七年级地理下册 第八章 第七节 澳大利亚 探究活动1 大自流盆地的奥秘素材 湘教版
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《澳大利亚》名师教案(第1课时)【教学目标】1.知识与技能(1)运用地图,认识澳大利亚的位置和领土组成。
(2)了解澳大利亚的人口和城市的分布特点。
(3)运用地图和资料,掌握澳大利亚的气候特点。
2.过程与方法通过地图、示意图、视频等资料,培养学生的读图、分析、探究、归纳、总结等综合能力,进一步范围国家地理的学生方法。
3.情感态度与价值观通过学习澳大地亚的自然地理景观和气候特点,体会到自然环境会影响人口和城市的分布,树立全局统一观念和人地协调意识。
【教学重点】(1)澳大利亚的人口和城市的分布特点。
(2)澳大利亚的气候特点。
【教学难点】澳大利亚人口和城市的分布与自然环境(地形和气候等)之间的关系。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时,第1课时【教学过程】一、情境导入提问:请同学们思考以下几个问题:1.七大洲中面积最小的大洲是哪一个?2.全球六个大陆中面积最小的大陆是哪一个?3.下面的建筑是哪个国家的标志性建筑?(学生回答)展示澳大利亚悉尼歌剧院图片明确:七大洲中面积最小的大洲是大洋洲;全球六个大陆中面积最小的是澳大利亚大陆;图中所示建筑是澳大利亚的悉尼歌剧院。
过渡:今天,我们一起来学习澳大利亚的知识。
二、新课学习(一)独占一块大陆的国家活动:找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰、新几内亚岛、珊瑚海和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛,说一说大洋洲位于哪些大洲与大洋之间?(学生读图找图,回答问题)明确:大洋洲位于亚洲和南极洲、太平洋与印度洋之间。
(1)领土与面积澳大利亚是大洋洲面积最大的国家,也是世界上唯一独占一块大陆的国家。
领土组成:由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。
面积:是大洋洲面积最大的国家,面积约774.1万千米²,居世界第六位。
(2)地理位置纬度位置:南回归线穿过澳大利亚的中部,大部分地区位于中、低纬度的热带和南温带。
经度位置:东经160度经线穿过澳大利亚东部沿海地区,大部分位于东半球。
澳大利亚1.独占一块大陆的国家(1)位置:位于太平洋和印度洋之间,是世界上唯一独占一块大陆的国家。
(2)范围:包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿。
(3)居民特征:白色人种约占90%,城市人口约占总人口90%以上, 英语为通用语言。
(4)三大地形区①西部高原区:占60%,宽广低缓,有著名的艾尔斯巨石。
②中部平原区:占25%,澳大利亚大盆地(大自流盆地)。
③东部山地区:占15%,大分水岭,最大河流墨累河发源于此。
澳大利亚的地形澳大利亚地形三,西中东部不一般;西部国土占一半,宽广平坦是高原;中部平原有特色,自流盆地井水咸;东部山地分水岭,墨累河流向西南。
2.古老的动植物(1)古老的原因:与世界其他大陆分离,受海洋阻隔,长期孤立;当地自然环境比较单一,生物进化十分缓慢。
(2)野生动物: 袋鼠、树袋熊(考拉)、针鼹、鸭嘴兽、澳洲肺鱼、黑天鹅、鸸鹋等。
(3)代表树种:桉树和金合欢树等。
3.后起的发达国家(1)经济特征:农牧业和工矿业是其经济支柱;近些年来, 服务业发展较快。
①农产品:以小麦、甘蔗和马铃薯等为主,畜牧业以养羊、牛、猪最为重要,有“骑在羊背上”的国家之称。
②工矿业:煤炭、铁矿石、铝土矿丰富,有“坐在矿车里”的国家之称。
(2)主要城市:主要分布在东南沿海地区。
①堪培拉:澳大利亚的首都,全国的政治中心。
②悉尼:最大的工业中心和海港城市,有悉尼歌剧院等建筑。
③墨尔本:全国第二大城市。
澳大利亚的矿产东煤西铁北铝土:澳大利亚的煤矿主要分布在东部太平洋沿岸;铁矿主要分布在西部印度洋沿岸;铝土矿主要分布在北部沿海。
《澳大利亚》知识总结
(世界上唯一拥有整个大陆的国家,大洋洲最大的国家。
)
1、拥有一个大陆
(1)范围:包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚等周围岛屿。
(2)位置:南回归线穿过中部,大部分在热带亚热带;东濒太平洋,西临印度洋;西北面与亚洲相邻,南与南极大陆相望。
2、低平的地形
(1)以高原为主占60%;
(2)地势低平,是世界上地势起伏最和缓的大陆,东西高,中部低;
(3)自西向东可明显分为三大地形区:①西部高原(艾尔斯巨石――世界上最大的独块岩体),②中部平原(“大自流盆地”和艾尔湖)③东部山地(大分水岭)
3、古老的动物――动物特性(古老性和特有性):袋鼠、树袋熊、袋狸、鸭嘴兽、鸸鹋、考拉。
4、发达的农牧业和工矿业:
(1)经济地位:南半球经济发达的资本主义国家。
(2)主要部门结构:①工矿业――“坐在矿车上的国家”:铁、煤、铝土②农牧业――“骑在羊背上的国家”:世界上绵羊最多的国家,世界上重要的羊毛生产国和小麦、羊毛输出国。
