1.1亿以内数的读法和写法练习课

1.1 亿以内数的认识（教案）教学目标：1. 让学生理解亿以内数的概念，能够准确地读写亿以内的数。

2. 培养学生对数的顺序和大小比较的能力，能够正确比较亿以内的数的大小。

3. 培养学生的数学思维能力，能够运用亿以内的数进行简单的数学运算。

教学重点：1. 亿以内数的读写方法。

2. 亿以内数的大小比较。

3. 亿以内数的简单运算。

教学难点：1. 亿以内数的读写方法。

2. 亿以内数的大小比较。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学卡片。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的数的概念，如千、万等。

2. 提问学生：你们知道什么是亿吗？亿是多少？二、新课导入（15分钟）1. 讲解亿以内数的概念，让学生明白亿是一个数的单位，表示一万个万。

2. 讲解亿以内数的读写方法，让学生学会如何读写亿以内的数。

3. 通过实例演示，让学生掌握亿以内数的大小比较方法。

三、巩固练习（15分钟）1. 让学生进行亿以内数的读写练习，巩固读写方法。

2. 让学生进行亿以内数的大小比较练习，巩固大小比较方法。

四、拓展提高（10分钟）1. 引导学生运用亿以内的数进行简单的数学运算，如加法、减法等。

2. 通过实例演示，让学生掌握亿以内数的运算方法。

五、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

2. 强调亿以内数的读写方法和大小比较方法的重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 布置思考题，让学生运用所学知识解决问题。

教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了亿以内数的概念、读写方法和大小比较方法。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的数学思维能力。

同时，要加强练习，让学生熟练掌握亿以内数的运算方法。

在作业布置方面，要注重培养学生的思考能力和解决问题的能力。

需要重点关注的细节是：亿以内数的读写方法和大小比较方法。

补充和说明：一、亿以内数的读写方法1. 亿以内数的读法（1）从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。

1.1亿以内数的认识（教案）四年级上册数学人教版我今天要上的课程是1.1亿以内数的认识，这是四年级上册数学人教版的内容。

我的教学目标是让学生能够理解1亿以内数的组成，能够正确读写1亿以内的数，并且能够进行亿以内的数的大小比较。

在教学过程中，我会通过实践情景引入，让学生了解数的来源和应用。

然后，我会详细讲解数的组成，通过例题让学生理解数的读写方法。

接着，我会进行随堂练习，让学生能够运用所学知识进行实际操作。

在教学难点和重点上，我会特别强调数的读写方法和大小比较的规则，因为这些都是学生容易混淆的地方。

为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，比如计数器、数字卡片等，这些都能够帮助学生更好地理解数的概念。

在板书设计上，我会用大字体写出数的读写方法和大小比较的规则，这样学生可以在课堂上清晰地看到并理解。

对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生能够巩固所学知识。

我会设计一些读写数的练习题，让学生能够熟练掌握1亿以内数的读写方法，也会设计一些大小比较的题目，让学生能够掌握比较大小的规则。

上完课后，我会进行反思和拓展延伸，看看学生对知识的掌握情况，以及看看有哪些地方可以改进和提高。

这就是我今天的教案，希望能够帮助学生更好地理解1亿以内数的认识。

重点和难点解析：在今天的课程中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。

数的读写方法是学生必须掌握的基础知识，因此我会特别强调这一点，并通过例题和随堂练习让学生熟练掌握。

大小比较的规则也是学生容易混淆的地方，因此我会详细讲解并让学生通过练习题来加深理解。

对于数的读写方法，我会从高位到低位逐级读写，让学生明白每一位数字的读法和写法。

我会用实际的数字例子来解释读写方法，比如读作一千二百三十四，写作。

我还会强调一些特殊的读写规则，比如0的读写方法，以及数字之间的间隔等。

在进行大小比较的讲解时，我会用图示和实际的数字例子来说明。

我会让学生明白，比较两个数的大小时，要比较数位，数位多的数大；如果数位相同，那么从最高位开始，相同数位上的数大的那个数就大。

四年级上册数学教案-第1单元亿以内数的读写练习课∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地读写亿以内的数，掌握整数的读写方法。

2. 过程与方法：通过练习，培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和积极进取的态度。

二、教学内容1. 整数的读写方法。

2. 亿以内数的读写练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读写方法。

2. 教学难点：亿以内数的读写技巧。

四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的认识，引导学生回顾整数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习让学生自主练习读写亿以内的数，总结整数的读写方法，培养学生的自主学习能力。

3. 合作交流将学生分成小组，进行亿以内数的读写练习，相互交流、讨论，共同提高。

4. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对亿以内数的读写方法的理解。

6. 课后作业布置适量的课后作业，让学生进一步巩固亿以内数的读写方法。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作交流情况等。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对亿以内数的读写方法的掌握程度。

