2014-2015学年度第一学期德育工作总结

遂城第二小学德育工作总结（2014-2015学年度第一学期）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。

对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。

本学期，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，确保顺利实施。

坚持德育工作育人为本、德育为先、发展为本的原则，将学生行为规范养成教育和基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育逐步走向规范化、科学化。

现就本学期德育工作做如下总结。

一、主要成绩1、学校确立了“博雅育美”为校园特色文化主题，致力从“理念文化、环境文化、行为文化、课程文化、制度文化”等方面着力打造特色文化校园，极大地提升了学校的文化品位，顺利通过湛江市教育局特色文化校园建设检查组验收；2、学校充分挖掘、利用本地本校课程资源，创造性地开发、编著校本课程《遂城第二小学----学生文明礼仪教育读本》，供一至六年级使用，各年级有不同的礼仪要求，对学生的养成教育起到很大的促进作用，形成特色鲜明的课程文化,得到县、市局领导的充分肯定。

3、学校学生合唱团参加2014年湛江市第二届中小学生合唱比赛荣获全市小学组第三名，代表湛江市参加广东省比赛；4、学校舞蹈队荣获2014年遂溪县中小学啦啦操比赛第一名；5、师德师风合格率达100%，各科组教师团结互助、团队合作蔚然成风，涌现了一大批爱岗敬业、乐于奉献的教师，如李祥、杨碧娟、谢永进等17名老师被评为学校优秀班主任和优秀教师；6、开展“践行雅言雅行，争做博雅学子”主题班会比赛活动，在活动中，同学们用身边的人、事及亲身经历，通过演讲、表演、朗诵等形式，诠译“博雅”，有声有色，其中一（3）、二（5）、三（1）、四（5）、五（3）、六（5）班获得一等奖；7、学生思想品德合格率达100%、优秀率达40%。

市十一小2014--2015学年德育工作总结岁月不居，时光荏苒。

本学期德育处工作在学校领导的具体指导下，学校各部门的积极配合下，在全体班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下，在全校学生的共同努力下，圆满、顺利结束。

回首本学期工作，其中充满着太多的艰辛和不易，但更预示着美好的希望和前景。

一、以养成教育为基础，加强班主任队伍建设、班集体建设，强化常规教育管理（一）定期召开班主任例会及班主任培训会德育处工作离不开班主任老师的大力配合。

本学期的班主任例会，侧重加强了对班主任日常管理工作的指导。

定期召开的班主任培训会，向班主任介绍新的班级管理理念及班级管理方法，提升班主任的管理水平。

使得班主任老师能够结合本班级实际情况开展工作，工作的独立性大大增强，工作也各有特色。

（二）将早读、午读课制度落到实处早读、午读课是每个班主任重要日程中的重要工作，“工欲善其事，必先利其器”，一方面为了培养学生的读书习惯，加强学生们的汉语能力，另一方面，为了弘扬中华传统文化，德育处精心设计早读、午读课的主题---全校师生认真学习诵读国学经典《弟子规》，现在每个班级能够按活动方案认真实施，学生从中得到很多闪光的思维和精华，得到了很多有益的人生启迪，从而促进班级取得优异的学习成绩，成为一个优秀的班集体，在学校组织开展的经典诵读比赛中，我们欣喜地看到，五2班、二5班、三1、三2班、二4班等许多班级的孩子们能够抑扬顿挫地诵读《弟子规》了。

（三）认真开好主题班队会主题班队会可说是老生常谈，但一直以来真正开好班队会，收到实效的班级却寥寥无几。

学期初我德育处细致制定了主题班队会安排表，并印发班主任。

每次班队会突出一个主题。

组织开展了2---5年级“爱祖国爱劳动爱学习”主题队会，通过召开主题队会，激发了同学们热爱祖国的情感，规范了各中队活动，进一步提高了我校辅导员队伍的工作能力，在这次比赛中，五2中队荣获一等奖，并代表我校各中队参加了市少工委组织开展的第四届主题队会比赛，经过激烈的角逐，在全市31支代表队参赛的情况下，喜获二等奖。

铁二院小学2014—2015学年上期德育、安全工作总结本期学校德育工作以“十八大”及“十八大四中全会”精神为指导，以品格教育课题、DI创新思维比赛、主题道德实践活动为载体，注重培育学生的社会主义核心价值观；强化学生创新精神的培养，进一步提高学生的科学人文素养。

一、培育和践行社会主义核心价值观，充分融入到主题教育活动中坚持把社会主义核心价值观融入到形式多样、生动活泼的德育实践活动中去，让师生在实践中感知它、领悟它。

（一）品格教育实践活动1、积极参加课题培训。

选派多名班主任参加外出成都市、金牛区品格教育培训，同时，以品格教育课题研究为重点开展校本培训，通过各级各类培训，让班主任认识到良好品格养成的重要性，进一步了解品格课题内容、实施途径和方法。