5、人口和城市:
(1)人口分布特点:集中在东南部沿海
(2)城市:堪培拉——首都;悉尼——最大的工业中心和港口城市;墨尔本——第二大城市。
(3)通用语言是英语。
6、最大的河流是墨累河——发源于大分水岭,自东北向西南流,注入印度洋。
7、世界上最大的珊瑚礁群——大堡礁,位于澳大利亚大陆东北侧海中。
地理:第七节澳大利亚课件(湘教版七年级下)从地理的角度 , 了解一个国家 , 应大致从哪几个方面入手分析 ?我们的任务1 、根据地图指出澳大利亚的地理位置和领土组成。
2 、运用地图 , 分析澳大利亚的地形特征。
3 、说出澳大利亚特有的动物 , 并简要说明其形成原因。
4 、会分析澳大利亚的自然条件对其人口和城市分布的影响。
5 、了解澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
“古生物博物馆”思考澳大利亚为什么保存有如此众多的古老物种?er鸸miao鹋鸭嘴兽yan鼹地理位置 : 孤立于南半球的海洋上A23.5°DC0°23.5°B西部高原23.5°澳大利亚的地形有哪些特点呢 ?中部平原南回归线东山地自流井形成示意图1 、你能说一下自流井是怎样形成的吗 ?2 、自流井的水主要用途是什么 ?观察东南沿海人口稠密澳大利亚人口与城市对照三幅图 , 你能说说气候条件受来自海洋的暖湿气候影响,温暖湿润。
主要分布在哪里 ?人口分布的原因吗 ?交通条件东南沿海多良港,对外交通便利。
历史和经济英国移民首先到达地,开发时间早。
国旗 :气大候部特分点地气候炎热干燥发达的农牧业1.“骑在羊背上”的国家18 世纪后期引进29 只当今约1.5 亿只草原肥美,分布广地下水丰富羊群无天敌气候干燥,适于绵羊繁殖2. 世界重要的小麦、羊毛、牛肉生产国和出口国奇特的进口商品蜣螂 , 又名屎壳郎 , 是除粪的能手。
澳大利亚由于养羊太多 , 羊粪泛滥成灾 ,它嗅觉灵敏 , 能在3 公里内闻到粪便的气使牧草不能再生 , 一片荒芜 , 草场成了粪场。
味。
遇到粪便就用脚趾扒松粪土 , 搓成圆蚊蝇滋生 , 羊病流行 , 养羊业一时陷入了困球 , 然后滚运到别处 , 再挖洞把粪球埋到境 !地下。
发达的工矿业坐在矿车上的国家你能说出澳大利亚有哪些重要的矿产资源吗 ?请说出煤、铁、铝土的主要分布地区。
暑假渐渐来临 , 我们准备放飞心情做环球乘飞机去莫斯科途中 , 看到了世界上面积旅行。
七年级地理下册第八章?澳大利亚?知识点(人教版)七年级地理下册第八章?澳大利亚?知识点(人教版)第四节澳大利亚●澳大利亚的四个别称:世界活化石的博物馆、独占一块大陆的国家、骑在羊背上的国家、坐在矿车上的国家。
1、“世界活化石博物馆〞:特有动物有袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等。
有很多古老生物的原因:①几千万年前就同其他大陆别离,孤立存在,演化缓慢;②无豺狼虎豹等大型天敌;③气候温和,生存条件没有大的改变;④人类开发晚,人口稀疏。
2、“骑在羊背上〞的国家:澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。
还是世界上重要的牛肉、小麦出口国。
澳大利亚地广人稀,农牧业消费机械化程度高,耗用劳动力很少。
澳大利亚利用不同地区的自然条件,因地制宜地开展农业,形成了四个不同的农牧业区。
(P74图8.37,理解农牧业带的分布。
)●澳大利亚的地形:东部是山地,中部以平原为主,西部以高原为主。
东部有自北向南纵贯的大分水岭。
全国最大的河流墨累河,从大分水岭西侧发源,向西南注入印度洋。
东北部沿海有世界著名的大堡礁。
西部广阔的低矮高原,占全国面积的一半左右。
中部是大面积的平原,地势最低处有北艾尔湖。
平原上河流很少,但地下水丰富,在平原中部地势低的地区凿井,地下水可以自动流出地面,成为自流井,因此人们也把那里叫做“大自流盆地〞。
(在P75图中理解主要地理事物:大分水岭、墨累河、澳大利亚盆地、北艾尔湖、太平洋、印度洋、塔斯马尼亚岛。
)●澳大利亚的气候:南回归线穿过澳大利亚大陆的中部,澳大利亚位于热带和南温带,热带草原气候和热带沙漠气候分布最广。
(P76图8.39 指导理解澳大利亚的气候类型及分布)●地形与农牧业:西部海拔缺乏1000米的广阔的低高原,中部是大面积的平原,地下水丰富,牧草优良,没有大型肉食动物,合适露天围栏放牧。
●气候与农牧业:澳大利亚的中、西部和北部地区为广阔的热带沙漠气候和热草原气候区,较为枯燥,适宜家畜过冬和繁殖。
东南部夏季高温多雨,冬季温和潮湿;西南部地区冬季温和潮湿,夏季高温枯燥,这样的气候特点既适宜畜牧业也同样适宜耕作业,因此这些地区开展了混合农业。
探究活动:大自流盆地的奥秘
【活动内容】
探索大自流盆地的奥秘
【活动目的】
1.锻炼学生的动手动脑能力,激发学生对科学的研究活动。
2.培养学生的综合实践能力和科学试验能力。
【活动过程】
1.提出课题:澳大利亚大盆地的地下水为什么会自流?
2.引导学生设计解决问题的方法和步骤。
3.教师进行指导:
(1)理论准备。
地形水的分类、承压地下水的存储条件、隔水层的概念、压力的概念。
(2)试验准备。
U形橡皮管一根、水、针。
4.学生在查阅资料、打好理论基础后,动手做实验并得出结论。
5.交流活动体会。