编辑学
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编辑学概论
1．编辑意识：编辑主体所特有的一种对编辑客体的系统化了的，自觉的，伴随着情感体验且具有能动性的心理反应形式。
2．编辑符号：编辑活动中，人们创造并共同约定用来指称一定对象意义的标志物。
它是作者，编辑与受众进行信息交流，表达意义的中介。
3．象征性编辑符号：某种因自己和对象之间有着一定惯常的或习惯的联想“规则”而作为符号起作用的东西4．肖像性编辑符号：是以本身特征指称对象的。
5．价值性编辑符号：那种能引导受众对其装饰的对象作出价值评估的记号。
6．情感性编辑符号：那些能刺激人的主观态度，使人对对象产生一种特殊的心理反应的记号7．新闻侵权行为：指他人的名誉，精神成果的损害或非法占有。
8．编辑方针：编辑对出版物的内容与形式所做的总体设计，是编辑一家出版物所应遵循的总的原则。
9．编辑策划：将编辑方针具体化，实践化的系统计划与打算。
10. 稿件配置：对两篇或两篇以上的一组稿件进行局部组合的一种编辑方法11. 同题集中：编辑把内容相关联的稿件置于一个标题之下集中发表的方法12. 专栏：报刊上由若干具体共同性的稿件所组成的自成格局的局部版面。
13. 通栏标题：亦称通栏题，横幅，即贯通版面的特大标题。
它居于一个版面的显著位置，多用于突出强调某个时期的中心工作和指导思想；也可以用于对某个重大事件亮旗帜，表态度，表达某种强列的感情和愿望。
14. 提要题：突出放在新闻稿件正文的开头处或主副标题的下方，主要是概括新闻的主要事实，做法经验或问题，便于读者掌握新闻的主要精神。
15. 专题性专刊：指内容以某一专题为范围的副刊。
16．广播主持人节目：就是以第一人称“我”的身份，经常的，直接的同听众发生联系的广播节目。
17. 电视节目的编排：指新闻节目播出前的一系列具体编排组合工作。
18 电视新闻专题：某一新闻题材所做的充分报道，这种报道比较详尽而且有深度。
19 副刊的专栏：是指专门辟出以刊载有共同性稿件的自成格局的版面1.编辑的心理结构：把关，社会，受众，历史，危机，成就意识2.编辑的能力结构：a,认识形势和掌握政策的能力b，发现线索分析问题的能力c，策划和组织报道的能力d，社会活动与交往能力3.编辑符号的功能作用：a,沟通（信息，情感）b,组构c，审美4.新闻的基本法律规范：a不能反党反社会b新闻活动不能煽动骚乱，破坏社会秩序c严禁刊载暴露国家政治，经济，军事和科技的机密的作品与材料d不得刊载凶杀色情，迷信或伪科学，教唆犯罪和有害青少年身心健康的内容e避免发生新闻侵权行为。
编辑学概论教学大纲
编辑学概论An Introduction to Editing【课程编号】BJ23121 【课程类别】专业基础课【学分数】3．5 【先修课程】无【学时数】68【适用专业】编辑出版学一、教学目的、任务编辑学概论是高等学校编辑出版本科专业的专业主干课。
本课程的主要目的，在于使学生通过本课程的学习和实践，能够对编辑的含义、编辑工作的性质、编辑学科的总体框架、编辑工作的主要流程等有比较深刻的了解，对编辑人员的社会责任有深刻的认识，从而今后从事编辑工作与教学科研工作有重要的帮助。
二、课程教学的基本要求1、了解编辑的含义、特点、类别、组成与发展历史等基本知识；2、了解编辑劳动的性质及规律；3、掌握编辑学科的性质、地位、发展、理论框架等专业知识；4、掌握编辑工作的系统流程：选题、组稿、审稿、编辑加工、编后工作、装帧设计、校对、宣传；5、认识编辑人员的素质构成要素；6、了解我国目前的出版方针。
三、教学内容和学时分配（必备项）（一）总论（或绪论、概论等） 4 学时主要内容：编辑人才培养现状、编辑工作的大致性质、编辑工作的历史概况、编辑学科情况、中国历史上著名的编辑大家等。
