江西省高中新课程信息技术学业水平考试大纲

高中信息技术学考大纲详解关键信息项：1、学考大纲涵盖的知识模块2、各知识模块的重点内容与要求3、学考的考试形式与题型4、学考的评分标准与合格分数线5、学考大纲的更新频率与调整机制11 学考大纲概述111 高中信息技术学考大纲的制定目的在于全面、客观、准确地评价学生在信息技术学科方面的学习成果和能力水平。

112 学考大纲是高中信息技术教学和考试的重要依据，为教师教学和学生学习提供明确的方向和目标。

12 学考大纲涵盖的知识模块121 信息技术基础信息的概念、特征和作用信息技术的发展历程和趋势信息的获取、加工、管理、表达与交流122 算法与程序设计算法的概念、特征和表示方法程序设计的基本结构和常用算法程序设计语言的选择和使用123 多媒体技术应用多媒体技术的概念、特点和应用领域图像、音频、视频等多媒体素材的采集、加工与处理多媒体作品的设计与制作124 网络技术应用网络的基本概念、功能和分类网络的组建、配置与管理网络的应用与安全13 各知识模块的重点内容与要求131 信息技术基础模块重点要求学生掌握信息的获取和评价方法，能够有效筛选和利用信息资源。

132 算法与程序设计模块注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，学生应能够独立设计和编写简单的程序解决实际问题。

133 多媒体技术应用模块要求学生熟练掌握多媒体素材的处理技巧，能够创作出具有一定创意和实用性的多媒体作品。

134 网络技术应用模块重点考查学生对网络原理的理解和网络应用的能力，包括网络安全意识的培养。

14 学考的考试形式与题型141 学考采用书面考试的形式，考试时间为具体时长。

142 题型包括选择题、判断题、填空题、简答题和操作题等。

选择题主要考查学生对基础知识的理解和掌握程度。

判断题用于判断学生对概念和原理的准确理解。

填空题考查学生对关键知识点的记忆和应用。

简答题要求学生能够清晰、准确地阐述相关概念、原理和操作过程。

操作题主要考查学生在实际操作中的技能和应用能力。

高中信息技术学考大纲修订版在当今数字化快速发展的时代，信息技术已成为高中生必备的素养之一。

为了更好地适应时代的需求和学生的发展，高中信息技术学考大纲也在不断地修订和完善。

本文将对高中信息技术学考大纲修订版进行详细的探讨。

一、修订背景随着信息技术的飞速发展，新的技术和应用不断涌现，原有的学考大纲在内容和要求上已经不能完全满足学生的学习需求和社会的发展期望。

此外，教育理念的更新也促使学考大纲做出相应的调整，更加注重培养学生的创新思维、实践能力和问题解决能力。

二、修订原则1、与时俱进学考大纲的修订充分考虑了信息技术领域的最新发展和趋势，将前沿的技术和理念纳入其中，使学生能够接触到最新的知识和应用。

2、以学生为中心强调学生的主体地位，关注学生的学习兴趣和需求，注重培养学生的自主学习能力和终身学习意识。

3、实践导向增加了实践操作的比重，鼓励学生通过实际操作和项目实践来巩固知识、提高技能，培养学生的动手能力和创新精神。

4、全面发展不仅关注学生在信息技术知识和技能方面的掌握，还注重培养学生的信息素养、道德规范和团队合作能力，促进学生的全面发展。

三、主要修订内容1、课程目标明确了高中信息技术课程旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养，使学生具备适应未来社会发展的能力。

2、课程内容（1）新增了人工智能、大数据、物联网等热门领域的基础知识和应用，让学生了解信息技术的最新发展动态。

（2）强化了编程和算法的内容，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

（3）增加了信息安全和隐私保护的内容，培养学生的信息安全意识和法律意识。

3、评价方式采用多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价相结合。

过程性评价注重学生在学习过程中的表现和进步，终结性评价则更加全面地考查学生对知识和技能的掌握程度。

4、实践教学规定了一定比例的实践教学时间，要求学校提供相应的实验设备和环境，让学生有更多的机会进行实践操作和项目开发。

高中信息技术学业水平考试大纲一、考试性质与目标高中信息技术学业水平考试是衡量普通高中学生信息技术学科学习水平的重要依据。

考试旨在全面检测学生在信息技术方面的基础知识、基本技能和综合应用能力，促进学生信息素养的提升，为学生的未来发展和终身学习奠定基础。

二、考试内容（一）信息技术基础1、信息的概念与特征了解信息的定义，能够识别不同类型的信息，并理解信息的主要特征，如普遍性、依附性、价值性、时效性等。

2、信息技术的发展与应用知晓信息技术的发展历程，包括从古代的通信技术到现代的计算机技术、网络技术等。

熟悉信息技术在日常生活、学习、工作中的广泛应用，如电子商务、远程教育、智能交通等。

3、信息获取掌握信息获取的方法和途径，能够根据需求选择合适的工具和策略获取信息。

了解搜索引擎的工作原理，学会使用有效的关键词进行搜索，并能对搜索结果进行筛选和评价。

4、信息加工与表达学会对获取的信息进行整理、分类、分析和归纳。

能够使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等工具对信息进行加工和表达，使信息更清晰、更有条理地呈现出来。