2、大力营造品格教育氛围。

学校和班级利用品格教育宣传栏、班级公约、黑板报、心愿墙等形式等介绍核心品格定义内容等，让学生随时随处自觉对照品格具体要求，约束行为，养成良好品格。

3、多种途径开展训练。

一是建队日“点亮星星火炬培养良好品格”启动仪式，通过互动游戏、专注小约定、白尾鹿故事等介绍，让全体学生进一步了解培养良好品格对自己人生起步的重要意义；二是举办一年级家长讲座，邀请品格课题专家为家长举办家庭教育讲座，通过讲座，让广大家长知晓品格对孩子成长的重要性，如何在家庭中培养孩子良好品格；三是与常规学习、行为习惯训练结合，通过排队、课间休息、打饭、上课听讲、写作业等对学生进行品格训练，强化学生品格形成。

4、进行激励性过程评价。

开展“品格章兑换品格币”活动，结合学生课堂表现、日常行为进行评价，根据同学们品格币的数量，推荐出班级和学校“专注小明星”进行学校表彰奖励，激励同学们养成良好品格。

（二）主题道德实践活动以节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值观融入活动中。

1、“自理勤俭孝心承传”开学典礼。

通过叠被子比赛、废旧材料制作展示、亲子诵读等活动，让学生体会到父母在自己成长过程中所起的重要作用，更明白了勤俭节约、尊重长辈是中华民族的美德。

十八里堡初级中学2014-2015学年度第一学期德育工作总结本年度，我校以学校的办学理念“学会做人，学会求知，学会创新”中的“学会做人”为基点，结合学校开展的课堂教学改革，对学生重点开展了礼仪、感恩、诚信、勤俭、学习等文明行为习惯的养成教育。

在全校师生的共同努力下，进一步优化了学校教育教学环境，确保了学校正常的教育教学秩序，取得了显著的德育成效。

现总结如下：一、加强德育队伍建设，落实管理。

学校把德育工作队伍建设摆在重要位置，学校领导从我们的教育和管理对象出发，成立了由朱校长牵头的学校德育工作领导小组，形成了齐抓共管的德育氛围，大大提高了学校整体的德育工作意识，收到了良好的效果。

德育工作者的道德素养、专业素养和教育素养，直接影响学校德育工作的质量和效果，因此加强德育队伍的组织建设、思想建设和专业学习活动是必要的，是需要长期不断加强和改进的。

我校在德育工作建设过程中，始终把队伍建设摆在优先发展的战略地位上来抓。

具体做法如下：1、进一步建立了一套较为完善的工作制度。

如包级领导、班主任的例会制度，班主任工作量化考核评价制度，门卫工作职责，校园文化建设创建方案等，实行班主任、工作责任制，这些制度或方案的贯彻实施，有力地促进了我校德育工作队伍的建设。

2、加强管理培训，班主任队伍素质稳步提高。

班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此政教处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：（1）定期召开班主任例会每周二定期召开班主任的工作例会，及时总结班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下阶段的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。

（2）按时检查班会课班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。

为此，政教处找副校长、张主任每周配合专项活动，指导班会课教育方向；巡视检查班会课，并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。

萨尔布拉克乡牧业寄宿学校德育工作总结2014年12月31日本学期，根据本年度德育工作计划，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

主要做了以下一些工作：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。

全面关心、爱护学生，杜绝体罚与变相体罚现象。

构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。

并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的检查，组织班主任手工制作交流，开展班主任手工制作大比拼活动，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为绩效考核的重要依据。

3、加强后进生管理本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。

德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。

对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

白龙小学2014至2015学年度第一学期德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持”突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

主要做了以下一些工作：一、主要工作（一）重视期初计划的制定，期中计划的执行，期末工作的总结。

开学初，少先大队处根据学校工作计划，结合本校实际，认真拟定切合实际的工作计划，制定切实可行的工作行事历；期中严格、认真地按工作行事历的安排开展各种活动，在行事历上没有涉及到，上级教育部门临时安排的各种活动，学校也积极准备，扎实开展，力争使每次活动都对学生的教育起到潜移默化的作用。

每次活动结束后，认真收集和整理相关资料进行存档；期末，对本学期的工作进行认真的反思和总结，以便在今后的工作中取长补短，进一步完善我校的德育工作。

（二）建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。

1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。

2、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。

以少先大队处为中心，成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。

学校领导、教师都是德育工作者，各司其职，通力合作。

重点抓首席、第二辅导员、任课教师德育工作职责的明确和落实，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。

3、组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。

沙田镇中心小学2014-2015第一学期德育工作总结在本学期学校德育工作中，学校紧紧围绕“德育”这个中心，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。

结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期学校工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，班主任进行常规管理，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。

每学期坚持开班主任经验交流会，努力提高班主任的工作能力；每学期至少召开1次家长会，平时密切与家长的联系。

此外，学校组织全体教师深入学习十八大会议精神。

同时，学校还在全体教师中进行“廉洁”教育，许多教师也对“廉洁”纷纷发表了自己的看法。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。