教学要求：让学生对上述情况有所认识，为后续教学活动做好铺垫。
其他教学环节：学生讨论一课时。
(二)第一章编辑和编辑学（8课时）主要内容：第一节编辑的含义第二节编辑的本质及其特性第三节编辑学的性质第四节编辑学的研究对象及其学科体系第五节编辑学研究的历史与现状第六节编辑学研究的作用和意义教学要求：通过教学,使学生了解编辑的含义、本质及特性；了解编辑学的相关情况。
（三）第二章编辑劳动（8课时）主要内容：第一节编辑劳动的产生和发展第二节编辑劳动的性质第三节编辑劳动的作用第四节编辑劳动的主要关系及其规律教学要求：通过教学，使学生了解编辑劳动的概况、性质、主要关系及其规律。
（四）第三章编辑过程（24课时）主要内容：第一节编辑劳动的一般过程第二节收集和处理信息第三节选题及其论证第五节审稿第六节加工第七节校对第八节书评教学要求：通过教学，使学生了解编辑过程中的主要环节及其特点。
编辑工作学习总结5篇
编辑工作学习总结5篇篇1一、引言进入编辑工作岗位以来，我始终以严谨的态度和敬业的精神投入到日常工作中。
通过这段时间的学习和实践，我逐渐掌握了编辑工作的核心技能和知识，不断提升自己的专业素养。
接下来，我将对这段时间的学习和工作进行全面总结。
二、工作内容及成果1. 文本编辑与校对在编辑工作中，我主要负责稿件的编辑和校对。
面对众多的稿件，我认真阅读，仔细修改，确保文字通顺、逻辑清晰。
通过对文本的不断推敲，我提升了文本的准确性和可读性。
2. 内容策划与整合除了基础的编辑工作，我还参与了内容策划和整合工作。
根据读者需求和市场趋势，我构思并实施了多个专题栏目，丰富了刊物的内容。
同时，我还注重整合内外部资源，与作者和相关部门紧密合作，优化内容结构。
3. 风格把握与品牌塑造在编辑过程中，我注重保持刊物的风格和语调，以确保与品牌形象相符。
通过对行业趋势的分析以及读者反馈的收集，我逐渐形成了自己独特的编辑风格，有效塑造了刊物的品牌形象。
4. 技术工具应用在技术手段方面，我积极学习并应用各类编辑软件和工具，提高了编辑效率。
同时，我还参与了编辑部内部的技术培训，与同事共同研究和解决编辑过程中遇到的技术问题。
三、学习进步与体验1. 专业知识学习为了提升专业素养，我通过参加培训课程、阅读专业书籍和在线学习资源等途径，学习了编辑理论、新闻写作、出版流程等方面的知识。
这些学习使我对编辑工作有了更深入的理解。
2. 实践能力提升在工作中，我遇到了许多挑战。
通过解决实际问题和参与项目，我的实践能力得到了很大提升。
例如，在策划专题栏目时，我学会了如何收集和分析信息，如何与作者和团队成员有效沟通。
3. 团队协作与沟通在团队中，我积极与同事合作，共同完成任务。
通过团队协作，我学会了如何与不同背景的人合作，如何有效沟通并解决问题。
同时，我也明白了团队协作在编辑工作中的重要性。
四、存在问题及改进措施1. 专业技能仍需提升虽然我在编辑工作方面取得了一定进步，但仍然存在专业技能不足的问题。
新闻编辑学重要名词解释和重点培训资料
新闻编辑学重要名词解释和重点培训资料重要名词解释：1. 新闻编辑：新闻编辑是指负责对新闻内容进行编辑、校对和审查的专业人员。
他们负责确保新闻的准确性、客观性和完整性，并使用适当的文字和图片来传达新闻事件的重要信息。
编辑还负责对新闻稿件进行修订和修改，以确保其符合新闻媒体的风格和要求。
2. 编辑标准：编辑标准是指新闻编辑在编辑和校对新闻稿件时需要遵循的规范和要求。
这些标准包括语法和拼写规则、新闻报道的准确性、新闻价值、新闻结构等方面的要求。
编辑标准的遵守对于确保新闻报道的质量和可信度非常重要。
3. 内容编辑：内容编辑是指对新闻稿件的文字和信息进行编辑的过程。
内容编辑包括删除不必要的信息、修改语句结构和语法错误、调整段落和标题的顺序等。
内容编辑的目的是确保新闻报道的清晰、简洁、准确，并突出新闻事件的重要信息。