5、信息存储与管理了解常见的信息存储介质和方式，如硬盘、光盘、云存储等。

学会对信息进行有效的分类和管理，以便于快速查找和使用。

（二）算法与程序设计1、算法的概念与特征理解算法的定义和基本特征，能够用自然语言或流程图描述简单的算法。

2、程序设计基础掌握一种程序设计语言（如 Python）的基本语法和数据类型，能够编写简单的程序解决实际问题。

了解程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构，并能运用它们编写程序。

3、程序的调试与运行学会对编写的程序进行调试，能够查找和修改程序中的错误。

掌握程序的运行方法，能够观察程序的运行结果，并对其进行分析和评价。

（三）多媒体技术应用1、多媒体技术的概念与特征了解多媒体技术的定义和主要特征，包括集成性、交互性、数字化等。

2、多媒体作品的设计与制作能够根据需求规划多媒体作品的内容和结构，选择合适的多媒体元素（如图片、音频、视频等）进行创作。

江西公布高中学业水平考试大纲根据普通高中新课程实验的总体安排，2010年上半年江西省将进行思想政治、生物、通用技术等学科高中学业水平考试。

记者4日获悉，思想政治、生物、通用技术三科考试大纲正式对外公布。

不出偏题和怪题据悉，思想政治将根据该科目的《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》4个必修模块命题，考试范围还包括去年5月至今年5月间的国内外重大时事。

试题将突出对学科基础知识、基本技能的考查，关注情感、态度、价值观的落实。

生物科目试题将以《普通高中生物课程标准（实验）》为重点，侧重对必修模块中主干知识和核心内容的考查。

试题将重视对考生生物学基本素养的考查，不出偏题和怪题。

七成题目均为容易题据悉，三科目的统考形式均为闭卷笔试，学业水平考试成绩均以等级呈现，即根据考生得分成绩按百分比划分A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）4个等级。

记者了解到，三科目试题都将力求做到难易适当、题量适度，让坚持正常学习的学生，一般都能达到学业水平考试的合格要求。

试题的难易程度均为：容易题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。

全部考试科目共11科据悉，学业水平考试全省统考科目为语文、数学、英语（含听力测试）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术共11科。

考试采取书面闭卷考试和上机操作考试两种方式。

书面考试的科目为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物共9科，上机操作考试的科目为信息技术，通用技术暂委托设区市组织考试。

书面科目每年考两次学业水平考试（书面考试科目）每年安排两次，时间分别在每年的1月份和6月份；信息技术考试安排在每年5月份。

本着修完一科考一科的原则，学生在获得某学科所有必修学分后，才能参加该学科学业水平考试。

根据江西省新课程编排指导意见，学生必须在高二年级第一学期参加物理、化学、历史、地理考试；高二年级第二学期参加思想政治、生物、信息技术（上机考试）、通用技术考试；高三年级第一学期参加语文、数学、英语考试。