3. 课后作业：批改课后作业，评估学生对本节课知识的掌握和应用能力。

六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，使全体学生都能得到提高。

3. 注重培养学生的自主学习、合作交流能力，提高学生的数学素养。

总之，本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生在练习中掌握亿以内数的读写方法，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。

四年级上册数学教案-1.1亿以内数的认识∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的读、写方法，并能正确、熟练地进行读写。

2. 培养学生数数的能力，能够准确地数出亿以内的数，并能进行大小比较。

3. 使学生能够理解亿以内数的组成，能够灵活地进行数的分解和组合。

4. 培养学生的数感，使学生能够对亿以内的数有直观的认识，能够进行简单的估算。

二、教学内容1. 亿以内数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。

2. 亿以内数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

3. 亿以内数的认识：使学生能够准确地数出亿以内的数，并能进行大小比较。

4. 亿以内数的组成：使学生能够理解亿以内数的组成，能够灵活地进行数的分解和组合。

三、教学重点、难点1. 教学重点：亿以内数的读、写方法，亿以内数的认识，亿以内数的组成。

2. 教学难点：亿以内数的读、写方法，亿以内数的组成。

四、教学过程1. 导入：通过复习万以内数的读、写方法，引导学生发现亿以内数的读、写方法与万以内数的读、写方法相似，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：（1）亿以内数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。

（2）亿以内数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

（3）亿以内数的认识：使学生能够准确地数出亿以内的数，并能进行大小比较。

（4）亿以内数的组成：使学生能够理解亿以内数的组成，能够灵活地进行数的分解和组合。

3. 练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点，帮助学生梳理知识体系。

五、课后作业1. 请学生按照亿以内数的读、写方法，读写一些数，巩固所学知识。

2. 请学生用自己的语言解释亿以内数的组成，并举例说明。

亿以内数的读写法练习课题亿以内数的读写法练习课型练习教学目标知识与技能：1、通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正确地读写数。

2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。

过程与方法：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学生正确读写数的能力情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。

重点能正确地读写亿以内的数难点能正确地读写亿以内的数教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图一、创设情景：1、你们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。

每人发一张学生课前做的练习卡。

2、内容：判断题：（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。

2）读出下面数4872 5301000 3168000086000090 12000605（3）写出下面各数四千二百七十万一百万七千七万零九十一千零五十万零三十二、判断反思：（1）请小老师判断第一题。

反思：①第一题涉及哪些数学概念？②谈谈你对数位的认识。

③谈谈你对计数单位的认识。

④谈谈你对数级的认识。

（四位一分级，分为个级、万级、亿级）读作：四千八百七十二（√）读作：三千一百六十八万（√）读作：八千六百万零零九十（×）读作：五百三十万零一千（×）。

读作：一千二百万六百零五（×）。

写作：42700000（√）写作：1007000 （√）写作：7090 （×）写作：1050030①数位、计数单位、数级②把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位③所学的计数单位有：个、。

使学生理解计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。

通过争当小老师一事，培养学生反思的意识。

培养学生做事认真负责的态度。

⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？（2）请小老师判断第二题。

①观察第一、二小题你有什么想法吗②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称③谁能对亿以内数的读法进行总结？（3）请小老师判断第三题。

第一单元亿以内数的读法和写法练习课（教案）一、教学目标1.掌握亿以内数的读法和写法；2.培养学生对大数的敏感性和正确应用大数的能力；3.通过练习提高学生对亿以内数的认知能力和数学运算能力。

二、教学重点1.亿以内数的读法和写法；2.亿以内数的应用。

三、教学难点亿以内数的正确读法和写法应用。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）1）老师介绍本节课的学习内容；2）教师出示一个亿以内数，让学生口算一下，同时解释亿以内数的概念。

2.数的读法（20分钟）1）教师从数的个位到亿位分别的读法；2）教师示范读数，让学生模仿；3）教师给学生布置读数练习题。

3.数的写法（20分钟）1）教师介绍亿以内数的写法；2）教师示范写数，让学生模仿；3）教师给学生布置写数练习题。

4.应用题（30分钟）1）教师设计一些亿以内数的应用题，让学生进行计算；2）教师解析这些题目的解法。

5.课堂小结（5分钟）1）教师询问学生的学习心得；2）教师强调学习重点、难点。

五、教学方法板书法、说故事法、游戏法、讨论法。

六、教具准备1.教科书、教学PPT；2.黑板、彩笔等。

七、教学评估教师通过观察学生的课堂表现、完成的作业等来对学生进行评估，查看学生对亿以内数的认知、理解和应用能力是否达到教学目标的要求。

八、教学反思数的读写法对于小学的数学课程非常重要，是孩子数学基础知识的重要组成部分。

在教学过程中，教师需要充分考虑到学生学习兴趣的引导和学生能力的提升，设计不同形式的练习题，让学生在练习中逐渐提升自己的认知、理解和应用能力，从而达到学习目标。

为了更好地提高学生对亿以内数的认知能力和数学运算能力，本次练习课采用了多种教学方法和教学手段。

教师通过展示图片、讲解幽默生动的故事等方式，增强了学生对亿以内数的兴趣和好奇心，从而提高了他们的学习热情。

在数的读法方面，教师首先让学生重点掌握亿、千万、百万、十万、万、千、百、十这些数位的读法，并通过多种语言表达形式展示，例如：1亿 = 10000万、1亿 = 10^8等。