4. 校对：校对是指对已编辑的新闻稿件进行仔细审查，以确保其语法、拼写和标点符号的正确性。
校对员通常会仔细阅读每个句子和段落，查找错误并进行修正。
校对是保证新闻报道质量的重要步骤，因为错误的拼写或语法可能会损害新闻报道的可信度和专业性。
重点培训资料：1. 新闻编辑技巧：这一培训资料将介绍新闻编辑的基本技巧，包括采访技巧、写作技巧、编辑标准等。
参与者将学习如何选择和处理新闻素材，如何准确和客观地报道新闻事件，以及如何使用适当的标题和摘要来吸引读者。
2. 编辑流程管理：这一培训资料将教授如何有效管理编辑流程，以确保高质量的新闻报道。
参与者将学习如何制定编辑计划、分配任务、监督和指导编辑团队，并掌握如何处理紧急新闻事件以及应对编辑中的常见挑战。
3. 校对技巧和标准：这一培训资料将介绍校对的基本技巧和标准。
参与者将学习如何仔细审查新闻稿件以发现并纠正错误，如何确保语法、拼写和标点符号的正确性，以及如何使用校对工具和技术提高效率和准确性。
4. 新闻伦理和法律：这一培训资料将探讨新闻伦理和法律在新闻编辑中的重要性。
新闻编辑学试题及答案
新闻编辑学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 新闻编辑工作的首要任务是（）。
A. 选择新闻稿件B. 校对新闻稿件C. 组织新闻稿件D. 评论新闻稿件答案：A2. 以下哪项不是新闻编辑的职责？（）A. 审核新闻稿件的真实性B. 确保新闻报道的客观性C. 增加新闻稿件的趣味性D. 决定新闻稿件的发布时间答案：C3. 新闻稿件的“五要素”不包括以下哪一项？（）A. 何时B. 何地C. 何人D. 何因答案：D4. 新闻稿件的标题应该（）。
A. 简洁明了，吸引读者B. 冗长复杂，详细说明C. 包含所有新闻要素D. 仅包含新闻事件的地点答案：A5. 新闻编辑在处理新闻稿件时，应遵循的原则是（）。
A. 新闻价值优先B. 编辑个人偏好C. 读者需求优先D. 媒体商业利益答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 新闻编辑在策划新闻报道时，需要考虑的因素包括（）。
A. 新闻事件的重要性B. 新闻事件的时效性C. 新闻事件的趣味性D. 新闻事件的敏感性答案：ABCD7. 新闻编辑在审稿过程中，应关注以下哪些方面？（）A. 事实的准确性B. 语言的规范性C. 信息的完整性D. 观点的客观性答案：ABCD8. 新闻稿件的修改，通常包括哪些内容？（）A. 事实的核实B. 语言的润色C. 结构的调整D. 观点的修正答案：ABC三、简答题（每题10分，共40分）9. 简述新闻编辑在新闻报道中的作用。
新闻编辑在新闻报道中扮演着至关重要的角色。
他们负责筛选和审核新闻稿件，确保报道的真实性、准确性和客观性。
编辑还需要对新闻稿件进行语言润色和结构调整，以提高报道的可读性和吸引力。
此外，编辑还需策划新闻报道，决定报道的角度和深度，以及如何更好地服务于读者和公众。
10. 描述新闻编辑在处理突发事件报道时的策略。
在处理突发事件报道时，新闻编辑需要迅速反应，确保报道的时效性。
他们应优先选择最紧急、最重要的信息进行报道，并在后续跟进中不断更新事件进展。
自考本科编辑学概论
自考本科编辑学概论编辑学概论是编辑学的基础课程之一，主要研究科学编辑的基本原理、方法和技巧。
编辑学作为一门交叉学科，既有理论研究，又有实际应用，对于提高文献质量、促进学术交流、推动科学进展有着重要的作用。
编辑学概论主要包括以下内容：一、编辑学的基本概念和发展历程。
编辑学是研究编辑工作的学科，具有较为明确的学科内涵和发展方向。
编辑学的发展可以追溯到古代的校勘学和编纂学，随着科技进步和学术发展的需要，编辑学逐渐与出版学、科学计量学、学术传播等学科相交叉融合，形成了如今的编辑学体系。
