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部编人教版道德与法治七年级下册《第九课第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第九课《生活需要法律》，主要向学生介绍法律的作用和意义。
教材通过生动的案例，使学生了解到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的作用和意义认识不够深入。
学生在生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统的法律知识。
因此，在教学过程中，教师需要以案说法，引导学生深入理解法律的重要性，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用和意义，认识到生活需要法律。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学演示。
2.准备模拟法庭道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？学生通过思考，初步认识到法律的重要性。
2.呈现（15分钟）详细讲解教材中的案例，让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用。
引导学生讨论：为什么生活需要法律？法律对我们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例，进行模拟法庭活动。
要求学生扮演不同角色，如原告、被告、法官等，运用所学法律知识进行辩论和判决。
通过活动，提高学生的法律运用能力。
4.巩固（5分钟）总结模拟法庭活动的成果，让学生复述所学法律知识，巩固学习效果。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案一. 教材分析本课《生活需要法律》是道德与法治七年级下册的一部分，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。
通过本课的学习，学生将理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，并能够遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和作用可能理解不深。
他们对法律的认识大多来源于日常生活和媒体，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵守法律的意识和能力。
3.引导学生认识法律对个人和社会的重要性，提高法律素养。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，维护自身权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示法律的基本概念和作用。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，如交通事故，引导学生思考：如果没有法律，这种情况应该如何处理？让学生认识到法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件，介绍法律的基本概念和作用。
让学生了解法律是对个人和社会的规范，是维护社会秩序和公平正义的保障。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
每组选一个代表进行汇报，总结法律在日常生活中的作用。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演法，模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
如模拟购物时遇到侵权行为，如何运用法律维护自身权益。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了法律，还有其他方式可以维护社会秩序和公平正义吗？让学生认识到法律只是其中一种手段，还需要道德、自律等共同努力。
部编版七年级道德与法治下册《生活需要法律》教学设计及反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版道德与法治七年级下课时教学设计《生活需要法律》教学设计【教学目标】1.通过学习激发学生对法律的学习兴趣，学法遵法守法用法。
树立法制意识和法律观念。
2.通过相关知识的学习体会法律在社会生活中的作；通过对学习的思考提高对问题的理解和思维能力，提高解决问题能力。
3.了解生活离不开法律，人的一生与法律相伴，认识生活与法律的关系，了解我国法治建设进程，法律的本质和法治的内涵。
【重点】生活与法律息息相关，法治的意义【难点】法律的产生和本质。
【教学方法】案例教学法、合作探究法【课前准备】教师：制作课件，辅助教学学生：搜集中国法律名称，为课堂交流做好准备【教学过程】一、导入新课借用《中国诗词大会》飞花令环节，游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。
点拨：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会生活方方面面。
二、探究新知（一）生活与法律息息相关1.生活需要法律调整。
出示同龄人明明的烦恼，并请6位同学进行请进模拟，让学生为明明出谋划策，帮助明明解决困扰。
