2017部编版《小公鸡和小鸭子》公开课教案

部编版语文一年级下册3.5《小公鸡和小鸭子》教案一、教学内容本节课主要教学内容为部编版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》。

二、教学目标1.能听懂、读懂教材内容，理解故事情节。

2.能够复述故事内容，并能以自己的语言描述故事中的人物。

3.能认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。

三、教学重点1.重点教学生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词的认读和书写。

2.重点讲解故事的情节，帮助学生理解并复述故事内容。

四、教学准备1.教材：部编版语文一年级下册教材。

2.课件：准备相关图片或PPT辅助教学。

3.板书：板书内容为本课的故事标题和重点生字。

五、教学过程1. 热身引入通过引入一些关于鸭子和公鸡的简单问题或图片，激发学生对课题的兴趣。

2. 导入故事快速浏览课文，让学生了解故事大概内容，鼓励学生观察插图，预测故事情节。

3. 故事讲解详细讲解故事的情节，引导学生理解并听懂故事内容。

4. 生字学习教师带领学生认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”，并进行书写练习。

5. 同步练习组织学生进行读书练习，复述故事内容，并描述故事中的鸡和鸭。

6. 拓展活动根据故事内容，引导学生进行拓展活动，如角色扮演或绘本制作等。

7. 总结反馈让学生总结课堂所学内容，巩固知识点，对教学效果做出评价。

六、作业布置布置课后作业：要求学生复述故事内容，写出生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。

以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。

部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教
案
一、教学目标
1.能听懂课文，并能流畅朗读。

2.能理解故事内容，能够简单描述小公鸡和小鸭子的特点。

3.能够根据内容进行简单讨论，培养学生的表达能力。

二、教学重点
1.能够听懂并流畅朗读课文。

2.能够理解故事内容，简单描述小公鸡和小鸭子的特点。

三、教学准备
1.课文《5 小公鸡和小鸭子》。

2.图片或卡片辅助教学。

3.板书工具准备。

四、教学过程
导入
1.利用图片或卡片展示小公鸡和小鸭子，引起学生兴趣，带入课题。

学习
1.让学生跟读课文，重复多次直至流畅。

2.分组讨论，让学生描述小公鸡和小鸭子的不同之处。

活动
1.分角色朗读故事，加深理解。

2.小组展示学生描述的小公鸡和小鸭子的特点，引导学生思考。

练习
1.请学生自行书写小公鸡和小鸭子相关内容，培养写作能力。

五、课堂作业
1.完成课后练习册相关内容。

六、板书设计
小公鸡小鸭子
特点特点
七、教学反思
教学中，应引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。

同时，通过多种形式的教学活动，培养学生的表达和书写能力。

八、扩展阅读
鼓励学生阅读相关童话故事，拓展视野，丰富知识。

以上是部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教案，希望能够对您的教学有所帮助。

部编版语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》教案设计一、教学目标1.通过教学，让学生掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容，了解小公鸡和小鸭子的故事情节。

2.帮助学生理解故事中的人物形象，培养学生对小动物的爱心和保护意识。

3.引导学生认识文章中的字词，拓展词汇量。

4.通过课文的学习，培养学生的朗读能力和表达能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解《小公鸡和小鸭子》故事情节。

2.认识生词，拓展词汇。

3.培养学生的朗读能力和表达能力。

2. 教学难点1.学生对文章中人物形象的理解。

2.生词的掌握和运用。

三、教学过程1. 导入通过图片、视频等多媒体展示小公鸡和小鸭子的形象，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 学习活动1.阅读课文，学生跟读，教师讲解生词和重点句子。