二、科学编辑的基本原理和方法。
科学编辑是通过对科技文献进行筛选、整理、加工、修订等工作，以提高文献质量和可读性。
科学编辑需要掌握科学写作规范和语言表达技巧，了解科学评价指标和学术伦理规范，运用科技工具和编辑软件，以及进行论文撰写、投稿和审稿等流程。
科学编辑还需要具备一定的学科背景知识和批判思维能力，能够准确理解作者的意图、发现论文的问题，并提出合理的建议和改进建议。
三、学术期刊编辑的管理和运营。
学术期刊是学术交流的重要平台，期刊编辑管理的好坏直接关系到期刊的质量和影响力。
编辑学概论还包括学术期刊的组织结构、编辑部门的职责划分、编委会的构成和运作方式等内容。
学术期刊编辑需要了解学术出版的发展趋势和挑战，掌握学术期刊编辑的基本原理和方法，并善于激发编辑团队的创造力和合作精神，提高期刊的发展水平和学术影响力。
编辑学概论是编辑学专业的入门课程，对于培养学生的科学素养、学术写作能力和编辑技巧具有重要意义。
通过学习编辑学概论，可以让学生了解编辑学的基本概念和原则，掌握科学编辑的基本方法和技巧，提高学生的综合素质和实践能力，为今后从事科学编辑、学术出版以及科学研究等工作打下坚实的基础。
编辑学知识复习
1、编辑：从语义学上说，编辑是一种对文化载体进行收集整理使之次第有序、条理和谐，便于传播和贮存的活动。
广义的编辑是指为了社会文化生产所进行的一系列整理、加工、积累、传播的文化创造活动。
狭义的编辑是指出版过程中所从事的对原稿材料整理、加工等系列化工作。
2、编辑学：编辑学是属于思想文化范畴的以物质形态出现的精神产品，它根源于社会实践。
同时，作为思想文化范畴的精神形态的编辑学，是思想文化的组成部分，有其自身的发展因素。
编辑风格；编辑主体按照美的规律进行创作性工作的全部能力和素质的总结和。
3、编辑的信息意识：指编辑主体对于信息的理念系统，是关于编辑对于信息的接受、加工等传播活动的本质、功能、方法、手段、效果的认识、反映和评价的理念系统。
4、选题策划：是整个编辑出版过程中的重要环节，它还决定编辑出版工作的成败及质量的高低。
编辑人员按照一定的方针和主客观条件，开发出版资源、设计选题的创造性活动。
换句话说，就是编辑人员根据编辑工作方针、市场需求和受众需求，分析工作目标和工作内容，以设计最佳工作方案的行为过程。
5、组约稿件：组稿是编辑人员选择、组织作者完成作者写作或翻译的活动，是精神文化生产由社会机制转化为个人行为的开端，是精神文化产品由宏观设计到某一具体文本的突现关键。
审稿：对稿件进行详尽地审查阅读、鉴别，并作出准确全面的评价，决定取舍，对需要修改的稿件提出修改要求或建议的活动。
6、三审制：“三级审稿责任制度”的简称，由初审、复审、终审三级组成的审稿制度。
7、信息采集：通过各种途径对相关信息进行搜索、归纳、整理并最终形成所需有效信息的过程。
（指未出版的生产在信息资源方面做准备的工作，包括对信息的收集和处理。
）8、信息处理：对采集到的信息进行筛选加工，使其条理化、规范化、准确化，并予以存储和利用的工作。
9、审稿：就是对稿件进行详尽地审查阅读、鉴别，并作出准确全面地评价，决定取舍，对需要修改的稿件，提出修改要求和建议的活动。
书籍编辑学试题及答案高中
书籍编辑学试题及答案高中一、选择题（每题2分，共20分）1. 书籍编辑学是研究什么的学科？A. 书籍设计B. 书籍出版C. 书籍内容的编辑、校对和出版流程D. 书籍销售2. 编辑在书籍出版过程中扮演什么角色？A. 作者B. 校对员C. 出版商D. 内容策划与质量控制者3. 校对的主要任务是什么？A. 确定书籍的定价B. 审核书籍的版权C. 检查书籍的文字、语法和标点错误D. 设计书籍的封面4. 以下哪项不是编辑工作的基本流程？A. 选题策划B. 稿件审读C. 版权购买D. 印刷发行5. 书籍的版权页通常包含哪些信息？A. 作者姓名和出版社B. 