加强对宣传栏、墙体等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。

各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好了迎接德育的迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“规则意识”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

2014-2015学年第一学期德育工作总结古语有云“十年树木，百年树人”，百年大计，教育为本。

教育的重中之重的工作就是德育工作。

作为人民教师，我们每个人都有义务，应当竭尽全力去做好学校的德育工作。

下面，我谈谈我对本学期学校德育工作的一些看法。

一、德育工作存在的问题1、学校、家庭缺乏协作,沟通不够家庭和学校一直都是教育的两个十分重要的场所。

但是，人们往往把德育教育的大部分责任归结于学校，而忽视了家庭的德育教育。

另外在学校的德育教育过程中,也忽视了家庭的作用、家长的力量。

或者说, 只有在出现问题时才去找家长,希望借助家长的力量强制性的使学生改变或接受。

传统的学校德育教育往往更加侧重于理论教育,注重德育教育、学生管理,常常采用书本灌输的方式进行填鸭式教育,将学生置于被动的地位,而忽视了学生的主动性, 忽视了德育实践。

因此,传统的单靠学校教育的模式已经不再适应时代的发展,学校和家长都应该转变观念,加强沟通和协作, 更好地推进德育教育工作。

二、德育教育存在问题的原因学校、教师对于德育教育认识的偏差。

随着教育的发展,义务教育阶段的学校重视学习成绩，对于德育工作的力度仍未够大。

另外,在注重效率的市场经济的今天,德育教育也不免带有追求效率的影子。

在教育的过程中很多教师常常都陷入浮躁之中,力求能以最短的时间取得最大的成效。

正因为这样的心态, 我们的德育教育更多的采用一些强制性手段，比如记过处分等方式来进行教育,在谈话中也没有从学生的角度去考虑问题, 因此在教育中往往缺乏耐性, 以强制性管理来代替教育。

但是德育教育不是一蹴而就的,它是一个潜移默化的过程,需要我们平心静气地一步一步来。

只有克服了浮躁,克服了功利心态我们才能真正走进学生的心里。

三、做好德育工作的一些建议1、协调学校、家庭、社会, 形成三位一体的教育大环境中学生的德育教育是一项十分浩大的工作,单靠学校往往收效甚微。

而家庭的德育教育如果没有专业的指导,常常出现偏颇。

2014-2015学年度第一学期德育工作总结孙凯2014年已近尾声，回顾总结本学期工作，感概颇多。

本学期是建校第十年，各项工作都提出了更上一台阶、迎接建校十周年的要求。

德育工作承担着学校主要的管理职责，按照开学工作会议要求、迎接建校十周年工作要求，结合自身实际，德育工作着重从队伍建设、常规管理、品德教育、安全管理、家校共建等五个方面开展了工作，现总结如下：一、队伍建设。

“班主任是学校管理最主要的队伍”，这是学校对我们德育一条线人员及班主任工作的定位，这个定位既是对我们工作重要性的肯定，也是对我们工作的鞭策。

学校管理工作中的大事小情最终的落实者基本都是班主任，对学生的各项教育、管理的措施的执行者基本也都是班主任。

故加强德育队伍建设、班主任队伍建设是始终摆在首位且贯穿始终的。

1、坚持德育主任周一例会制度。

总结前一周德育工作得失，对于成绩，各学级部相互学习、借鉴。

对于存在的共性问题，共同探讨，发挥众人智慧，研究解决方案。

布置下一周德育工作纲要，统一要求，统一行动，始终坚持“学级部服从学校”的总基调。

2、坚持班主任月例会制度。

我校班主任队伍相对年轻化，有激情、肯奉献，但缺乏经验、方法，学校德育处坚持每月召开一次全校班主任工作会议，除通报当月德育工作情况外，更注重的是确定不同的月主题对全体班主任进行培训。

（9月:班主任常规管理的要点；10月：如何做一个幸福的班主任；11月：感恩——重言教更重身教；12月：安全责任重于泰山）3、坚持学级部培训。

学校规模大，事务多，且分属三个学部，工作内容及学生特点不尽相同。

很难由学校德育处高频率统一组织常规的培训，故要求各学级部在学校统一培训的基础上，结合自身工作特点，加强学级部的内部培训。

各学级部都能坚持一周一次常规培训，一月一次专题培训。

4、借助校外培训，更新管理理念。

2014年10月，德育一条线人员在吴校长的带领下远赴武汉参加了全国班主任培训会。

学习借鉴先进学校的管理措施、学习专家的先进理念。

2014-2015学年度第一学期德育工作总结德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。

现将我校德育工作情况总结如下：一、完善德育机制，形成工作合力德育工作是学校工作的重中之重。

本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。

二、加强教师队伍建设，提高整体水平要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。

一是完善各项规章制度。

学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《教师量化考评细则》、《德育工作制度》等规章制度。

学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规。

三、狠抓班级管理，强化学校德育工作班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。

为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。

开展的具体工作有如下六个方面：1、完善班级管理制度。