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幼儿园绘本故事《爱心树》情感教育案例一、情感教育的重要性情感教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，它对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
通过情感教育，孩子可以学会尊重他人、友爱互助，培养积极的情感和态度，促进心理健康发展，促进孩子的人际关系发展。
在幼儿园教育中，绘本故事《爱心树》便是一则很好的案例。
二、故事背景《爱心树》是一本情感教育绘本故事，讲述了一个小女孩在家乡的山上发现一棵特别的树，这棵树上长着五颜六色的心形叶子，这些叶子代表了不同的情感，比如红色叶子代表愤怒，蓝色叶子代表忧伤，黄色叶子代表快乐，绿色叶子代表平静等等。
小女孩在树上插上了一个爱心标志，便想到要用自己的实际行动去解除这里的矛盾，通过不断地努力和善意，最终将所有的心形叶子都变成了和平的绿色叶子，整个山谷充满了和谐和正能量。
三、情感教育的启示1. 情感的表达和管理这个故事告诉幼儿如何表达自己的情感，并教育他们对于不同的情感要采取适当的行为。
观察情感、理解情感、表达情感、调节情感、情感交流等能力，对孩子的成长和未来人际关系的发展非常重要。
2. 善意和友爱《爱心树》故事中小女孩的善意和友爱，带动了整个山谷的情感变化。
通过这个故事可以教育孩子们要善良、友爱，乐于助人。
3. 积极的生活态度这个故事还教育了孩子们要积极乐观，用自己的努力和善意来改变周围的环境。
四、结语通过《爱心树》这个绘本故事，我们可以看到情感教育在幼儿园教育中的重要性。
通过类似的故事让孩子们在潜移默化中学会如何表达情感，如何善良和友爱，如何积极乐观地面对生活。
相信在幼儿园的情感教育中，这样的案例故事会对孩子们的成长起到积极的推动作用。
幼儿园的小朋友们听完了《爱心树》的故事后，他们在老师的引导下进行了小讨论。
小朋友小明说：“我觉得小女孩好厉害啊，她用自己的善意和努力，让整个山谷都变得和谐了。
”小朋友小美也跟着说：“是啊，我也要像小女孩一样，用爱心和善意来影响周围的人和事。
”老师微笑着听着孩子们的讨论，她觉得这些孩子们已经从这个故事中受益良多。
主题名称：大班语言绘本《爱心树》年龄阶段：大班幼儿（5-6岁）“爱”是一个永恒的话题,《孟母三迁》《孔融让梨》《黄香温席》都是很好的教育素材,简短富有哲理的小故事让孩子尝试着心怀大爱、学会感恩。
在当今这个物质条件相当富裕的时代,孩子们过着衣食无忧的生活,4+1的生活模式让稚嫩的孩子一味的索取,家长无限度的满足,爱的回报在孩子心里慢慢的淡化。
培养和继承中华美德,引导幼儿接触优秀的儿童文学作品是一个有效的途径,我觉得《爱心树》是一个很好的教育素材,我将带着孩子一起品味故事中所蕴含的教育意义。
努力为孩子创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师同伴交谈,能用清晰的语言表达自己的思想和感受,养成幼儿注意倾听的习惯的同时,发展了语言的理解与表达能力。
此活动主要采用倾听与表达、追问与设疑、联想与创作,通过听、想知道故事中的大树就是我们的妈妈,孩子就是逐渐长大的我们。
在说与做中萌发孩子关爱他人及感谢之情,并鼓励幼儿尝试用自己的方式表达对父母及身边人的爱。
活动目标：1、情感目标：愿意在活动中大胆表述,萌发爱的情感。
2、知识目标：尝试用完整的语言表述故事的中的内容。
3、能力目标：认真倾听,能用不同的方式向身边的人表达爱。
活动重点：引导幼儿大胆猜想与表达,读懂故事,明白大树给予了男孩所有的爱。
活动难点：在故事中理解大树的付出与男孩的索取,懂得并学会感恩。
活动准备:PPT、音乐《神秘花园》《感谢》《可爱颂》、爱心卡、彩色大信封3个、红色爱心袋1个、小图片2套。
活动过程一、教师出示绘本《爱心树》,引出主题。
1.教师与幼儿谈话。
师：很高兴能和你们做朋友,能告诉老师你最爱的人是谁吗？师:老师今天就带来了一本讲述爱的故事书,我们一起来看看。
师:你们从这本书的封面上看到了什么？师:它可能讲的是谁和谁的故事呢？为什么叫它《爱心树》呢？师:让我们一起走进这个故事。
二、教师播放PPT,引导幼儿初步感知故事内容。
1.分段落讲述并提出问题,启发幼儿思考,感受大树不同的快乐。
爱心树令狐采学畴前有一棵年夜树，它喜欢上一个小男孩儿。
男孩儿每天跑到树下，收集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。
他也经常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同年夜树捉迷藏。
累了的时候，就在树荫里睡觉。
小男孩儿爱这棵树，很是很是爱它。
年夜树很快乐。
可是，时光飞逝。
孩子逐渐长年夜。
年夜树经常感到孤寂。
有一天，孩子来看年夜树。
年夜树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。
你会很快活的！”“我已经年夜了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的工具，我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”“很抱愧，”年夜树说，“我没有钱。
我只有树叶和苹果，把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖失落，你就会有钱，就会快活了。
”于是孩子爬上年夜树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。
年夜树很快乐。
很久很久，孩子没有再来看望年夜树。
年夜树很难过。
后来有一天，孩子又来了。
年夜树高兴地摇晃着身体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”“我有很多事要做，没有时间爬树了。
”孩子说，“我需要一幢屋子保暖，我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢屋子，你能给我一幢屋子吗？”“我没有屋子，”年夜树说，“森林就是我的屋子。
可是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖屋子，你就会快活了。
”于是，那个男孩儿把年夜树的树枝都砍下来，把他们拿走，盖了一幢屋子。
年夜树很快乐。
孩子又有很长时间没有来看望年夜树了。
当他终于又回来的时候，年夜树很是高兴，高兴得几乎说不出话来。
“来吧，孩子，”她声音沙哑着说，“来和我玩玩儿吧！”“我年纪已经年夜了，心情也欠好，不肯意玩儿了。
”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个处所。
你能给我一条船吗？”“把我的树干砍断用它做船吧，”年夜树说，“这样你就可以到远方去，你就会快活了。