出版年份和ISBN号C. 书籍定价和印刷数量D. 所有上述信息6. 编辑在审稿时，主要关注哪些方面？A. 书籍的封面设计B. 书籍的字数C. 书籍的内容质量和结构D. 书籍的定价7. 编辑在与作者沟通时，通常需要讨论哪些问题？A. 作者的写作风格B. 书籍的出版计划C. 作者的个人生活D. 书籍的宣传策略8. 书籍的版次和印次有什么区别？A. 版次是首次出版，印次是后续印刷B. 版次是书籍的版本，印次是印刷的次数C. 两者没有区别D. 版次是印刷的次数，印次是书籍的版本9. 编辑在书籍出版前需要进行哪些准备工作？A. 确定印刷厂B. 选择纸张和油墨C. 制定营销计划D. 所有上述工作10. 以下哪项不是书籍编辑学的研究内容？A. 编辑伦理B. 编辑技术C. 编辑心理学D. 编辑法律知识答案：1-5 C D C B D 6-10 C B B D C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述编辑在书籍出版过程中的重要性。
答：编辑在书籍出版过程中至关重要，他们不仅负责内容的策划和组织，还要对稿件进行审读、校对，确保书籍的质量和准确性。
编辑还需要与作者、设计师、印刷厂等多方沟通协调，确保书籍按时、按质出版。
2. 请列举编辑在审稿时需要关注的几个主要方面。
答：编辑在审稿时需要关注的主要方面包括：内容的原创性与准确性、语言的规范性与流畅性、逻辑结构的合理性、事实数据的准确性、以及版权的合法性等。
新闻编辑学
新闻编辑学1．区别四个名词新闻编辑学：是探讨新闻编辑工作产生发展的过程，研究新闻编辑工作的规律，方法，技巧的应用学科。
是新闻学的一个重要分支。
编辑：指围绕新闻或其他出版物的出版活动，编辑者从事的有关决策，组织，选择，加工等专业性工作。
编辑学：研究编辑工作原理及编辑工作规律的一门科学。
新闻编辑：指现代新闻机构中，从事新闻媒介产品生产过程中的决策，组织，选择，加工，设计，制作等专业性工作的总称。
2.珠江模式电视的出现使广播新闻发展陷入低谷，1986年12月广东创办了珠江经济广播电台，迈出了创建经济台，系列台的第一部。
珠江台以板块节目为特点，采用主持人直播和热线电话的方式密切了与听众的直接参与，展示了大众型，信息型，服务型，娱乐型的崭新面目，赢得了听众。
珠江经济台取得的成果和经验被称为“珠江模式”。
3.“编前会”就是在每期报纸组版之前，由报社的值班总编辑，编委或总编室主任主持，各专业部门负责人参加的版面协调会。
各版主编在编前会上汇报第二天版面编排的设想和稿件情况，各部门沟通情况，对版面上可能出现的问题及时安排解决，对近期的重要报道选题进行落实和部署。
4．“采前会”实际也是一种编前会，但会议时间通常在中午之前，是在传统的编前会之前的一次会议。
参与者与编前会人员相似，也有报社为了使新闻报道活动与报纸的发型广告经营更好的进行联动，还邀请了经营部门的有关负责人参与采前会。
5.1987美《圣何塞信使新闻》世界上第一家电子报纸1995教育部主办《神州学人》杂志我国第一份中文电子杂志1995《中国贸易报》正式上网中国第一家上网发行的日报6.简述新闻编辑工作的内容（1）新闻信息载体设计（2）新闻报道的策划与组织（3）新闻信息的整合与展示（4）新闻互动与公共交流的组织与引导7.简述报纸的新闻编辑工作的流程确定报纸的编辑方针，并设计出报纸的方案；设计和组织目前阶段的重大新闻报道；分析和选择稿件；修改稿件；制作新闻标题；配置稿件；编排版面和校对与签发。
编辑学概论笔记
