七年级语文上册 第5课《看戏》教案 鲁教版

《看戏》教学目标：《看戏》是鲁教版七年级上册第一单元的一篇课文，这个单元选文章是关于文化艺术方面的，通过学习，使学生认识作家对艺术的体验和感悟，提高文化素养，陶冶情操。

《看戏》主要介绍了我国京剧艺术大师梅兰芳在首都公园的露天剧场为群众演出的事情。

在这篇文章中，作者浓墨重彩地描写了人民对艺术家无比热爱的激动场面，以及艺术家精彩表演的场面。

通过学习，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。

布置预习：1. 了解京剧艺术常识。

2. 了解梅兰芳的生平及主要艺术成就。

教学目的：1．通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。

2．通过对内容的理解把握文章的主题。

3．学习精彩场面的描写以及关键词语对于表现文章中心思想的作用。

教学重点：1．详写、略写与中心的关系。

2．对声音的描写。

3．关键词句的含义。

教学难点：对声音的描写。

教具准备：录音机教学过程：一、导入新课播放歌曲《京剧脸谱》。

问：喜欢这首歌曲吗？师：这首歌曲反映的是我国传统文化艺术、四大国粹之一的京剧。

能观看京剧表演，更有幸观赏到京剧名家的现场表演，是莫大的幸运和享受。

这节课，让我们跟随散文家叶君健的散文，去追忆50年前的那一场盛况空前的京剧演出吧！板书课题、作者二、学生初读课文问：期待已久的演出就要开始了，大家什么心情呢？有哪些举动呢？快速阅读课文，不认识的字可问老师或查字典。

明确：激动兴奋翘首以待三、范读前2自然段读前让学生思考：前2自然段交待了哪些内容？板书明确：开幕前的氛围：天热人多人静问：这场京剧演出是什么内容呢？四、学生自读第三自然段要求：1.画出两个比喻句。

2.画出介绍剧情的句子。

讨论两个比喻句的作用。

明确：“蜃楼”、“彩霞”两个比喻将京剧舞台的美感形容得非常出色。

思考讨论：本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得详细，还是简略？为什么？（解决：教学重点1）明确：写得简略。

因为本文的中心是赞美我们社会主义国家里热情的观众和热情的艺术家。

5．看戏课型：研读课教学目标：1．培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。

2．学习场面描写和对声音描写的方法。

3．学会详写和略写的处理方法。

学习重难点：学习本文在描写事物时善于发挥想象，巧用比喻，用词丰富的特点。

学习方法：朗读法、欣赏讨论法、联想法。

学习过程温馨提示：学习语文尽量做到看书读文必动笔，点、画、圈、批勤动手，字词陌生不放过，长文段落编序号，专心读文记文意，俗事文情典故理，语言文貌体悟细，修辞逻辑莫忘记。

回答问题不看文，凭借记忆来答题。

一．课前学习（初学识记课文内容，汲纳新知练习记忆）读文要求：默读全文一遍，遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子。

先弄清下列问题。

1．快速读课文,注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

(用简洁语言概括课文主要内容)答：2．给文本编写自然段序号，本文有多少自然段？答：。

读文要求：默看课文，边看课文边看文下注解边画出不解的语句。

读文结束，完成下面要求。

3．写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。

（1）陌生的字是：（）（）（）（）（）（）（）（）（2）不理解的词语是：它在文中的含义是：（1）：。

（2）：。

（3）：。

（4）：。

4．不理解的句子是第、、、、自然段的第、、、、句。

读文要求：根据自己对课文的情感的感觉带感情地朗读课文一遍，注意下面提示。

5. 记叙的顺序一般有哪些？答：。

6．本文的线索是什么？答：。

读文要求：在有表情地朗读课文两遍，用心领悟课文的主题，注意下面的提示。

7．文章开头突出天气的闷热和现场的寂静，有什么作用，这是一种什么写法？。

答：。

8．对课文还有哪些疑惑（迷惑）？提出来。

感到疑惑的还有：。

二．课堂学习一（再学悟透课文内容，交流互渗探讨理解）温故记忆，加强基础知识识记。

个人学习行为。

9．要求，凭记忆，（1）再一次写你的生字与拼音并与小组同学交流。

（）（）（）（）（）（）（）（）（2）写出你不理解的词语，并与同学交流词语在文中的含义。

、、、、、、互动行为：小组内交流各自的生字词语，找一位同学汇总小组生字词语。

《看戏》教学目的1．通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。

2．通过对内容的理解把握文章的主题。

3．注意课文内容的详略与表达中心的关系。

4．了解作者描写声音的方法。

5．理解关键词句的含义。

教学重点1．详写、略写与中心的关系。

2．对声音的描写。

3．关键词句的含义。

教学难点对声音的描写。

教学时间二课时。

第一课时教学内容与步骤一、导入新课同学们都爱看电影、电视剧。

好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。

作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习《看戏》。

二、检查预习1．出示生字、词卡片（要求从音、形、义几方面检查）。

铿锵颦婀娜蜃楼屏住例：颦Pín 〔皱眉〕〔上下结构］（为加深印象介绍“东施效颦”的故事）2．读“预习提示”回答下列问题：①本文描写了什么？明确：描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面。