与老师之间，与同学之间，父母之间，社会成员之间。
点拨：解决矛盾纠纷不仅要依靠道德，亲情，友情来协调而且还需要法律来调整。
2.法律在渗透到社会方方面面。
小组活动找寻生活中的法律，出示小贴士，从学校，家庭，社会角度考虑。
学生积极参与讨论，教师及时指导。
师生共同总结出法律已经渗透到社会的方方面面。
3.法律伴随我们一生。
引导学生思考：“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？”并通过一段视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。
并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。
【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
（二）法治脚步1.法律的起源。
第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第1课时 生活需要法律目录导航01目 标 导 航02思 维 导 图03课 前 预 习04课 堂 练 习05课 后 训 练道德与法治目标导航课标要求学习目标1.知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任1.了解法律的产生和法治化的进程2.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力3.通过了解法治的发展进程,增强自身法治观念道德与法治思 维 导 图道德与法治 1.法律是治理国家的 ,为我们的成长提供 、 的空间。
生活离不开法律的 和 。
2.每一部法律都是应 的需要而制定和颁布的,又对生活加以 和 。
3.法律通过调整 ,不仅服务于人们 ,而且指导着人们 。
未来的生活 当下的生活 社会关系 调整 规范 生活 保障 规范 和谐自由 文明有序 课 前 预 习 重器 4.法律与我们 如影随形, 。
我们一生都享有法律规定的 ,同时必须履行法律规定的 。
5.随着人类社会的发展, 产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。
6.法律是 意志的体现,是用来 、 的工具,也是调整 、判断 、处理 的标尺。
矛盾和纠纷 是非曲直 社会关系 管理社会 统治国家 统治阶级 国家 各项义务 各项权利 相伴一生 每个人 7.法治是依法对 进行治理,强调依法治国、 至上,要求任何组织和个人都要 , ,依法办事。
8.坚持 依法治国,建设 法治国家,切实 社会公平正义和人民权利,已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著 之一。
9. 助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的 。
必由之路 法治 优势 保障 社会主义 全面 遵守法律 服从法律 法律 国家和社会事务 道德与法治◎单项选择题1.父母随意打骂儿女,在法律上讲是家庭暴力;父母不可以随便看儿女的日记,这是尊重他人隐私权的要求;学生犯错误了,教师不可以变相体罚,侮辱学生;买到假冒商品,可以拨打投诉电话12315……这一切都说明( )①法律就在我们身边,就在我们的生活中 ②我们的生活与法律息息相关 ③法律与我们相伴一生 ④法律已经深深地嵌入我们的生活之中A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④课 堂 练 习C2.民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律,也是第一部直接以“民”命名的法典,它被誉为“社会生活的百科全C书”。
第1课时生活需要法律❶教学分析【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义 .教学难点：法律的产生和本质 .❷教学过程一、导入新课〔多媒体出示此材料〕材料一为保证广阔人民群众能够放心购置各类消费品 ,市质监局出动执法人员980人次 ,对299家生产经营企业进行了检查 .检查中 ,共立案查办131起 ,其中大案要案33起 ,查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假 ,以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等 .材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年 .想一想：材料说明了法律怎样保护我们的生活 ?法律与我们的生活有什么关系 ?提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考〕教师总结：法律是治理国|家的重器 ,为我们的成长提供文明有序、平安稳定的空间 .法律与我们的生活密切相关,这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题.二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关〔一〕法律与生活活动一：生活与法律息息相关〔多媒体链接教材上P84 "运用你的经验〞栏目〕想一想：〔1〕图片中有哪些法律?能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗 ?提示：食品平安法、建筑法、道理交通平安法、治安管理处分法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等.