人教版数学四年级上册-1.1第2课时《亿以内数的读法》教案一. 教材分析《亿以内数的读法》是人教版数学四年级上册第一单元第一课时的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的读法、写法、组成及应用的基础上进行学习的。

通过这部分的学习，学生将能够掌握亿以内数的读法，进一步培养学生的数感，为后续的数的运算打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的概念，对万以内数的读写有一定的基础。

但是，亿以内数的读法对于他们来说还是一个新的内容，需要通过具体的学习和实践来掌握。

同时，由于亿以内数较大，学生可能会在读法上存在一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以内数的读法，能够正确、快速地读出亿以内数。

2.培养学生的数感，提高学生的数学素养。

3.培养学生的合作学习能力，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以内数的读法。

2.教学难点：亿以内数的读法的灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际操作中学习亿以内数的读法；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；通过合作学习，让学生在交流中提高自己的学习能力。

六. 教学准备1.准备亿以内数的读法的学习材料，如图片、卡片等。

2.准备教学课件，以便在课堂上进行演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

如：讲述一个与亿以内数有关的故事，让学生初步感知亿以内数的大小。

2.呈现（10分钟）通过课件或者板书，呈现亿以内数的读法规则，让学生初步了解亿以内数的读法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每人出一张卡片，上面写有一个亿以内的数，小组成员互相读出对方卡片上的数，并判断读法是否正确。

4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实际操作中巩固亿以内数的读法。

如：设置一个“数的大小”游戏，让学生猜出一个亿以内的数，并正确读出该数。

人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》说课稿一. 教材分析《亿以内数的写法》是人教版数学四年级上册第一单元第一课时的第三部分内容。

这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的写法、千以内数的写法的基础上进行学习的。

通过这部分的学习，学生需要掌握亿以内数的写法，并能够正确、快速地写出亿以内的数。

教材通过实例和练习，引导学生掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的概念，对于万以内数的写法有一定的了解。

但是，学生在写亿以内数时，可能会存在分级不清晰、从高位到低位写数不准确等问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生明确分级写数的方法，并通过练习加以巩固。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的数。

2.过程与方法目标：通过实例和练习，学生能够理解并掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，培养对数学的兴趣，提高自主学习的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的数。

2.教学难点：学生能够理解并掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实例教学法和练习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、数位顺序表等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出亿以内数的写法，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：讲解数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法，通过数位顺序表引导学生掌握级的概念。

3.练习巩固：设计一些练习题，让学生分级写数，并及时给予反馈和讲解。

4.课堂小结：引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。

5.布置作业：设计一些课后练习题，让学生进一步巩固亿以内数的写法。

七. 说板书设计板书设计如下：亿以内数的写法1.分级写数2.从高位到低位写数八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业来进行。

2024年人教版三年级上册数学教案第一课时：1.1亿以内数的读写一、教学目标1.让学生掌握亿以内数的读写方法。

2.培养学生数感的形成和发展。

3.培养学生合作、探究的学习习惯。

二、教学重难点重点：亿以内数的读写方法。

难点：数的读写过程中零的处理。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学过万以内的数，谁能告诉我万以内的数是怎么读写的呢？生：万以内的数，从高位到低位读，每一级末尾的0不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。

师：很好，那今天我们就来学习亿以内数的读写方法。

2.学习亿以内数的读法师：请同学们翻开书，我们一起来看第1页的例1。

谁能告诉我，这个数怎么读？生：一亿零三百二十一万。

师：谁能上来演示一下？生1：一亿零三百二十一万。

生2：一亿零五百四十万。

师：很好，大家都掌握了亿以内数的读法。

3.学习亿以内数的写法师：我们来学习亿以内数的写法。

请同学们看第2页的例2。

谁能告诉我，这个数怎么写？生：一亿零五百四十万。

师：谁能上来演示一下？生1：一亿零五百四十万。

生2：一亿零三百二十一万。

师：很好，大家都掌握了亿以内数的写法。

4.巩固练习师：现在我们来做一个游戏。

我会念一个数，你们来写。

准备好了吗？生：准备好了！师：一亿零五百四十万。

生：一亿零五百四十万。

师：很好，是：一亿零三百二十一万。

生：一亿零三百二十一万。

师：同学们都写得很好，看来大家都掌握了亿以内数的读写方法。

5.课堂小结师：今天我们学习了亿以内数的读写方法，大家都能很好地掌握。

希望大家在课后多加练习，不断提高自己的数感。

四、作业布置1.请同学们完成课后练习第1题和第2题。

2.家长签字确认。

五、教学反思本节课通过学习亿以内数的读写方法，让学生掌握亿以内数的读写技巧，培养学生数感的形成和发展。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

