秒以上，使用按钮（20分）、脚本（20分）、遮罩（20分）、引导（20分）、音乐（10分）、文档说明（10分）。

多媒体课件制作要求与技巧一、引言随着科技的不断发展，多媒体课件已成为现代教育教学中不可或缺的一部分。

多媒体课件通过图文并茂、声像并茂的形式，将抽象的知识具体化、生动化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

然而，多媒体课件制作并非易事，需要掌握一定的要求和技巧。

本文将从多媒体课件制作的要求和技巧两个方面进行阐述，以期为广大教育工作者提供参考。

二、多媒体课件制作要求1.明确教学目标：多媒体课件制作的首要任务是明确教学目标，确保课件内容与教学大纲相符。

在制作课件前，教师应充分了解课程要求，明确教学重难点，确保课件内容具有针对性和实用性。

2.内容严谨：课件内容是课件的核心部分，要求用词严谨、表达准确。

课件中的文字、图片、声音、视频等元素应确保无误，避免出现知识性错误。

同时，内容要具有逻辑性，便于学生理解和掌握。

3.界面美观：多媒体课件界面设计要简洁、美观、大方，符合学生的审美需求。

色彩搭配要和谐，避免使用刺眼的颜色。

字体大小要适中，确保学生能清晰阅读。

课件中的动画和特效要适度，避免过多分散学生注意力。

4.操作简便：多媒体课件的操作要简便易用，确保教师和学生能快速上手。

课件中的导航栏、按钮等元素要清晰明了，便于用户查找和切换。

同时，课件应具备良好的兼容性，能在不同设备和平台上正常使用。

5.适度互动：多媒体课件应具备一定的互动性，以激发学生的学习兴趣。

课件中可以设置问答、游戏、讨论等环节，鼓励学生积极参与。

但互动环节不宜过多，以免影响教学进度。

三、多媒体课件制作技巧1.选择合适的制作工具：目前市面上有许多多媒体课件制作工具，如PowerPoint、Keynote、Authorware等。

教师应根据自身需求和技术水平选择合适的制作工具，以便高效地完成课件制作。

2.素材搜集与处理：在制作课件前，教师要充分搜集相关素材，如图片、音频、视频等。

素材搜集途径包括网络搜索、自摄自录等。

素材处理要确保清晰、无瑕疵，避免影响课件质量。

第一章课件制作基本理论和方法1.什么是多媒体 CAI课件CAI是‘计算机辅助授课’（Computer Assisted Instructing）的英文缩写。

多媒体 CAI课件含义为：把自己的授课想法，包括授课目的，内容，实现授课活动的策略，授课的序次，控制的方法等，用计算机程序进行扫描，并存入计算机，经过调试成为可以运行的程序。

换句话说，课件是一种依照授课目的设计的，表现特意的授课内容，反响必然授课策略的计算机授课程序。

它可以用来储蓄，传达和办理授课信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出谈论的授课媒体。

2.多媒体 CAI课件的特点：① 大容量的非序次式信息表现② 学生可以选择学习内容和掌握学习进度③ 实现因人施教的授课原则和及时反响原则④ 学生在学习学习活动中处于一种积极，主动的精神状态⑤ 供应授课策略支持3.多媒体课件的基本性质：授课性，科学性，交互性，集成性，诊断性4.多媒体 CAI课件的授课功能：激发学生学习兴趣；调动学生积极参加；扩大学生知识面；供应多种学习路径；高效轻松的复习方式；学生能力的多方向观察；全真模拟现实的实验；全面优化课堂授课5.多媒体 CAI课件种类：演示型，练习型，网络授课型，互助合作小组学习型，个别型，虚假仿真型，开放学习型6.计算机辅助授课理论：行为主义学习理论，认知主义学习理论和成立主义理论。

7.成立主义下得课件设计思想：① 设置情况提高学生的授课参加度② 课件中多用问题启示③ 课件应能让学生操作④ 课件应为学生研究式学习创立环境⑤ 课件应能为合作学习创立环境这里所说的设计思想，主若是基于对人类的认知机理成立主义认识的基础上，为创立计算机辅助授课环境来促进学生高效地学习，更好的完成授课目的而提出的，目的是进行课件设置的依照和出发点。

8.授课方案的步骤：① 授课目的解析② 情境创立③ 信息资源的设计与供应④ 自主学习策略的设计⑤ 协作学习环境设计⑥ 学习收效谈论⑦ 增强练习设计9.多媒体 CAI课件制作解析主要包括学习需要解析，学生解析以及成本效益解析等内容。

幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求一、背景与意义随着科技的发展和教育教学理念的更新，幼儿园教育也逐渐转向多媒体教学。

多媒体课件设计与制作是一项重要的工作，它可以帮助幼儿更好地理解知识、提高学习兴趣、促进教学效果的实现。

对幼儿园多媒体课件设计与制作的考核要求显得尤为重要。

二、考核要求1. 知识水平要求（1）具备扎实的教育理论知识和幼儿心理学知识，能够根据幼儿的认知特点和兴趣特点进行多媒体课件的设计与制作。

（2）掌握多媒体技术的基本原理和应用方法，能够熟练操作相关设计软件，如PPT、Flash等。

（3）具备良好的审美意识和文化素养，能够设计出美观、富有创意的多媒体课件。

2. 能力要求（1）具备独立思考和创新设计的能力，能够根据教学内容和教学目标，设计出符合幼儿学习特点的多媒体课件。

（2）具备团队合作和沟通能力，能够与教师、教研人员等有效地协作，制作出符合实际教学需求的多媒体课件。

（3）具备项目管理和时间管理能力，能够按时完成多媒体课件的设计与制作任务。

3. 创新能力要求（1）能够结合教学实际和学生需求，开发出创新的教学资源，提高课堂教学的趣味性和有效性。

（2）具备探索和尝试新技术、新方法的勇气和能力，不断提升多媒体课件设计与制作水平。

（3）能够根据反馈意见和评估结果，及时调整和优化多媒体课件，确保其质量和效果。

三、考核内容1. 设计方案（1）要求根据教学内容和目标，提出合理的多媒体课件设计方案，并包含设计理念、制作流程、技术支持等要素。

（2）要求设计方案具有针对性和实用性，能够满足幼儿学习需求和教师教学需求。

2. 制作过程（1）要求制作过程符合设计方案，能够按照预定计划和时间节点完成各项工作。

（2）要求制作过程中能够灵活应对问题和挑战，保证多媒体课件的质量和效果。

3. 成果展示（1）要求多媒体课件设计与制作成果具有美观性和实用性，能够吸引幼儿的注意力和提高他们的学习效果。

《教学课件制作》期末考试
根据课程教学大纲要求，对《教学课件制作》课程期末考试作如下要求：
1、教学课件作品：以自己熟悉的一门课程某一知识点设计作品。

2、题目：根据平时对课程积累的素材，或者结合网络获取与命题相关图文素材，题目自拟。

3、考查形式：PPT成品提交。

4、作品要求：
（1）作品应突出主题、思路清晰，逻辑性强，资料丰富翔实，组织合理，健康向上，表现形式生动多样，完整，应有创意、立意新颖。

（2）要求将教学课件理论、教学设计融入作品之中。

5、制作工具：自选，建议使用先修课程所学习的PPT作为首选工具。

6、评分参考原则。

《多媒体课件制作》期末考试评分标准1．教学过程（30分）应用教学软件进行辅助教学是一个教学过程，能反映出教学策略和教学方法的选择。

（1）教学过程所采用的教学方法应能有效地引导学生达到预定的教学目标，具有启发性；（10分）（2）教学过程能体现计算机作为教学媒体的特点，如人机对话、用户调控教学过程、及时反馈、个别化学习等，能取得其他教学手段不易取得的效果；（10分）（3）符合教学原则，特别要重视直观性、量力性、发展性、巩固性、自觉性与积极性和因材施教等重要原则；（5分）（4）教学软件在应用过程中应有激励学生动机的机制，内容和表现形式有吸引力。

（5分）2．程序运行（15分）课件必须在规定的运行条件下能够可靠运行，保证顺利实现教学过程和达到教学目标。

（1）在正常条件下，课件能无故障运行，完成预定的整个教学活动；（10分）（2）容错能力。

当用户未按钮规定要求输入时，应有一定的抗干扰能力，并有良好的处理方法。

例如对指定键以外的其他键进行封锁，不理睬错误操作，给予明确帮助，用户可以自己修改未完成的数据输入等。

（5分）3信息呈现（20分）课件在运行过程向学生传送各种教育、教学信息，信息呈现应符合如下技术要求：（1）能合理运用文字、图形、声音、动画等表达，其组织结构与呈现方式适合教学要求；（10分）（2）屏幕显示简洁美观；声音播放协调、适宜，不妨碍学习，视听沉配合和谐。