〔2〕如果没有这些法律 ,我们的生活会怎样 ?提示：如果没有法律,就像道路没有交通信号灯一样,车会横冲直撞,交通瘫痪,平安事故频发 .如果没有法律,社会生活就会没有秩序,人类随心所欲,带来的是自己的灭顶之灾.特别强调：生活需要法律,生活离不开法律.〔3〕如何理解生活与法律息息相关?提示：生活中的各种社会关系 ,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调 ,而且需要法律来调整 .法律不仅效劳于人们的当前生活 ,而且指导着人们未来的生活 .〔二〕法律与个人活动二：权利义务相伴一生思考：〔多媒体出示此材料及问题〕李华参军前是个勤奋学习的学生 ,2021年复员后到电厂工作 ,由于工作努力 ,又被评为县人大代表 .他每月寄800元钱给乡下年迈的父母 ,并自觉交纳个人收入调节税 .材料中的李华享有了哪些权利?履行了哪些义务?李华的经历享有的权利履行的义务勤奋学习受教育受教育参军依法服兵役电厂工作劳动劳动被评为县人大代表选举权和被选举权自觉交纳依法纳税法律与个人有什么关系?教师讲述：在我国 ,我们一生都享有法律规定的各项权利 ,同时必须履行法律规定的各项义务 .法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和开展的空间 .活动三：法律相伴一生〔多媒体链接教材P85上 "探究与分享〞栏目〕活动：教材P85连线题 .学生分成假设干小组,每个小组探讨：我们的主要权利有哪些?相应的法律是什么?想一想：个人生活与法律的关系?要求把探究的答案记在课本或笔记上,然后将小组讨论的结果在全班进行交流.我们的权利相应的法律生命健康权宪法、民法通那么、刑法等.人身自由权宪法、民法通那么、刑法等.人格尊严权民法通那么、户口登记条例等.受教育权义务教育法、教育法等.智力成果权民法规那么、知识产权法等.财产权宪法、民法通那么、刑法等.劳动权劳动法等.教师归纳：权利与我们相伴一生,法律与我们每个人如影随形 ,我们一生都享有法律规定的各项权利 ,同时必须履行法律规定的各项义务 .生活与法律息息相关 .目标导学二：法律的脚步活动四：法律的产生〔多媒体播放教材p87相关链接 ,配上图片解释〕思考：〔1〕原始社会没有法律 ,人类靠什么调节人际关系和自己的行为?提示：风俗习惯.（2）法律是在什么情况下产生的?创制法律目的是什么?提示：国|家产生之后 ,统治阶级|开始有意识地创制法律 .用来统治|国|家、管理社会 .教师归纳：〔多媒体出示问题：法律的本质〕法律是统治阶级|意志的表达 ,是用来统治|国|家、管理社会的工具 ,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 .目标导学三：法治代替人治活动五："期待中的法治|国|家管理〞〔多媒体出示小游戏活动要求〕活动：主题："自己期待中的法治|国|家管理〞.将学生分成几个小组,准备五类人员分工小纸片,写下他们分别要扮演的五个角色,如"政府(管理人员)〞、"法官〞、"商贩〞、"执法人员〔警察〕〞、"社会成员〔平民〕〞.要求先弄清自己的角色,按照角色进行对话表演,在组内交流,再在班内展示,相互评析.讨论：什么是法治?它的要求是什么?它的意义是什么提示：〔1〕法治就是依法对国|家和社会事务进行治理 ,强调依法治|国、法律之上 .〔2〕要求任何组织和个人都要服从法律 ,遵守法律 ,依法办事.〔3〕法治是人们共同的生活方式 ,也是国|家治理现代化的重要标志 .教师强调：法治就是依法对国|家和社会事务进行治理 .要求任何组织和个人都要服从法律 ,遵守法律 ,依法办事 .法治是国|家治理现代化的重要标志 .目标导学四：建设社|会|主|义法治|国|家活动六：新中|国65年法治历程〔多媒体播放 "回眸新中|国65年法治历程〞视频〕思考：〔1〕"我国社|会|主|义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件?提示：①1954年9月20日 ,通过了新中|国第|一部社|会|主|义宪法 .②1982年12月4日 ,五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法 .③1999年 ,我国宪法修正案明确规定 ,我国实行依法治|国 ,建设社|会|主|义法治|国|家 .④2021年 ,我国形成了中|国|特|色社|会|主|义法律体系 .⑤2021年党的十八届四中全会提出全面推进依法治|国的总目标 .〔2〕建设社|会|主|义法治|国|家的总目标是什么?〞提示：十八届四中全会提出：建设社|会|主|义法治|国|家总目标：建设中|国|特|色社|会|主|义法治体系,建设社|会|主|义法治|国|家 .〔3〕建设社|会|主|义法治|国|家的总目标有什么重要意义?提示：法治助推中|国梦的实现 ,是实现政|治清明、社会公平、民心稳定、国|家长治久安的必由之路 .〔二〕学法用法活动八：法律小故事〔多媒体展示故事内容〕早晨8点多 ,张女士刚起床 ,就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高 ,反响稍慢 ,骑自行车稍稍碰了一条小狗 ,牵狗人不依不饶 ,非得逼老爷子赔偿 .张女士看到情况就下了楼 ,问清了碰狗的时间后 ,对牵狗那人说： "第|一 ,我们需要你出示合法的养犬证 .第二 ,您遛狗的时间不对 ,有关法律规定是晚7点以后至|第二天早7点之前 !〞听了张女士的话 ,牵狗人也自觉理亏 ,搭讪了几句就走了 !〔多媒体出示问题〕思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用?