”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
年夜树很快乐，可是心里却有些……又过了很久，那孩子又来了。
大班绘本《爱心树》大班绘本《爱心树》说设计意图：《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。
虽然书的插画很简单，但是故事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。
由于《爱心树》这个故事比较长，一节孩子们可能接受不了，因此我设计了二节时。
本节是第一时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达自己的所感所想。
让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的，包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。
说教学方法：根据幼儿认知水平和绘本自身的特点，我采用了直观演示法、讲述法和提问法进行教学。
1直观演示法：运用直观形象的图片进行表演示范，将整个故事制成一张张的图片，通过欣赏图片，引导幼儿知道故事情节，理解作品的内容。
2讲述法：通过生动形象的讲述，激发幼儿情感体验，在讲述过程中，我变换语气和声音，让幼儿更好的理解故事中情感的变化。
3提问法：提问是为了引导幼儿观察事物要求再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的方法。
我运用了引导性提问“小男孩又有什么要求？“猜猜大树是怎样回答的？”假设性提问“如果你是小孩该怎样去做？”说教学流程：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，我设计了环环相扣的四个环节：1导入部分：以图质疑，激发兴趣。
兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见，出示故事中的第一张图片提出问题。
2欣赏故事：带着疑问，让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，让他们直观地观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。
3延伸部分：组织幼儿讨论，我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，回家知道感恩，让他们感到幸福的事。
学会回报长辈，并且能够在日常生活中体现出。
4．活动结束部分：画“爱心树”给绘本设计封面图，进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。
第一篇：大班绘本：爱心树大班绘本：爱心树大班绘本：爱心树【活动目标】1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。
2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。
【活动准备】《爱心树》ppt【设计思路】一、对绘本价值的思考《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。
作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。
整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。
二、对孩子发展的思考之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。
他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。
三、对环节设计的思考整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。
在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。
第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。
整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。
【活动过程】一、观察绘本封面，想想故事内容1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。
我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。
1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。
1）什么是爱呢？2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？二、分段感受故事，了解故事情节1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。
爱心树从前有一棵大树，它喜欢上一个小男孩儿。
男孩儿每天跑到树下，采集树叶,给自己做王冠,想象自己就是森林之王。
他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。
累了的时候，就在树荫里睡觉。
小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它。
大树很快乐。
但是，时光飞逝。
孩子逐渐长大。
大树常常感到孤寂.有一天，孩子来看大树。
大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千,吃几个苹果,再到阴凉里玩一会儿。
你会很快活的！”“我已经大了，不爱爬树玩儿了,”孩子说,“我想买些好玩儿的东西，我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”“很抱歉，”大树说，“我没有钱。
我只有树叶和苹果，把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。
"于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。
大树很快乐。
很久很久,孩子没有再来看望大树。
大树很难过。
后来有一天,孩子又来了.大树高兴地摇晃着身体,对孩子说:“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千,你会很快活的!”“我有很多事要做，没有时间爬树了。
”孩子说，“我需要一幢房子保暖,我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗?"“我没有房子,”大树说，“森林就是我的房子。