教师补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。

它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。

为此，我想同学们和老师有同样的感受，为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。

②作者创作此文的目的是什么？明确：赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。

三、阅读新课（一）教师范读全文要求学生：1．画出表现观众情绪变化的词句。

2．画出揭示本义中心的句子。

集体明确后，板书（二）引导学生体味“膨胀”与“涨”，以此强调“关键词句的含义”。

（板书）明确：“涨”是水位升高，这里比喻观众情绪逐渐高涨，呈渐变的状态。

“膨胀”则有激荡起伏之势，呈热烈欢腾的状态。

（三）找学生读课文1、2段，要求其余学生用一个词概括出场内外的气氛。

明确：“静静的”。

（四）思考讨论：为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？明确：突出“暑气并没有收敛”，是为了以气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。

鲁教版初一语文上册第5课《看戏》教案内容预览：《看戏》教案一教学目标1．知识教学：了解通过观看表现总体印象的记叙方法。

把握屹、露、耿、穆、谗等5个字。

2．能力训练；初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写场面的词语。

3．思想情感教育：感受艺术家热爱人民和人民热爱艺术家的动人情形。

二教学重点、难点1．教学重点；这篇课文的教学重点，是材料的取舍和详略的安排。

记叙要围绕中心，那个道理不难明白得，但同学们往往不明白得记的中心一定要通过文章的材料取舍和详略安排才能得到落实，表达。

忽视了材料取舍和详略安排，记叙的中心就有可能被芜杂的内容，繁冗的语句所掩役或冲淡。

恰当地依照记叙的中心处理好详略是本单元的教学重点。

2。

教学难点：材料什么缘故如此取舍，详略什么缘故如此安排，这一点又是教学的难点。

三、教学时刻：共3课时第一课时（一）教学目标l．明确本单元教学重点。

2．检查预习字词把握情形释词正音3 据预习题切入课文，明白得内容，把握教学重点。

（二）教学过程1 启发提问：（1）已学过的二个记叙文单元，这两个单元的侧重点是什么？（记叙的中心；记叙的顺序。

）（2）记叙的中心与材料的关系如何？（不管是记人叙事，依旧写景状物，差不多上对现实生活的反映，都表达了作者对生活的一定看法。

文章所反映的生活和作者对生活的明白得、感受，确实是记叙的中心，也叫中心思想。

中心思想是依靠人、事、景、物这些材料来表现的，因此，记叙文的材料必须为中心思想服务，做到记叙的中心明确、集中。

）（3）记叙的顺序一样有哪些？（记叙文的写作顺序，一样有顺叙、倒叙、插叙。

）上述三个问题要求学生回答时各举～例。

2 指导学生学习单元说明并摸索。

（1）处理记叙的材料详与略的依据是什么？3．检查课前字词把握情观．释词正音（l）检查（2）出示小黑板，释词正音：屹凝蜃谗耿穆沛屏屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。

好谗：好险的，挑拨离间的人。

圆润：饱满而润泽。

5看戏教材的地位和作用：《看戏》是鲁教版七年级下册第一单元中的第五篇课文。

这个单元选的是文化艺术方面的文章，通过阅读，我们可以从中了解到中国传统艺术文化，领略作家对艺术的体验和感悟以及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。

学习本课，要在理解课文的基础上，重点朗读描写梅兰芳先生唱腔的句、段，鉴赏优美的语言，学习比喻和衬托的方法，体会作者的感情。

学情分析：学生已学过侧面描写，对修辞方法也有所知晓，因而对这部分知识理解起来难度不大，而对文章的详略安排不易把握，是本课要分析的重点。

教学目标：1、知识与能力目标：初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写场面的词语。

2、过程与方法目标：多媒体辅助教学，有感情地朗读课文，学习多角度多方面描写渲染、详略得当的写作方法。

3、3、感态度价值观目标：培养学生热爱祖国传统文化的情感，提高戏曲素养。

教学重点：材料的取舍和详略的安排。

教学难点：材料为什么这样取舍和详略为什么这样安排。

教法与学法：运用以学生自主阅读、探究讨论和教师点拨启发、适时讲解相结合的教学方法，倡导学生进行活泼、活跃的学习思路，注重开发学生的智商和情商。

教学手段：多媒体教学时间：1课时教学过程：（一）导入：（多媒体出示四大名旦的照片）同学们，我们中华民族有着悠久的历史，光辉灿烂的文化。

京剧，是我国传统的戏曲艺术，已有二百年的历史，是祖国文化艺术宝库中璀璨夺目的艺术瑰宝。

京剧行当划分细致,在其中有一类最为引人注目,那就是男扮女装的旦角,我国有四大名旦,知道他们是谁吗?请大家看图片,猜猜看。

（学生自由发言，教师适时地点出由左往右依次为：程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生）这几位京剧名角的表演各成一派，独具风味，他们当年的表演真可谓是万人空巷，一票难求。