编辑学概论第一章编辑和编辑学第一节含义：编辑是以规划、设计、组织、精神文化生产和以鉴别选择、优化精神文化成果为手段，以传播、积累、发展精神文化成果为目的而在著作者和视听者之间进行的社会实践活动第二节编辑的本质：编辑是一种社会意识形态，是上层建筑的组成部分编辑的特性：信息传播的中介性、编辑活动的倾向性编辑的功能：编辑活动具有设计、组织、优化和协调的功能第三节编辑学的性质1、编辑学是研究编辑活动的方法、性质、作用以及其发展规律的科学2、编辑学属于社会科学的范畴3、编辑学具有理论和应用的属性第四节编辑学的研究对象及其学科体系1、编辑学研究的对象：编辑劳动、编辑劳动主体、编辑劳动客体编辑劳动：是编辑活动的全部和总体，是人类社会发展到一定历史阶段的一种实践和特有的社会文化活动（文字的产生、发展……）编辑劳动主体：就是从事编辑劳动的人编辑劳动客体：就是编辑劳动者为生产文化产品所形成的构思内涵，实施过程和待加工原料，它主要分为有形和无形两类2、编辑学的学科体系编辑业务：包括编辑程序、编辑技术、编辑写作等第五节：编辑学研究的历史与现状一：编辑学的产生和发展二：编辑学研究的现状1、微观研究和宏观研究并重2、编辑学理论研究与编辑出版产生社会化、现代化3、原有的一些编辑学理论和编辑理念不断得到修正和完善4、编辑活动中社会效益与经济效益关系的研究，更加近于二者关系的本位第六节编辑学研究的作用和意义一、促使编辑活动从经验型向科学理论指导型转化，从而提高效率和质量二、有助于编辑经验的交流和升华，从而促进编辑科学的进步三、可以促进编辑人才的迅速成长，从而快速地大面积的提高编辑队伍的素质第二章编辑劳动第一节编辑劳动的产生和发展1、编辑劳动的产生编辑劳动产生于人类社会发展到一定阶段之后，它的产生必须具备下列条件：记录语言的文字系统的产生；有记录文字的物质载体；人类具有相应的传播和保留文化信息的意识；社会分工达到一定的程度2、编辑劳动的发展编辑劳动是随着人们对文化产品需求量的增大，人们对文化产品制作质量要求的提高，以及人类复制文化产品的技术发展，同时，编辑劳动的发展，还与编辑劳动者创造意识和创造艺术的提高有很大的关系。
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0049《编辑学》2011年12月期末考试指导一、考试说明《编辑学》是新闻出版专业的基础课、该课程主要介绍书籍编辑学和报纸编辑学的基本知识，包括书籍和报纸各自的特点，编辑构思的差异，编辑过程的不同特点，美术设计的独特要求等等方面的内容。
本课程帮助新闻出版行业中没有接受过编辑学专门教育的从业人员进一步提高专业水平，为有志于在该行业工作的人士提供书籍和报纸的编辑技能，奠定比较扎实的基础知识。
（一）该课程满分为100分，考试时间为90分钟。
考试形式为闭卷考试。
本课程试题主要有三种题型：（二）题型说明题型一：名词解释 (4题,共30分)题型二：问答题 (2题,共40分)题型三: 论述题 (1题,共30分)二、复习知识点第一讲总论1、了解书籍编辑学的范畴和学科理论体系。
2、大概知道书籍编辑学的研究内容、编辑过程、书籍编辑学研究可采用的社会调查法、历史方法、逻辑方法、功能研究法、系统方法等方法。
掌握书籍的正文和辅文的概念，了解各种类型的辅文。
3、掌握书眉的概念含义，了解种、卷、册、编、篇等书籍的计量单位。
书眉是横排本印在版心上方的书名、篇章节题或字头、词目等。
其作用在于提示本页的内容，帮助读者迅速找到所需要的章节或条目，使读者在阅读过程中一看书眉就可知道自己读到了什么地方。
第二讲编辑人员的综合素质大概了解编辑人员的工作职务划分，了解编辑人员所应该有的职业意识、心理素质、知识结构、业务能力等等。
第三讲编者和读者1、了解读者的概念，了解根据不同标准划分的读者类型。
2、熟悉编者和读者的关系。
了解读者的基本需要和读者心理，掌握影响书籍读者阅读需要的主要因素，了解保持读者持久的阅读兴趣的基本方法。
第四讲编者和作者1、了解编者和作者互相依存，互相制约的关系。
2、掌握编辑部的作者工作所包含的基本内容。
第五讲编辑构思1、了解编辑构思的意义、编辑构思对编辑工作的重要意义。