2.分组讨论小公鸡和小鸭子在故事中的行为，培养学生的合作能力。

3.师生互动，提问学生关于故事情节和人物的问题，激发学生思考和表达能力。

4.练习朗读，让学生分角色朗读故事，提高学生的口语表达能力。

3. 拓展延伸1.小组活动，让学生自由发挥，编写与小公鸡和小鸭子相关的故事或画面。

2.利用多媒体资源，展示其他动物故事，拓展学生的视野。

四、教学评估1. 形成性评价观察学生在课堂上的表现，包括阅读、朗读、回答问题等方面，及时给予肯定和指导。

2. 性能评价布置小作业或作业，让学生复述《小公鸡和小鸭子》的故事情节，检查学生对课文的理解和掌握情况。

五、教学反思在教学过程中，应注意引导学生树立正确的价值观念，培养学生的善良品质。

同时要不断创新教学方法，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习效率。

以上为《小公鸡和小鸭子》教案设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和学习效果。

教案：小公鸡和小鸭子一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够有感情地朗读课文，理解课文大意。

3. 学会关爱他人，懂得友谊的重要性。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感把握。

3. 理解课文主题，培养关爱他人的品质。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 课文的情感朗读。

3. 引导学生理解课文主题，学会关爱他人。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 情感教学法：引导学生感受课文中的情感，培养关爱他人的品质。

3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

五、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事素材。

第一章：课文导入1. 引入课题：小公鸡和小鸭子。

2. 让学生简单介绍自己对这两个角色的了解。

3. 引导学生关注课文中的生字词。

第二章：生字词学习1. 展示生字词卡片，让学生认读。

2. 讲解生字词的意思。

3. 让学生跟读，巩固记忆。

第三章：课文朗读1. 让学生自读课文，注意语音语调。

2. 教师示范朗读，引导学生跟读。

3. 分析课文中的情感，引导学生正确把握。

第四章：情感体验1. 讲述与课文相关的故事，让学生感受友谊的重要性。

2. 引导学生讨论如何关爱他人。

3. 让学生分享自己的亲身经历，加深对主题的理解。

第五章：课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生复述。

2. 强调生字词的书写与课文情感的把握。

3. 布置作业，巩固所学内容。

六、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析小公鸡和小鸭子的性格特点及其友谊。

3. 情感教育：通过讨论，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。

七、课堂互动1. 分组讨论：让学生分组，讨论如何与朋友相处，如何关爱朋友。

2. 分享心得：每组选一名代表分享讨论成果。

3. 教师点评：总结学生分享的内容，强调友谊的重要性。

部编小公鸡和小鸭子公开课教案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《5、小公鸡和小鸭子》教学设计（第二课时）教学目标：1、通过朗读比较，练习上下文，了解“吃的很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。

2、正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

课时教学重点：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。

教学准备：课件、头饰一、图片引入，激发兴趣1.谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。

)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧!板书：小公鸡小鸭子2.结合图片（PPT出示图片），说说是怎么认出他们的？(他们长得不一样。

嘴：小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。

脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。

)3.继续板书"和"，揭示课题。

4.齐读课题。

"和"在题目中是什么意思?("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。

)过渡：小公鸡和小鸭子跟你们一样是一对爱学习的好伙伴。

现在他们想考考你们，要是你们通过了考验，他们就要邀请你们一起去春游呢！敢接受挑战吗？二、复习生字1、出示带拼音的生字，全班拼读2、男、女生合作读词语（去拼音）3、开火车读词语（读对一个词语，出现一朵小花）。

三、图文结合，理解课文内容（一）学习第二自然段过渡：同学们可真厉害啊！瞧，春天来了，花儿都开了，景色多美呀！我们一起跟小公鸡、小鸭子一起去春游吧。

（听到哗啦啦的河水，叽叽喳喳的鸟叫声，小树长高了，满山遍野的花儿都开了）。

走呀走，我们一块儿来到了一片开满鲜花的草地上。

这时候，你最想做些什么呢？1、小公鸡在草地上做什么呢？（捉虫子）2、谁来说说小公鸡是怎样捉虫的（演一演）。

中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。

2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体讨论和小组活动激发学生的思维能力。

二、教学重难点：1. 通过故事让学生了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。

2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。

三、教学准备：1. 故事《小公鸡和小鸭子》的图片2. 小鸭子和小公鸡的图片3. 学生绘制小鸭子和小公鸡的画纸4. PPT四、教学过程：1. 故事导入：（1）播放故事背景音乐，营造温馨的氛围。