今天我们要学习的《看戏》这篇课文，所描写的正是梅兰芳先生当年演出时的动人场面。

让我们也来看看这场精彩的戏吧！(3分钟)（二）整体感知课文：1、由2-3个学生朗读课文,检查预习（1）作者介绍：叶君健，湖北红安县人，翻译家，儿童文学家。

看戏鲁教版七年级上册语文教案看戏，原初的意义，也许是街头、村镇的娱乐之谓。

戏又从露天进剧院，从下里巴人上阳春白雪，从地方而省会而京城。

乾隆年间四大徽班进京，终至于演进成名噪世界的京戏。

以下是作者整理的看戏鲁教版七年级上册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!《看戏》教案【教材分析】本文主要介绍了我国京剧艺术大师梅兰芳在首都公园的露天剧院为群众演出的事情。

在这篇文章中，作者浓墨重彩地描写了人民对艺术家无比酷爱的激动场面，以及艺术家杰出表演的场面。

通过这些描写，使我们产生身临其境的感觉，好像真的在那个闷热的傍晚，来到公园里的露天剧院，和所有的观众一道感受那热切与激动的气氛。

艺术家的一笑一颦，一举手一投足，音乐、歌舞，刻画描写得细致入微，给人以极大的艺术享受。

【学情分析】本课的内容可能和现代学生的生活实际有些远，现在的学生课余生活丰富多彩，看得更多的多是电视，电影，或是玩游戏等等。

看传统的戏剧的人可谓凤毛翎角，没有现实生活的体会，要表现好这一课，的确有难度的。

【教学目标】1.知识教与能力目标：了解通过视察表现整体印象的记叙方法。

掌控屹、露、耿、穆、谗等5个字。

2.进程与方法目标：朗诵课文，初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写场面的词语。

《看戏》原文浏览及赏析猛然间想起小学一篇老课文，搜罗了半天才想到，名称是《看戏》，百度了一下，一开始全是鲁迅，后来终于有了《看戏》——叶君健，我很贪婪地摘录全文以下：《看戏》——叶君健时间是晚上八点。

太阳虽然早已经着落，但暑气并没有收敛。

没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。

树叶子也是静静的。

露天的劳动剧院也是静静的。

但剧院里并不是没有人。

相反地，人挤得非常满。

每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，乃至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。

从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。

他们所发散出来的热力和空中的暑气凝聚在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。

看戏七年级上册语文教案设计《看戏》教案学习目标：1、理解材料的详略取决于表达中心意思的需要。

2、揣摩描写声音的技巧。

3、理解富有表现力的词语。

4、培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情，提高艺术修养。

教学重点：1、材料的取舍和详略的安排。

2、对声音的描写。

3、富有表现力的词语。

教学难点：对“歌词像珠子似的。

淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。

教学方法:多媒体辅助下以学生自主阅读、小组合作探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法，拟用一课时完成教学任务。

教学过程：一、导入新课这节课老师先请大家来看一个小片段，看时注意思考这样几个问题：这个片段属于什么剧种?这里面的主人公是谁?片段中讲述了什么故事?(观看视频并思考)(生答)这个片段属于京剧，堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。

它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。

本片段就讲述了穆桂英惦念国家安危，受印出征的故事。

《看戏》导学提纲学习目标：1、简单的了解点京剧的常识，培养欣赏京剧的兴趣。

2、学习本文在描写事物时善于发挥想象，巧用比喻，用词丰富的特点。

3、了解本文巧设悬念，详略得当，正侧面相结合的写作手法。

学习过程：一、检查预习：1、你了解京剧吗，完成下面的小知识填空，让自己多些对京剧的了解吧!①人们常说中国有“四大国粹”，分别是：____、____ 、____ 、____ 。

②京剧以及其他戏曲的角色分为四个行当：、、、。

③我国戏曲讲究用“ ____、____ 、____ 、”四种艺术手段和“ ____、____ 、____ 、____ 、”五种技术方法来表现人物。

《看戏》课堂实录第一课时师：人们对文明的追求，对艺术的热爱，有时会焕发出无限的热情和浑身的力量。

今天，在我们的“课前五分钟听说训练”中，请同学们来描述一番你的父辈或自己看戏、看电影的有关经历或场面，欢迎踊跃发言。

生1：我常听我妈妈讲她小时候看电影的事儿，那时候，没电视，年轻人只要听说方圆一二十里内有电影、有戏，就会像传播“南京解放了”的消息一样，很快把村子热闹得沸腾起来。