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第八章走近国家第七节澳大利亚【学习目标】（一）知识与技能1、澳大利亚的地理位置、首都和地形特点。
2、初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响。
（二）过程和方法1、教学方法：读图析图、讨论分析、归纳总结。
2、让学生学会运用地图分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。
（三）情感、态度和价值观通过本节课的学习，培养学生认识世界，学会对比，学会观察的能力【学习重难点】1、澳大利亚的地形特点。
2、澳大利亚地形对河流的影响3、澳大利亚的农牧业和工矿业。
【学习用具】多媒体课件【学习过程】（一）创设情景，质疑自探1、创设情境，导入新课。
出示澳大利亚景观图片，激发学生兴趣，导入新课。
2、自主学习，质疑自探。
学生自主学习，完成以下探究目标：（1）说出澳大利亚的地理位置，领土、首都、主要城市和通用语言。
（2）了解澳大利亚的地形和河流。
（3）说出澳大利亚特有的野生动植物种类。
（4）了解澳大利亚的农牧业和工矿业。
3、自探提示：结合目标，快速跳读，勾画要点，标注疑惑。
（二）分组学习，合作交流1、学生交流探讨，互助学习。
（1）在图8-63中找出澳大利亚的三大地形、墨累河、塔斯马尼亚岛，首都堪培拉。
（2）看图8－68，说一下澳大利亚特有的野生动物。
（3）读图8－72，说出澳大利亚有哪些重要的矿产资源，主要分布在哪些地区。
2、教师巡视指导，参与讨论。
3、收集共性问题，以备点拨。
（三）精讲点拨，巩固训练1、点拨（一）：澳大利亚地形对河流的影响。
点拨（二）：澳大利亚的经济。
2、巩固练习（1）澳大利亚是洲最大的国家，也是世界上唯一拥有整个的国家。
（2）澳大利亚人口多居住在的富饶地带。
首都是，最大城市是，通用语言是。
（3）澳大利亚西临洋，东临洋。
地形西部是，中部是，东部是。
（4）澳大利亚特有的动物、、、、、。
其中两种卵生哺乳动物是和。
（5）“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”是。
湘教版地理七年级下册《第八章走进国家第七节澳大利亚导》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第八章走进国家第七节澳大利亚导》一节，主要向学生介绍了澳大利亚的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色以及中澳关系等内容。
通过本节课的学习，使学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的地图识图能力，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有了一定的了解。
但澳大利亚作为一个遥远的大洲，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图片等资料，直观地了解澳大利亚的自然环境、经济特点和文化特色，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解澳大利亚的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色，提高学生的地图识图能力。
2.过程与方法：培养学生通过地图、图片等资料获取信息的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对澳大利亚的认识，增进学生对世界地理的兴趣，拓宽学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色。
2.难点：澳大利亚的地理位置和自然环境的识图能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.地图教学法：引导学生通过地图识图，提高学生的地理素养。
3.讨论教学法：分组讨论澳大利亚的自然环境、经济特点和文化特色，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备澳大利亚的相关图片、视频等资料。
2.准备澳大利亚地图，以便学生识图练习。
3.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示澳大利亚的美丽图片，引导学生关注澳大利亚的自然环境，激发学生的学习兴趣。
同时，板书课题，明确本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现澳大利亚的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色等知识，引导学生通过地图识图，掌握澳大利亚的基本情况。