（2）展示故事《小公鸡和小鸭子》的图片，引起学生的兴趣。

（3）教师简单介绍故事内容，激发学生的好奇心。

2. 故事讲解：（1）教师用简单明了的语言讲解故事，注重节奏感和语音语调。

（2）教师适当使用肢体语言和面部表情，增加故事的趣味性和吸引力。

（3）教师鼓励学生积极参与，回答问题和表达自己的观点。

3. 模拟对话：（1）教师示范两个学生模拟小公鸡和小鸭子之间的对话。

（2）教师让学生自由分组，选择一个小组来表演对话，其他学生观察并评价。

（3）教师及时给予学生鼓励和肯定，帮助学生纠正发音和语法错误。

4. 游戏互动：（1）教师让学生分成小组，每组一位代表，依次选择一个动物进行表演。

（2）学生根据所表演的动物特点和习性，用简单的句子对动物进行描述。

（3）其他学生观察并猜测所描述的动物是什么，给予他们鼓励和认同。

5. 创作绘画：（1）教师发放小鸭子和小公鸡的画纸，让学生用自己理解故事的方式进行绘画。

（2）教师鼓励学生发挥想象力，自由发挥，可以选择使用不同的颜料和工具进行绘画。

（3）教师组织学生进行画展，让学生自由欣赏和交流，共同分享自己的成果。

五、课堂总结：1. 教师对学生的表现进行肯定和评价，并给予建议和指导。

人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案教材分析《小公鸡和小鸭子》是人教部编版小学语文一年级下册的一篇课文。

本课文生动有趣，内容贴近学生生活，能够激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

教学目标1.知识目标：能够读懂《小公鸡和小鸭子》这篇课文，理解故事内容。

2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对动物的爱心和保护意识。

教学重点和难点•重点：理解《小公鸡和小鸭子》的内容，掌握课文中重要词语和句子。

•难点：理解课文中的乡村风物描写，感受故事的情感。

教学过程第一课时导入（5分钟）•让学生观察课文插图，导入课文内容，引起学生兴趣。

学习（15分钟）•老师朗读课文，学生跟读。

•解释课文中生词和生字，帮助学生理解文章内容。

操练（10分钟）•学生分组朗读课文，角色分配进行小练习。

讲评（5分钟）•整体讲解，澄清学生对课文的理解。

第二课时激活（5分钟）•利用问题启发学生思考，引导学生谈谈自己养过的宠物。

听读（15分钟）•学生听录音，理解课文语音语调，模仿录音朗读。

听写（10分钟）•分段听写，帮助学生巩固词汇和句子。

朗读（5分钟）•学生自由朗读课文，提高学生口语表达能力。

第三课时复习（10分钟）•学生交流，回顾并复习课文内容。

联想（10分钟）•引导学生思考课文中的故事情节，让学生自由联想。

创作（15分钟）•学生根据所联想到的内容，进行小组或个人创作。

展示（5分钟）•学生展示创作成果，分享自己的作品。

教学反思通过本节课的教学，学生的阅读能力和语言表达能力有了明显的提升，课文内容生动有趣，引起了学生的浓厚兴趣。

但是在教学中也发现部分学生对一些生词的掌握还不够扎实，需要在后续的教学中加强词汇的巩固和拓展。

同时，在教学过程中要注重培养学生的想象力和创造力，激发学生的学习热情。

小公鸡和小鸭子精品优秀教案4篇【小公鸡和小鸭子教案】2017年春季部编人教版《小公鸡和小鸭子》教学设计2017年春季部编人教版《小公鸡和小鸭子》教学设计教学目标1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