提示：我们在生活中形成的各种社会关系 ,以及由此产生的矛盾和纠纷 ,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调 ,而且需要法律来调整 .三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式 ,也是国|家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中|国|特|色社|会|主|义法治体系 ,建设社|会|主|义法治|国|家的总目标 .生活需要法律的保障 ,生活离不开法律 ,从今以后 ,我们要做到认真学法、懂法、自觉守法 ,做一个遵纪守法的小公民 .❸板书设计生活与法律息息相关生活与法律息息相关法律与个人相伴一生生活需要法律原始社会没有法律法治的脚步法律的产生和本质法治就是依法对国|家和社会事务进行治理建设社|会|主|义法治|国|家❹教学反思本节课是法律知识教学,法律知识对学生来说比较陌生和抽象,学生不易于理解,多媒体课件的运用是一个好的方式 ,这样可以调动了学习的兴趣 ,使学生从情感上乐于参与 ,容易组织学生多种感官的参与 ,使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动 . "法律的本质、法治的含义和建设社|会|主|义法治|国|家〞这几个知识点比较难懂 ,要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论 ,还要给学生多理解的时间和交流的空间 .特别是我国建设社|会|主|义法治|国|家的目标的认识和掌握不能急于求成 ,要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解 .第二课时【学习目标】1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守 .2．引导学生遵守各种法律法规,学会用合法方式表达自己的诉求和愿望 .3．增强学生的法治意识,树立法律信仰,养成学法尊法守法用法的习惯,做社|会|主|义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守保卫者 .【重点难点】重点：学会依法办事 .难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和保卫法律情景导入生成问题在我们的生活中 ,一些人违了法 ,犯了罪 ,却茫然不知；还有一些人 ,自己的合法权益受到了非法侵害 ,却无动于衷 ,这都与其不知法、不懂法有直接的联系 .学法才能知法 ,知法才能更好地守法 ,我们应通过学习了解法律的规定 ,做到知法于心 ,与法同行 .自学互研生成能力(一)自主预习1．法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守 .2．依法办事 ,就要遵守各种法律法规 .遇到问题需要解决 ,应当通过法治方式 ,表达自身合法的诉求和愿望 .3．依法办事 ,就要养成学法尊法守法用法的习惯 ,逐步成长为社|会|主|义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决保卫者 .4．法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 .5．树立法律信仰 ,就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和保卫法律 .(二)合作探究探究一：法律保障人们的幸福生活学生阅读教材P101探究与分享小宇家的事 ,探讨：你认为小宇应该怎么做 ?为什么 ?交流点拨：小宇应该找到社区或当地政府 ,由他们出面劝说并制止爸爸的暴行 ,也可请求法律援助向法院提起诉讼 ,依法维护妈妈的合法权益 .探究二：用合法方式维护自身权益学生阅读教材P101下面探究与分享 ,中学生晓程如何应对不法侵害 ,探讨：你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害 ?为什么 ?交流点拨：晓程可以告诉父母、老师 ,也可以向当地派出所报案 .因为当我们自身合法权益受到侵害时 ,不能忍气吞声 ,不能纵容违法犯罪行为 ,而应通过合法的途径使问题得到解决 ,以维护自己合法权益 .探究三：尊崇法律、信仰法律学生阅读教材P102探究与分享宪法宣誓制度 ,探讨：国|家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义 ?交流点拨：有利于树立宪法的权威；有利于国|家工作人员树立宪法意识；有利于落实依法治|国的根本方略；可以为全社会尊重和遵守宪法起到示范和引领作用 ,等等 .探究四：遵守法律、保卫法律1．学生阅读教材P102下面探究与分享 , "教育法、旅游法、环境保护法、老年人权益保障法〞的相关规定 .2．学生反思：以上这些规定 ,我自觉遵守了吗 ?怎样才能更好地遵守 ?学生答复 .小结：增强法治意识 ,依法办事 ,是青少年健康成长的根本要求 .青少年不仅是法治中|国建设的受益者 ,更应该成为参与者和推动者 .交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容 ,此局部可以一组展示 ,另一组负责评价 ,学生展示完后 ,必须有一定时间强化记忆 ,稳固根本知识点 .2．合作探究局部 ,组与组之间展开竞争、评比 .当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：。