第七节澳大利亚教学目标1.在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。
2.通过阅读分析澳大利亚地形图，概括澳大利亚自然环境的基本特点。
了解澳大利亚的居民特征。
3.通过阅读分析澳大利亚气候图，分析澳大利亚自然地理和人文地理要素之间相互关系的分析，使学生认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强对学生的人地观教育。
教学重点1.分析澳大利亚的地理位置。
2.阅读澳大利亚地形图，掌握澳大利亚的地形特征。
3.阅读澳大利亚气候图，分析人口、城市分布与气候之间的关系。
教学难点1.书写澳大利亚的地理位置。
2.观察出澳大利亚人口与城市分布的主要特点，思考人口、城市分布与气候之间的关系。
教学过程一、复习导入（一）上节课我们学习了《巴西》，我提问几个问题复习一下：1、巴西的地形主要是什么？2、巴西主要有什么矿产？3、巴西主要有什么农产品？4、巴西的人口和城市主要分布于什么地方？5、巴西主要是什么人种？（二）观看景观图片袋鼠、鸭嘴兽、大堡礁、悉尼歌剧院，问上述景观图要去哪个国家才可以看得到呢？打开地图册P3-4，查一下澳大利亚在哪个大洲？二、讲授新课（一）了解大洋洲学生在地图上查找澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，新西兰、珊瑚海和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛。
学生阅读“大洋洲”（二）地理位置学生看图，写澳大利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置。
1、经纬度位置大部分在10°S～40°S，110°E ～ 160E之间。
南回归线穿过中部，属于热带和南温带。
2、半球位置位于南半球，东半球。
3、海陆位置西北面与亚洲相邻，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。
（三）地形特征学生看图，观察后回答澳大利亚地形类型主要有什么？地势特征主要是什么？1、西部高原（介绍艾尔斯巨石）2、中部平原（介绍大自流盆地）3、东部山地（介绍大堡礁）（四）气候特征1、学生看图，观察后回答澳大利亚气候类型主要有什么？澳大利亚气候类型多样，较湿润的气候分布在东部和南部，向西逐渐过渡到草原气候和沙漠气候，呈半环状分布。
教案：澳大利亚【教学内容】本课时内容对应教材P103-P109。
主要包含“独占一块大陆的国家”、“古老的动植物”、“后起的发达国家”等内容。
1.教学目标：(1)了解澳大利亚的基本概况：包括地理位置、面积、人口和城市分布等。
(2)掌握澳大利亚的自然资源和人文特色：特别是其独特的动植物资源。
(3)加深学生对世界地理的认识和理解，尤其是南半球国家的特点。
2.教学重点：(1)澳大利亚的概述：包括其独占一块大陆的特殊地位及其自然环境特征。
(2)古老的动植物：介绍澳大利亚特有的动植物种类及其形成原因。
(3)后起的发达国家：探讨澳大利亚作为南半球唯一发达国家的发展历程和现状。
3.教学难点：(1)理解澳大利亚动植物的古老性和特有性：解释其形成原因及与全球其他地区生物多样性的差异。
(2)分析澳大利亚成为发达国家的原因：从历史、经济、文化等方面进行综合分析。
4.教学过程：第一课时：澳大利亚概况与自然环境导入新课：(1)提问：世界上唯一独占一个大陆的国家是哪个？（学生回答：澳大利亚）讲授内容：1.地理位置与面积：(1)澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，四面环海，总面积约769万平方公里。
(2)人口约2500万，地广人稀，气候干旱。
2.地形与气候：(1)地形多样，从热带雨林到沙漠应有尽有。
(2)气候类型复杂，从热带湿润到寒带干燥不等。
课堂活动：(1)小组讨论：比较澳大利亚与其他大陆的地理特点，总结其独特之处。
第二课时：古老的动植物导入新课：(1)提问：为什么澳大利亚有许多古老的动植物？（学生思考并回答）讲授内容：1.古老动植物的种类：(1)袋鼠、考拉、鸭嘴兽等动物，以及桉树、金合欢等植物。
(2)特有鸟类450种，特有植物9000种，占全球总数的75%。
2.形成原因：(1)长期孤立于南半球海洋中，自然条件单一，导致动植物演化缓慢。
(2)古老的地质历史和独特的自然环境共同作用。
课堂活动：(1)观看视频：介绍澳大利亚特有的动植物及其生态环境。
澳大利亚1.独占一块大陆的国家(1)位置:位于太平洋和印度洋之间,是世界上唯一独占一块大陆的国家。
(2)范围:包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿。
(3)居民特征:白色人种约占90%,城市人口约占总人口90%以上, 英语为通用语言。