（10分）4．用户界面（15分）（1）用户界面友好、通用，具有必要的帮助信息和对输入的及时反馈，输入、输出提示、命令的形式设置合理、风格一致；（5分）（2）命令种类与数量不过多、过繁。

操作方便、简单，易于掌握；（5分）（3）能方便灵活地控制课件的进入、运行、暂停和退出。

（5分）4．课件使用的媒体多少。

（10分）5．课件内容的多少。

（10分）。

幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求随着现代科技的飞速发展，多媒体技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色。

幼儿园作为儿童成长的第一站，更是需要借助多媒体技术来丰富教学内容，增加教学的趣味性和互动性。

对于幼儿园的教师来说，掌握多媒体课件设计与制作的能力是至关重要的。

下面将介绍幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求。

一、基本要求：1. 熟练掌握常用的多媒体制作软件，如PPT、Flash、Photoshop等；2. 具备一定的美术设计能力和文字编辑能力；3. 具备一定的音像编辑能力，能够制作出生动有趣的教学视频；4. 具备一定的互动设计能力，设计出适合幼儿园教学的互动课件。

二、内容要求：1. 多媒体课件设计应注重针对幼儿的特点和需求，设计内容应简洁明了，色彩丰富，注重图文并茂；2. 课件内容应符合幼儿园教学大纲要求，紧扣教学重点，注重生活化、趣味化；3. 课件内容应注重多元化，包括图文、音频、视频等形式，能够吸引幼儿的注意力，提高学习效果；4. 课件内容应具有一定的互动性，包括动画效果、点击触发、拖动等设计，让幼儿参与增强学习的趣味性和互动性。

三、制作要求：1. 制作多媒体课件时要注意版面设计，布局合理，色彩搭配和谐；2. 制作音频、视频时要注意清晰度和声音效果，保证信息传递的准确性和合理性；3. 制作动画效果时要注意速度和流畅度，避免过于花哨和晃动，影响学习效果；4. 制作互动效果时要注意操作简便性和易上手性，适合幼儿自主学习和操作。

四、评价标准：1. 多媒体课件设计与制作的创意性和独特性；2. 课件内容的质量和准确性；3. 课件互动性和趣味性；4. 制作技术的熟练程度和出色程度。

幼儿园多媒体课件设计与制作考核要求主要是要求教师具备一定的多媒体制作能力和创意性，能够结合幼儿的特点和学习需求，设计出生动有趣的教学内容，提高教学效果和幼儿的学习兴趣。

多媒体课件制作期末作品要求一、作品设计平台1.使用PowerPoint作为整个课件设计平台；2.使用flash制作课件所需积件（可以是一个知识点的讲解；或者一个题目的求解过程；交互式测试题）；二、整体课件要求及得分（在开始制作前，在D盘新建文件夹，以“现教111”或“现教131”命名，然后再新建文件夹以你的学号姓名命名）1.片头（5分）：包括课件名称，学号，姓名；效果自行设计；2.课件主控界面（导航或菜单）（5分）a)呈现课件的提纲，提纲中的每一项内容以菜单或者按钮的形式出现；b)通过超链接，链接到对应的教学内容页面；3.课件主体风格（20分）a)内容组织要合理，安排得当，围绕主题展开；b)教学环节完整（课程导入；新课学习；课堂练习（思考）；课堂总结；课后作业），内容设计科学，重难点突出）c)知识表达准确，不空洞，素材丰富；4.教学内容呈现（60）a)页面导航系统方便（10分）（在幻灯片母版中中设置按钮：前一页，下一页，返回课件主控界面；不能用单击鼠标进入下一页）b)课件需面包含三个（以上）flash教学积件（50分）。

i.flash动画中要求应用到多种动画方式（逐帧动画，补间动画，遮罩动画，引导线动画）ii.使用按钮和帧跳转语句实现动画的播放控制；iii.制作交互式习题（填空题，选择题等）；iv.Flash积件中设计的动画应符合相应教学内容和思路；v.积件动画设计新颖，动画效果恰到好处；信息量饱满，不能太简单；5.课件结束部分（10分）：a)有简洁恰当的结束语，对后续课程起到衔接作用；b)使用PPT动画，制作结束页。

6.注意事项与上交要求：a)请每一位同学认真对待，设计制作相关内容；不得直接借用（下载）他人作品；b)上交内容：PPT课件一—；课件中使用到的flash积件的源文件；c)上交到FTP指定文件夹中。