但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子,你就会快活了。
”于是，那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把他们拿走，盖了一幢房子.大树很快乐。
孩子又有很长时间没有来看望大树了。
当他终于又回来的时候，大树非常高兴,高兴得几乎说不出话来。
“来吧,孩子，”她声音沙哑着说,“来和我玩玩儿吧！”“我年纪已经大了,心情也不好,不愿意玩儿了."孩子说,“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。
你能给我一条船吗？”“把我的树干砍断用它做船吧，”大树说，“这样你就可以到远方去，你就会快活了。
"于是孩子把树干砍断，做了一条船,驶走了。
大树很快乐，但是心里却有些……又过了很久，那孩子又来了.“非常抱歉,孩子,"大树说,“我没有什么可以给你的了。
《爱心树》绘本教案2、培养学生边读边思的阅读习惯。
（这条怎么修改？）3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
教学过程：一、整体感知，了解故事主人公1、今天的这节课，穆老师要和给大家一起来读一本图画书，它的名字叫《爱心树》，指名读课题。
看到这个题目，你想知道什么？我们就一起来看看这个故事吧。
让我们一起走进这个故事，去看看里面的人和事吧！（播放整本故事）2、老师看同学们看得可认真了，那谁能告诉大家故事的主人公有几个？分别是谁？生：大树和小男孩二、感受故事（一）感受快乐1、师：从前有一棵大树，他喜欢上一个小男孩。
看，小男孩来了。
他同大树玩些什么游戏呢？快打开你的图画书，在书中找一找，记得要边看图，边读文字。
谁找到了，来说说、生：采集树叶，做成皇冠，爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏？师：如果你现在就是这棵大树，你现在觉得怎么样？（快乐）师：你知道大树为什么会这么快乐吗？生：因为它喜欢小男孩，小男孩也爱他，还天天陪它玩耍，所以它很快乐。
2、师：我们仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。
（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像？小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条？小男孩爬上了树干，大树的枝条？小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条？小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条？小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。
（板书：快乐）（二）品味“给予”师：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。
画面上只有这孤零零的大树了，大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。
1、有一天，男孩来看大树，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（从故事中找一找画下来读一读）生：孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，（板书苹果）生：男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了（板书树枝）生：孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
爱心树从前有一棵大树，它喜欢上一个小男孩儿。
男孩儿每天跑到树下，采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。
他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。
累了的时候，就在树荫里睡觉。
小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它。
大树很快乐。
但是，时光飞逝。
孩子逐渐长大。
大树常常感到孤寂。
有一天，孩子来看大树。
大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。
你会很快活的！”“我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西，我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”“很抱歉，”大树说，“我没有钱。
我只有树叶和苹果，把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。
”于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。
大树很快乐。
很久很久，孩子没有再来看望大树。
大树很难过。
后来有一天，孩子又来了。
大树高兴地摇晃着身体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”“我有很多事要做，没有时间爬树了。
”孩子说，“我需要一幢房子保暖，我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？”“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。
但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子，你就会快活了。
”于是，那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把他们拿走，盖了一幢房子。
大树很快乐。
孩子又有很长时间没有来看望大树了。
当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。
“来吧，孩子，”她声音沙哑着说，“来和我玩玩儿吧！”“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。
”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。
你能给我一条船吗？”“把我的树干砍断用它做船吧，”大树说，“这样你就可以到远方去，你就会快活了。
”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
大树很快乐，但是心里却有些又过了很久，那孩子又来了。
“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。