高中信息技术学考大纲解析在高中教育阶段，信息技术这门学科对于培养学生的信息素养和综合能力起着至关重要的作用。

而学考大纲则是指导我们学习和备考的重要依据。

接下来，让我们深入解析一下高中信息技术学考大纲。

首先，我们要明确学考大纲的总体目标。

其旨在培养学生的信息技术基础知识、基本技能和应用能力，使学生能够在信息社会中有效地获取、处理、管理和表达信息。

这不仅是为了应对学考，更是为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

在知识体系方面，高中信息技术学考大纲涵盖了多个重要领域。

计算机基础知识是必不可少的一部分。

学生需要了解计算机的发展历程、组成结构、工作原理等。

比如，要知道计算机硬件包括处理器、内存、硬盘、显示器等组件，以及它们各自的功能和作用。

还要明白软件的分类，如系统软件和应用软件，以及常见的操作系统和办公软件的使用。

编程语言也是重要的考点。

大纲通常会要求学生掌握一种基础编程语言，如 Python 或 Visual Basic 等。

通过学习编程语言，学生能够学会编写简单的程序，实现一些基本的功能，如数据计算、逻辑判断和循环操作等。

这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

数据库管理也是一个关键领域。

学生需要理解数据库的基本概念，如数据表、字段、记录等，以及掌握如何创建、查询、更新和删除数据库中的数据。

能够运用数据库管理系统来处理和管理数据，对于提高信息处理的效率和准确性具有重要意义。

网络技术是当今信息社会的核心。

学生要了解网络的类型、拓扑结构、IP 地址、网络协议等基础知识，还要掌握如何在网络环境中进行信息的搜索、下载和上传，以及如何保障网络安全和信息安全。

多媒体技术也是学考大纲中的重要内容。

这包括图像、音频、视频等多媒体素材的处理和编辑，以及如何运用多媒体软件制作简单的作品，如幻灯片、动画等。

在能力要求方面，高中信息技术学考大纲注重学生的实践操作能力和创新能力的培养。

实践操作能力体现在学生能够熟练运用各种信息技术工具和软件，完成规定的任务。

高中信息技术学业水平考试大纲一、协议方信息1、甲方：＿___________________2、乙方：＿___________________二、考试目标1、全面考核学生对高中信息技术课程的基础知识、基本技能和应用能力的掌握程度。

2、促进学生信息素养的提升，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

三、考试内容1、信息技术基础11 信息与信息技术的概念、特征和发展历程。

12 计算机系统的组成与工作原理。

13 操作系统的基本操作和文件管理。

14 网络基础知识，包括网络的分类、拓扑结构、协议等。

2、算法与程序设计21 算法的概念、表示方法和基本逻辑结构。

22 程序设计语言的基本语法和常用算法的实现。

23 程序的调试与运行。

3、多媒体技术应用31 多媒体技术的概念、特点和应用领域。

32 图像、音频、视频等多媒体元素的处理与制作。

4、数据管理与分析41 数据库的基本概念、数据模型和关系数据库。

42 数据库的操作，如查询、插入、更新和删除数据。

5、人工智能初步51 人工智能的概念、发展历程和应用领域。

52 常见的人工智能技术，如机器学习、图像识别等。

四、考试形式1、采用书面考试和实践操作考试相结合的方式。

2、书面考试主要考查学生对理论知识的掌握，题型包括选择题、填空题、简答题等。

3、实践操作考试主要考查学生的实际操作能力和解决问题的能力。

五、考试时间与分值1、考试时间为具体时长。

2、总分值为具体分值，其中书面考试占X%，实践操作考试占X%。

六、评分标准1、书面考试按照标准答案进行评分，客观题严格按照选项给分，主观题根据要点和表述的准确性给分。

2、实践操作考试根据操作的正确性、完整性和规范性进行评分。

七、考试结果的认定与应用1、考试成绩分为合格与不合格两个等级。

2、合格者获得高中信息技术学业水平考试合格证书。

3、考试成绩作为学生综合素质评价的重要组成部分，为高校招生提供参考。

八、考试组织与管理1、成立考试工作领导小组，负责考试的组织、协调和监督工作。

选择题1.关于算法,以下说法正确的是 D 。

(A算法可以是不确定的(B算法是人们解决问题的想法(C算法的步骤多少可以不受限制(D算法是解决问题过程所需的有限步骤2.以下各项中,不是算法特征的是 D 。

(A有穷性(B确定性(C可行性(D合理性3.关于描述算法的工具,以下说法正确的是C 。

(A自然语言表示的算法便于翻译成程序设计语言(B流程图依赖于计算机程序设计语言(C用伪代码描述的算法易于向计算机程序设计语言过渡(D伪代码的可读性比自然语言强4. 请看下列伪代码。

程序最后输出的P值是B 。

I=0P=0DO WHILE P<10P=P+II=I+2LOOPPRINT P(A6(B12(C14(D85.关于算法,下面说法正确的是 C 。

(A解决同一问题只有一种算法(B算法对程序运行效率没有影响(C解决同一问题的算法不是唯一的(D算法设计在计算机解决问题的过程中并不重要,可以省略6.一个好的算法应具有 A 。

(A正确性、高效性、可读性、健壮性(B正确性、可读性、严密性、高效性(C正确性、合理性、可读性、健壮性(D正确性、合理性、严密性、高效性7.下面各项中,不属于结构化程序三种基本控制结构的是 C 。

(A顺序结构(B选择结构(C树形结构(D循环结构8. 请看右面的流程图,分析其功能。

当M、N分别输入12和8时,最后输出的值是 D 。

(A6(B3(C8(D49.关于计算机程序设计语言,以下说法正确的是D 。

(A最早的程序设计语言是汇编语言(B汇编语言是一种高级语言(C高级语言使用助忆符(D机器语言采用二进制代码10.关于程序编译,以下说法正确的是 C 。

(A编译程序的执行方式类似于日常生活中的“同声翻译”(B解释程序的工作主要包括编译、连接、装入等环节(CC语言程序是编译执行的(DBASIC语言程序是编译执行的选择题1. VB集成开发环境中,用于编辑程序语言的窗口是C 。

