第七节澳大利亚

湘教版地理七年级下册《第七节澳大利亚》教学设计4一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第七节澳大利亚》教学设计，主要介绍了澳大利亚的自然环境、经济特点、人文景观以及与中国的关系等内容。

本节内容是学生对澳大利亚的整体认识，通过本节的学习，使学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生对澳大利亚的了解和兴趣。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲有一定的了解。

但是，对于澳大利亚的自然环境、经济特点、人文景观等方面的知识了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入学习，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解澳大利亚的自然环境、经济特点、人文景观以及与中国的关系，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的地理观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对澳大利亚的了解和兴趣，提高学生对世界地理的认识。

四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的自然环境、经济特点、人文景观以及与中国的关系。

2.难点：澳大利亚的自然环境和人文景观的特点及其形成原因。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主学习澳大利亚的自然环境、经济特点、人文景观等方面的知识。

2.合作探究：学生进行合作探究，分析澳大利亚的自然环境和人文景观的特点及其形成原因。

3.案例分析：通过分析具体的案例，使学生了解澳大利亚的经济特点和与中国的关系。

六. 教学准备1.课件：制作澳大利亚的自然环境、经济特点、人文景观等方面的课件。

2.案例：收集澳大利亚的经济特点和与中国的关系的具体案例。

3.教学资源：准备相关的地图、图片等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频，引导学生对澳大利亚的自然环境、经济特点、人文景观等进行初步的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件，呈现澳大利亚的自然环境、经济特点、人文景观等方面的知识，引导学生进行自主学习。

湘教版地理七年级下册《第七节澳大利亚》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第七节澳大利亚》这一节主要介绍了澳大利亚的位置、地理特征、气候、自然资源以及经济发展等情况。

教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解澳大利亚的自然和人文景观，培养学生对澳大利亚的基本认识和了解。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经了解了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的认识。

但是，对于澳大利亚这一国家，学生可能了解不多，因此需要通过本节课的学习，加深对澳大利亚的认识。

同时，学生通过生活经验，可能对澳大利亚有一些初步的认识，如知道澳大利亚有袋鼠、考拉等特色动物，以及澳大利亚是矿产资源丰富的国家等。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出澳大利亚的位置、地理特征、气候、自然资源以及经济发展等情况。

2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，学生能够分析澳大利亚的自然和人文景观，提高观察和分析能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到澳大利亚的特色和优势，培养对澳大利亚的基本认识和了解，拓宽国际视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：澳大利亚的位置、地理特征、气候、自然资源以及经济发展等情况。

2.教学难点：澳大利亚的地理特征和经济发展原因。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片和文字等资料，生动形象地展示澳大利亚的自然和人文景观，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示澳大利亚的特色动物和矿产资源等图片，引导学生思考澳大利亚的特色和优势，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解澳大利亚的位置、地理特征、气候、自然资源以及经济发展等情况。

3.合作探究：学生分组讨论，分析澳大利亚的地理特征和经济发展原因，分享讨论成果。

4.案例分析：通过分析澳大利亚的农业、矿产资源和旅游业等特色产业，帮助学生深入了解澳大利亚的经济发展情况。

第八章走近国家第七节澳大利亚第1课时1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：自然条件的根本特征，现代化的工矿业与农牧业。

教学难点：现代化的工矿业与农牧业；人口分布。

2 教学过程新课导入：录像片?古老的动物?：袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等动物的生活情景。

问：这些古老的动物生活在哪个国家呢?澳大利亚，今天我们就来学习这个国家。

【板书】第七节澳大利亚学习新课电脑展示：课本104页图8-63澳大利亚的地形学生活动：①学生先在课本图8-63上找大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地和北艾尔湖，然后叫四名同学上讲台在投影上分别指认以上地理事物。

②引导读图：让学生根据图例(陆高海深表)阅读图中颜色的变化，来了解澳大利亚地形特点。

学生答复：澳大利亚地形东部、中部、西部各异，东部是海拔较高的大分水岭，中部是大面积的平原，西部是海拔缺乏1000米的广阔的低高原。

评价小结：澳大利亚大陆地势低平，是世界上地势起伏最和缓的大陆，大陆地形特点与美洲相似，自西向东分为三大地形区，东部山地、中部平原、西部高原。

过渡：澳大利亚由于各地自然条件各异，形成了四个不同农牧业区，那农牧业分布与地形是一种什么样的关系呢？澳大利亚农牧业的分布学生活动：①学生对应图例了解澳大利亚农牧业的分布状况(粗放牧羊和牧牛带分布在西部、中部和北部地区，而东南部和西南沿海地区那么为混合农业地带)②学生分组讨论农牧业分布与地形的关系。

学生发言：略老师评价各组意见并归纳如下：西部、北部和中部地区，是低矮的高原和大面积的平原，有优良的牧草，又没有大型野生肉食动物，因此适合露天围栏放牧。

而东南部和西南部沿海平原区既适合牧羊又适合开展耕作业，而且在时间上不会发生冲突，所以开展混合农业。

转折提问：同样是平原区，为什么中部地区是粗放式放牧，而沿海地区是混合农业，这两个地区在自然条件上还有什么不同？(气候不同)我们接着了解气候对农牧业的影响。

电脑展示：课本106页图8-66澳大利亚的气候学生活动：①学生在图上找出南回归线。