合
理
心 、王夫之的
立 鸣 儒 家道
一
学
学 进步思想
儒局
独教
家面
尊广
学出
儒泛
派现
术传
春秋战国：儒学创立和发展播 ；
西汉：儒学经改造正统地位确立；
宋明：儒家思想吸收佛、道思想发展到更具理论化和思辨化的理学阶段；
明清之际：一些进步思想家对儒学的批判继承，使儒学出现了活跃局面。
思考重于记忆 为什么儒家思想历经两千多年而不衰落？
术”。 2）太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志。 3）确立儒家经典成为国家规定的教科书。 4）令全国各郡设立学校，初步建立地方教育系统。 5）起用通晓儒学的人参政。
儒家学说在秦朝遭到沉重打击，在汉代上升为 国家的统治思想。这种变化同它自身的与时俱 进有密切关系。同先秦儒学相比，经过董仲舒 改造之后的汉代儒学（ ）。
百家争鸣背景、意义，；孔子、孟子和荀子的思想主张；儒家 思想的形成。 (2)汉代儒学成为正统思想
董仲舒的新儒学主张、汉武帝兴办太学和其它确立儒家独尊地 位的措施。 (3)宋明理学
程朱理学、陆王心学。 (4)明清之际的儒学
李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张。明清时期儒学思 想发展的背景。
二、儒家思想发展历程的知识结构
①它是封建文化的主体，它倡导的三纲五常的道德戒律，束缚了 人们的意志和人格，
②保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成； ③它宣扬的封建礼教和束缚妇女的戒律，负面作用明显； ④它宣扬的等级制度，愚忠愚孝等更应抛弃。
5 隋唐时期，出现了“三教合一”的趋势 6 宋元时期，儒学从佛、道之中吸取了有益的内容，构建了新的儒学体系 “理学”。
7 明末清初，三大进步思想家对传统儒学的批判，促使我国传统文化重新 焕发了生机，对后世产生了巨大影响。