(4)三大地形区①西部高原区:占60%,宽广低缓,有著名的艾尔斯巨石。
②中部平原区:占25%,澳大利亚大盆地(大自流盆地)。
③东部山地区:占15%,大分水岭,最大河流墨累河发源于此。
澳大利亚的地形澳大利亚地形三,西中东部不一般;西部国土占一半,宽广平坦是高原;中部平原有特色,自流盆地井水咸;东部山地分水岭,墨累河流向西南。
2.古老的动植物(1)古老的原因:与世界其他大陆分离,受海洋阻隔,长期孤立;当地自然环境比较单一,生物进化十分缓慢。
(2)野生动物: 袋鼠、树袋熊(考拉)、针鼹、鸭嘴兽、澳洲肺鱼、黑天鹅、鸸鹋等。
(3)代表树种:桉树和金合欢树等。
3.后起的发达国家(1)经济特征:农牧业和工矿业是其经济支柱;近些年来, 服务业发展较快。
①农产品:以小麦、甘蔗和马铃薯等为主,畜牧业以养羊、牛、猪最为重要,有“骑在羊背上”的国家之称。
②工矿业:煤炭、铁矿石、铝土矿丰富,有“坐在矿车里”的国家之称。
(2)主要城市:主要分布在东南沿海地区。
①堪培拉:澳大利亚的首都,全国的政治中心。
②悉尼:最大的工业中心和海港城市,有悉尼歌剧院等建筑。
③墨尔本:全国第二大城市。
澳大利亚的矿产东煤西铁北铝土:澳大利亚的煤矿主要分布在东部太平洋沿岸;铁矿主要分布在西部印度洋沿岸;铝土矿主要分布在北部沿海。
巴西和澳大利亚的自然、人文特点。
湘教版地理七年级下册《第八章走进国家第七节澳大利亚导》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第八章走进国家第七节澳大利亚导》一课，主要向学生介绍澳大利亚这个国家的地理、历史、文化、经济等方面的知识。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。
但澳大利亚作为一个遥远的大洋洲国家，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，积极主动地探究澳大利亚的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解澳大利亚的地理位置、地形、气候等自然地理特征，掌握澳大利亚的历史、文化、经济、等方面的情况。
2.过程与方法：培养学生运用地图、图片等资料，分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对澳大利亚这个国家的兴趣和好奇心，提高学生的地理素养，培养学生的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：澳大利亚的地理位置、地形、气候等自然地理特征，以及澳大利亚的历史、文化、经济、等方面的情况。
2.教学难点：澳大利亚的地理位置、地形、气候等自然地理特征的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解澳大利亚的自然地理特征和人文情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示澳大利亚的美丽风景图片，引导学生关注澳大利亚这个国家，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解澳大利亚的地理位置、地形、气候等自然地理特征。
3.课堂讲解：教师根据教材内容，详细讲解澳大利亚的地理位置、地形、气候等自然地理特征，以及澳大利亚的历史、文化、经济、等方面的情况。
4.案例分析：教师展示澳大利亚的地图和图片，引导学生分析澳大利亚的自然地理特征对人类活动的影响。
第七节澳大利亚【学习目标】1.说出澳大利亚的位置特点、范围，以及自然环境特征。
2.了解澳大利亚特有的动物及其形成原因。
3.运用地图，记住澳大利亚主要城市和人口、城市分布的特点。
【教学重难点】1.说出澳大利亚的位置特点、范围，以及自然环境特征。
2.了解澳大利亚特有的动物及其形成原因。
【教学方法】读图法、讲授法、合作探究法。
【教学过程】新课导入：澳大利亚是我们学习的最后一个国家，现在大家已经基本掌握了学习国家的方法，一般我们是从国家的地理位置、自然环境特征、经济（农业、工业、高新技术产业、交通运输业等）、人口和城市等几个方面进行介绍。
学习澳大利亚之前，老师先考一下大家，哪位同学知道澳大利亚的特殊动物？生：澳大利亚特有的动物——袋鼠。
师：非常正确，那除了袋鼠，还有什么呢？生：不知道师：现在我们就一起走进澳大利亚，去探究它的奥秘吧！新课讲授：一、独占一块大陆的国家展示图片：大洋洲地形图提问：请同学们读图，哪位同学能给大家讲解一下澳大利亚的纬度位置、海陆位置和领土组成呢？（学生指图讲解）澳大利亚它的纬度位置在南纬10°～40°之间，属于热带和南温带。
它位于大洋洲，西邻印度洋，东临太平洋，西北邻亚洲，南与南极洲相望，其领土组成有澳大利亚大陆，塔斯马尼亚岛和附近的一些岛屿，因独占一块大陆而简称“澳洲”。
提问：读澳大利亚地形图，描述澳大利亚主要地形特征。