课后作业的布置，旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

《亿以内数的读法和写法练习课》教学设计及教学反思教学内容：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14 * 题。

教学目标：使学生进一步熟练亿以内数的读写。

教学重点：亿以内数的读法和写法。

教学难点：根据不同的要求写数。

教学过程：一、复习回顾大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。

之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。

首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。

二、指导练习1.教材第8～9页练习一第4、8题。

（1）组织学生先独立完成练习一第4、8题，再在小组中相互交流、检查。

（2）汇报：从这些题目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。

2.教材第10页练习一第13题。

（1）课件出示练习一第13题。

（2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？（3）指名学生进行判断。

3.动脑筋。

（教材第10页练习一第14 * 题。

）（1）课件出示练习一第14 * 题，让学生仔细读题，理解题目的要求。

（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。

例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。

所以同样读两个0，可以写出很多个不同的数来。

（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。

引导学生发散思维，培养一题多解的能力。

4.信息交流。

（教材第10页练习一第10题）组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。

三、实践应用1.读出或写出下列各数。

40600000 30500500 42394502.教材第9页练习一第6题。

3.教材第10页练习一第11、12题。

人教新课标四年级上册数学1.1《亿以内数的认识》说课稿一. 教材分析《亿以内数的认识》是人教新课标四年级上册数学的第一课时内容。

这一课时主要让学生掌握亿以内数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。

通过这一课时的学习，学生能够对亿以内的数有更深入的理解，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析在四年级学生的认知发展阶段，他们已经具备了一定的数的概念和基本的数学运算能力。

但是，对于亿以内数的认识，他们可能还存在一些困惑，比如数的读写方法，数位的理解等。

因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握亿以内数的读写方法，理解数位顺序，能够进行简单的数的比较和大小判断。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：亿以内数的读写方法，数位顺序的理解。

2.教学难点：数的比较和大小判断，数位的深入理解。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、实践法、合作学习法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入：通过简单的数数游戏，引导学生进入亿以内数的认识。

2.讲解：讲解亿以内数的读写方法，数位顺序的理解，并通过示例进行讲解。

3.实践：学生进行数的读写练习，教师进行个别指导。

4.合作学习：学生分组进行数的比较和大小判断的练习，分享学习心得。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

七. 说板书设计板书设计如下：亿以内数的认识1.数的读写方法2.数位顺序3.数的比较和大小判断八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行，主要通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等指标进行评价。

1.1亿以内数的读法（教案）四年级上册数学人教版今天我要为大家带来的是四年级上册数学人教版中的一个重要内容——1.1亿以内数的读法。

一、教学内容我们使用的教材是四年级上册的《数学》。

本节课的教学内容主要集中在第67页至第69页。

我们将学习如何读写1.1亿以内的整数，包括数的分级、从高位到低位的读写方法，以及亿以内数的读法和写法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握1.1亿以内数的读写方法，能够熟练地分级读写整数，并能够正确地读写亿以内的数。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握1.1亿以内数的读写方法。

难点在于让学生能够熟练地分级读写整数，并能够正确地读写亿以内的数。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具包括PPT和黑板，学具包括练习本和铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：我先给学生讲一个故事，故事中的人物需要读写一个大数，让学生们感受到大数的读写的重要性。

2. 数的分级：我会在黑板上写出1.1亿，然后引导学生从高位到低位进行分级，一级一级地读写。

3. 读写练习：我会给出一些练习题，让学生们分级读写。

例如：5678、98765432等。

5. 课堂小结：我会对本节课的内容进行小结，并强调分级读写大数的方法。

六、板书设计我在黑板上会写出1.1亿，然后用不同的颜色标出每一级，让学生清晰地看到每一级的读写方法。

七、作业设计1. 请写出1.1亿以内的整数，并分级读写。

2. 请写出1.1亿以内的整数，并从高位到低位读写。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思教学效果，看学生们是否掌握了1.1亿以内数的读写方法。

对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。

同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，例如读写更大的数，让学生们更好地掌握大数的读写方法。

这就是我对于1.1亿以内数的读法的教学设计。

我相信，通过这样的教学设计，学生们一定能够掌握1.1亿以内数的读写方法，并能够正确地读写亿以内的数。