2．学会6个生字及生字组成的词语。

3．正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点1．读懂句子，理解词语。

2．识字，写字。

教具准备图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。

（二）读懂句子，理解词语。

（三）正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点（一）读懂句子，理解词语。

（二）学习按思考题读懂课文内容。

三、教学过程（一）读题、解题。

请一位同学读课题。

板书：16* 小公鸡和小鸭子（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）（二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。

（读2遍课文）1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图）师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。

2．出示生字卡片，读准生字的音。

（三）结合看图，分段阅读。

1．读第1自然段，看第一幅图。

（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。

脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）2．读第2自然段，看第二幅图。

（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪嘴）（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。

《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小公鸡和小鸭子》这个故事，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生爱护小动物，与同伴友好相处的美好情感。

3. 引导学生运用动词、形容词等词语描述小公鸡和小鸭子的动作和特点。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 学会用动词、形容词等词语描述小动物的动作和特点。

三、教学难点：1. 理解故事中小公鸡和小鸭子之间的友谊。

2. 学会在实际情境中运用动词、形容词等词语。

四、教学准备：1. 准备《小公鸡和小鸭子》的故事课件或图书。

2. 准备小公鸡和小鸭子的图片或玩具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示小公鸡和小鸭子的图片或玩具，引导学生说出它们的名称。

提问：“你们知道小公鸡和小鸭子是什么样的吗？它们有什么特点？”2. 讲述故事：教师讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，引导学生关注故事中的情节和角色。

提问：“故事中发生了什么事情？小公鸡和小鸭子是如何相处的？”3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己最喜欢的部分和感受。

提问：“你们觉得小公鸡和小鸭子的友谊怎么样？你们有没有类似的经历？”4. 学习动词、形容词：教师引导学生观察小公鸡和小鸭子的动作和特点，并用动词、形容词描述。

举例：“小公鸡跳来跳去，小鸭子游来游去。

”5. 实践活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟小公鸡和小鸭子的动作和对话。

提问：“你们能用动词、形容词描述小公鸡和小鸭子的动作吗？”提问：“从这个故事中我们学到了什么？我们应该怎样与同伴相处？”7. 作业：教师布置作业，让学生用动词、形容词描述自己和同伴的动作和特点。

举例：“我跑得快，我的朋友跳得高。

”六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与和作业完成情况评价学生对故事内容的理解和情感体验。

2. 通过学生对动词、形容词的运用情况评价学生对语言表达能力的掌握。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小动物主题的绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己喜欢的小动物。

4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计《小公鸡和小鸭子》教学设计【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水的时候救了小公鸡的故事。

课文层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间体现着小伙伴之间互相协助、和谐相处的情感。

本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文理解词语的意思是学习的重点。

理解“偷偷地、飞快地"等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象，“吃得很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容，本文是学习朗读对话的好材料，课文适合低年级学生进行对话朗读训练。

【教学目标】1.认识“块、捉"等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。

2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等短语的意思。

3.正确、流利地朗读课文，读准“不"字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

【教学重难点】正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

【教学过程】一、单元主题，谈话导入1.同学们，每个人都有自己的朋友，朋友就是和自己一起学习生活的伙伴，今天，就让我们走进第三单元“伙伴"主题单元，本单元共有3篇主体课文，分别是？小公鸡和小鸭子就是一对非常要好的伙伴，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？（课件出示：小公鸡和小鸭子的图片）2.板书课题《小公鸡和小鸭子》。

3.自读课文，读准字音，注意认读预习时圈画出来的生字。

（设计意图：本篇课文是第三单元第一篇课文，以单元主题“伙伴”入手，了解要学习的三篇课文，明确单元学习要素，紧贴主题导入小公鸡和小鸭子是一对要好的伙伴。

）二、初读课文，对子检测（一）听课文录音。

1.可以小小声跟读。

2.对子读文、读词检测。

要求：（1）你读我听。

一人一段轮流大声读。

（2）星级评价。

☆：不添字，不漏字，读通顺。

☆☆：读正确，读流利，不回读，不跳读。