先带着学生回忆：地形特征从哪几个方面概括？生1：主要地形类型、分布格局、地势特征、平均海拔、特色地形。
师：对学生的回答加以肯定。
生 2 ：澳大利亚的主要地形是高原、平原，高原分布在西部，平原在中部，在平原的内部分布有大自流盆地，西部是山地，大分水岭，所以地势是东西高，中间低，地势起伏相对较小。
师：学生概括的很准确，但是不够全面，在澳大利亚的东北部有世界上最大的大堡礁，这也是澳大利亚的特色地形。
教师利用课件分别对澳大利亚的地形区逐一介绍：西部高原区宽广低缓，海拔一般在200-500米，约占大陆部面积的60%。
第八章走近国家第七节澳大利亚第1课时1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业。
教学难点：现代化的工矿业与农牧业；人口分布。
2 教学过程新课导入：录像片《古老的动物》：袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等动物的生活情景。
问：这些古老的动物生活在哪个国家呢?澳大利亚，今天我们就来学习这个国家。
【板书】第七节澳大利亚学习新课电脑展示：课本104页图8-63澳大利亚的地形学生活动：①学生先在课本图8-63上找大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地和北艾尔湖，然后叫四名同学上讲台在投影上分别指认以上地理事物。
②引导读图：让学生根据图例(陆高海深表)阅读图中颜色的变化，来了解澳大利亚地形特点。
学生回答：澳大利亚地形东部、中部、西部各异，东部是海拔较高的大分水岭，中部是大面积的平原，西部是海拔不足1000米的广阔的低高原。
评价小结：澳大利亚大陆地势低平，是世界上地势起伏最和缓的大陆，大陆地形特点与美洲相似，自西向东分为三大地形区，东部山地、中部平原、西部高原。
过渡：澳大利亚由于各地自然条件各异，形成了四个不同农牧业区，那农牧业分布与地形是一种什么样的关系呢？澳大利亚农牧业的分布学生活动：①学生对应图例了解澳大利亚农牧业的分布状况(粗放牧羊和牧牛带分布在西部、中部和北部地区，而东南部和西南沿海地区则为混合农业地带)②学生分组讨论农牧业分布与地形的关系。
学生发言：略老师评价各组意见并归纳如下：西部、北部和中部地区，是低矮的高原和大面积的平原，有优良的牧草，又没有大型野生肉食动物，因此适合露天围栏放牧。
而东南部和西南部沿海平原区既适合牧羊又适合发展耕作业，而且在时间上不会发生冲突，所以发展混合农业。
转折提问：同样是平原区，为什么中部地区是粗放式放牧，而沿海地区是混合农业，这两个地区在自然条件上还有什么不同？(气候不同)我们接着了解气候对农牧业的影响。
电脑展示：课本106页图8-66澳大利亚的气候学生活动：①学生在图上找出南回归线。
第七节澳大利亚
（一）独占一块大陆的国家
1．了解大洋洲
大洋洲主要由澳大利亚大陆、新几内亚岛、新西兰南北二岛、塔斯马尼亚岛，以及太平洋中的波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛构成。
大洋洲位于印度洋与太平洋之间，西北临近亚洲，东、南、西隔大洋分别与美洲、南极洲、非洲相望。
2．澳大利亚的面积、范围和地理位置——独占一块大陆，印度洋与太平洋之间
澳大利亚是大洋洲最大的国家(四个别称：世界活化石的博物馆、独占一块大陆的国家、
骑在羊背上的国家、坐在矿车上的国家。
)
位置：
澳大利亚（Australia）位于南太平洋和印度洋之间(介于亚洲、南极洲之间，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望)，它东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋及其边缘海。
是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。
澳大利亚位于东半球，南半球,南回归线横穿其中部。
组成
澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚等周围岛屿，是大洋洲面积最大的国家,面积居世界第六位。
面积
国土面积 7617930平方公里（世界第六）
3．居民特征：人口数量、人种构成、城市化水平、通用语言
澳大利亚总人口数2279万（2012年1月）。
面积774．1万千米2，人口密度大约是2．9人／千米2。
澳大利亚是一个地广人稀的国家。
澳大利亚白色人种为主（90％），大多是英国移民的后裔。
(澳大利亚人种构成是：74％为英国及爱尔兰后裔；意大利人的后裔约4．29％；德国人的后裔约4．09％；华人的后裔（华裔）约3．37％；土著居民约2．30％；希腊人的后裔约1．84％；荷兰人的后裔约1．56％。
) 澳大利亚人口最多的五个城市分别是悉尼（420万人）、墨尔本（407万人）、珀斯（160万人）、布里斯班（120万人）、阿德莱德（117万人），五个城市的城市人口占总人口一半以上。