(A属性窗口(B工程资源管理窗口(C代码窗口(D窗体设计窗口2. 关于常量、变量,以下说法正确的是 C 。

高中信息技术学业考试大纲详解在当今数字化时代，信息技术的重要性日益凸显。

对于高中生来说，了解并掌握信息技术相关知识不仅是学业的要求，更是适应未来社会发展的必备技能。

高中信息技术学业考试大纲则为学生的学习和备考指明了方向。

接下来，让我们详细解读一下这份大纲。

首先，高中信息技术学业考试大纲涵盖了多个方面的内容。

从计算机基础知识到编程思维，从网络应用到数据库管理，再到多媒体技术等等，可谓是包罗万象。

在计算机基础知识部分，学生需要了解计算机的发展历程、工作原理、硬件组成以及软件系统等。

比如，要清楚计算机是如何通过硬件设备进行数据处理和运算的，以及操作系统在其中所起的作用。

这部分知识虽然相对基础，但却是后续学习的基石。

编程思维的培养是大纲中的一个重点。

学生要学习一种或多种编程语言，掌握基本的编程语法和逻辑。

通过编写程序，解决实际问题，锻炼逻辑思维和创新能力。

编程不再是高深莫测的技术，而是一种工具，帮助学生更好地理解和处理信息。

网络应用方面，学生需要了解网络的基本概念、网络协议、IP 地址等知识。

同时，要掌握常见的网络服务和应用，如网页浏览、电子邮件、文件传输等。

还需要具备一定的网络安全意识，了解如何保护个人信息和防范网络攻击。

数据库管理也是不可或缺的一部分。

学生要学会数据库的设计、创建和操作，能够运用数据库管理系统进行数据的存储、查询和更新。

这对于处理大量数据和提高信息管理效率具有重要意义。

多媒体技术在我们的生活中无处不在，大纲也对此有所涉及。

学生需要了解图像、音频、视频等多媒体元素的处理和制作方法，学会使用相关软件工具进行创作。

那么，为什么这些内容会被纳入高中信息技术学业考试大纲呢？这是因为信息技术已经深度融入我们的生活和社会的各个领域。

具备这些知识和技能，能够帮助学生更好地适应未来的学习、工作和生活。

对于学生来说，如何根据大纲进行有效的学习呢？首先，要注重基础知识的掌握，打牢根基。

在学习过程中，多实践、多操作，通过实际的案例和项目来巩固所学知识。

关于下发《江西省普通高中信息技术学科学业水平考试实施规则（试洪教会考字[2010]02号关于转发江西省会考办《关于印发＜江西省普通高中信息技术学业水平考试实施规则（试行）＞的通知》的通知各县区教体局、市属、事业单位与民办高（完）中：附：江西省会考办《关于印发＜江西省普通高中信息技术学业水平考试实施规则（试行）＞的通知》南昌市会考办二O一O年三月十五日主题词：转发信息技术学业水平考试实施规则通知南昌市普通高中毕业会考办公室2010年3月15日印发江西省普通高中毕业会考办公室赣会考字〔2010〕4号关于印发《江西省普通高中信息技术学业水平考试实施规则(试行)》的通知各设区市会考办：为做好全省普通高中信息技术学业水平考试工作，根据《江西省普通高中学业水平考试方案（试行）》(赣教基〔2009〕25号)与《江西省普通高中学业水平考试实施细则（试行）》（赣会考字〔2009〕10号）的精神，针对信息技术考试形式的特点，经广泛调研与充分征求意见，我办制定了《江西省普通高中信息技术学业水平考试实施规则(试行)》。

现印发给你们，请及时转发各县（市、区）会考办与学校，遵照执行。

各地在实施过程中有何意见或者建议，请及时与我办联系。

附件：江西省普通高中信息技术学业水平考试实施规则(试行)二０一０年三月十日主题词：信息技术学业水平考试实施规则通知江西省普通高中毕业会考办公室2010年3月10日印发附件：江西省普通高中信息技术学业水平考试实施规则（试行）江西省普通高中毕业会考办公室二０一０年三月目录第一章总则第二章报名第三章考试范围与模块第四章题库的命制与管理第五章考点设置第六章考试管理第七章评卷与成绩管理第八章附则附件１：江西省普通高中新课程信息技术科学业水平考试大纲附件２：信息技术学业水平考试考点软件、硬件配置要求附件3：考点负责人职责附件4：考点系统管理员职责附件5：监考教师须知附件6：考生须知附件7：信息技术考试考场情况记录表江西省普通高中信息技术学业水平考试实施规则(试行)第一章总则第一条信息技术学科是普通高中学业水平考试全省统考科目之一。