澳大利亚城市化水平很高,城市人口比重在90％以上。
英语为澳大利亚的通用语言。
4．地形特征：自西向东分为三大地形区——西部高原、中部平原、东部山地
澳大利亚大陆地势低平、起伏和缓，自西向东分为三大地形区：
西部高原(西部高原区宽广低缓，沙漠广布);
中部平原(中部平原区地势低平，面积约占大陆总面积的25%,地势低洼地区有自流井，因此人们也把那里叫做“大自流盆地”。
地下水丰富);
东部山地(东部山地海拔较高，南北延伸。
有自北向南纵贯的大分水岭。
西侧发源了墨累河，东北部沿海有大堡礁)。
全国最大的河流墨累河，从大分水岭西则发源，向西南注入印度洋。
东北部沿海有世界著名的大堡礁。
5．澳大利亚人口、城市分布与气候
（1）气候分布特点：呈半环状分布
澳大利亚气候类型大致呈半环状分布，较湿润的森林气候分布在东侧和南侧，中西部为大面积的热带沙漠气候，它们之间地区和北部为草原气候。
（2）人口与城市集中分布:东南沿海地区
澳大利亚人口与城市主要分布在东部地区，特别是东南沿海最为稠密。
澳大利亚人口与城市主要分布在温暖湿润的气候区（原因：这里气候适宜，港口优良，交通便利，经济发达）。
首都堪培拉，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市，墨尔本是全国第二大城市。
（二）古老的动植物
澳大利亚自然环境总体上具有地势低缓、干旱面积广大的特征，在这样的环境条件下，形成独具特色的生物群落——古老的动植物。
澳大利亚特殊的动植物种类有兔耳袋狸、树袋熊、袋鼹鼠、红大袋鼠、鸸鹋、针鼹、鸭嘴兽(鸭嘴兽是最原始最低级的哺乳纲，早在2500万年前就出现了。
它本身的构造，提供了哺乳动物由爬行类进化而来的许多证据。
这说明澳大利亚具有古老的动植物。
)和桉树、金合欢树等。
由于几千万年前，澳大利亚大陆与其他大陆分离，加上自然环境比较单一，生物进化缓慢，保存了许多古老的动植物（如有袋哺乳动物和卵生哺乳动物等）。
澳大利亚生物进化慢的原因：
①几千万年前就与其它大陆分离，长期孤立于南半球的汪洋之中。
②当地自然条件比较单一
③没有大型食肉动物
澳大利亚独有的动物：袋鼠、树袋熊、袋狸。
卵生哺乳动物：鸭嘴兽、针鼹。
珍稀动物：鸸鹋
（三）后起的发达国家
澳大利亚素有“骑在羊背上的国家”和“手持麦穗的国家”之称，农产品以小麦、甘蔗和马铃薯为主，畜牧业以养羊、牛、猪最为重要，是世界上重要的小麦、羊毛、牛肉出口国之一。
农牧业具有高度商品化特征。
⑴农牧业：
1. 澳大利亚是南半球经济发达的资本主义国家。
2.澳大利亚是世界上重要的羊毛生产国的小麦、羊毛出口国。
澳大利亚绵羊数量居世界首位，素有“骑在羊背上的国家”之称。
澳大利亚的羊毛、肉类的出口分别占世界的第一位和第二位。
3.澳大利亚是世界上绵羊最多的国家之一，素有“骑在羊背上的国家”之称。
4. ①地形与农牧业：
西部海拔不足1000米的广阔的低高原，中部是大面积的平原，地下水丰富，牧草优良，没有大型肉食动物，适合露天围栏放牧。
②气候与农牧业：
澳大利亚的中、西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖。
东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润；西南部地区冬季温和湿润，夏季高温干燥，这样的气候特点既适宜畜牧业也同样适宜耕作业，因此这些地区发展了混合农业。
5.澳大利亚70%以上的羊只集中在东南部沿海的混合经营地带，其它广大地区放养的羊只相对较少。
因为东南部和西南部地区地形较为平坦，西南部地区气候适宜，降水相对于其它地区较为丰富，东南部地区虽然处于大分水岭的雨影区，但引水灌溉可以满足其小麦种植和畜牧业的利用，因此这个地区发展混合农业比较有利。
⑵工矿业
1.澳大利亚矿产资源十分丰富，许多矿产储量居世界前列，又被称为“坐在矿车上的国家”之称。
澳大利亚具有蓬勃发展的工矿业，素有“坐在矿车里的国家”之称。
主要工业部门有采矿、钢铁、有色冶金、汽车、化工、食品、纺织等，高新技术产业逐步崛起。
采矿业中，铁矿石、铝土矿等开采量均居世界前列，是世界上重要的优质铁矿石出口国。
澳大利亚铝土矿的储量占世界总储量的35％，居世界首位；铁矿、镍矿、锌矿和锰矿的储量居世界前五位，其他矿产，如煤炭、石油、天然气、金矿、钨矿等的储量也很丰富。
澳大利亚工业部门以制造业、建筑业和矿业为主。
⑶服务业成为澳大利亚的经济支柱产业。
服务业是澳大利亚经济最重要和发展最快的部门。
2009—2010年度，服务业产值达8452亿澳元，占国内生产总值65．8％。
房地产、商业和金融业的增长最为突出。
近年来，海外游客来澳人数总体呈上升趋势，但仍以国内游客为主。
2009—2010年度，国内游客消费支出707亿澳元，海外游客消费支出228亿澳元。
新西兰是澳大利亚最大的海外游客来源国，其次是英国、美国和中国。
澳大利亚旅游资源丰富，澳大利亚的各大城市都是旅游景点。