2、掌握群体编辑构思、个体编辑构思三种编辑构思的概念和具体的内容。
**总体编辑构思：总体编辑构思是指对编辑工作总体进行的构思、是如何把握整个编辑工作的构思。
因此，进行总体编辑构思时，着重点在抓住方针、主要任务、普遍原则等大纲性的、总体性的东西。
就一个出版社来说，也可说是对全社编辑工作的设计安排，以及目标之类的东西。
**群体编辑构思是指对某—部分书的编辑构思。
由于这某一部分组合于不同的基础之上，因而又有不同的类型。
不同类型的群体编辑构思的具体程度也是各有不同的。
其实，总体编辑构思中既有比较抽象的内容如方针任务等，也有比较具体的编辑原则以及更具体的编辑指标等等。
群体编辑构思可说是总体编辑构思局部细节化的产物。
3、丛书编辑构思的主要内容。
第六讲编辑艺术和风格1、了解编辑艺术和风格的含义。
2、了解编辑艺术的广延与层次。
第七讲编辑过程1、了解编辑过程所包含的前期编辑工作、中期编辑工作和后期编辑工作的主要内容。
2、熟悉编辑过程中选题和审稿这两个重要环节。
了解书籍编辑过程的发展趋势。
3、重点掌握书籍选题的概念内涵。
选题工作是一项基础性工作，体现出书的方向、宗旨和奋斗目标，是编辑方针的具体化，对编辑工作的全过程起指导、调控作用。
选题工作体现编辑工作的规划设计功能，出书的总体设计和每本书的具体设计，都是通过制订选题计划来实现的。
选题是保证书籍质量和优化出书结构的重要环节。
第八九讲选题与集稿1、熟悉选题和选题计划的概念和具体内容。
2、了解选题结构的主要类型。
3、掌握长远选题规划、近期选题规划、年度选题计划、丛书选题计划、重点书选题计划等选题计划的定义内涵和特点。
**长远选题规划：一般是5—10年的出书规划，主要规定一定时期内出书的指导思想和奋斗目标，明确书籍出版事业的发展方向和战赂任务。
在长远规划中一般要提出出书的品种规模、主要门类和结构比例，重点出版工程和其他重点书、丛书，以及新品种的设计、开发等。
列入长远规划的选题要有相对的稳定性，变动因素多的选题不宜列入长远规划。
**近期选题规划：一般是两三年的出书规划，以长远选题规划为依据，首先落实长远规划中的出版项目，同时根据形势的发展变化，补充新的选题，调整修改或撤销长远规划中陈旧过时的选题。
近期选题规划也可以说是长远规划的分阶段实施计划。
**丛书选题计划：和一般单本书的选题不同，丛书选题计划有整体设计和具体的编辑方案。
在整体设计和编辑方案中，规定丛书的编辑宗旨和规模，明确丛书选题的内容和范围，保证丛书内容的系统性、完整性。
还要提出丛书的质量标准、编写要求和主编、作者人选，以及完成计划的时间等。
至于具体的选题可以全部列出，也可以先列一部分，在编写过程中再陆续增补。
4、了解选题工作的要求和原则。
了解制订选题计划的程序。
5、掌握制订选题计划时，需要正确处理这些矛盾和关系：市场需要与文化建设开始建立市场经济体制以后，大多数出版社已经面向市场。
如何把市场需要和文化建设要求统一起来，是选题工作需要认真研究解决的重要课题。
毫无疑问，选题工作要适应市场经济的大环境，努力出版适合读者和市场需要的书籍。
如果出版的书没有读者，没有市场，就会既无社会效益，又无经济效益。
在面向市场的同时，又要坚持文化建设的基本目标。
从总体上说，市场需要和文化建设的要求是一致的，许多书既适合市场需要，又有益于文化建设。
另外也有市场需要与文化建设要求不完全一致的情况：有些有质量有价值的书销量很少；有些低级庸俗、格调低下的书销量反而很大。
因此，选题工作不能完全以市场为导向，不能完全围着市场转，我们既要适应市场，又要引导市场；要从社会的整体需要和思想文化建设的长远目标出发，加强计划指导和宏观调控。
有益于经济发展和社会进步的书，有益于思想道德建设和科学文化建设的书，印数较少也应该出版，毒害读者、污染社会的书，印数虽大也不能出版。
社会效益与经济效益在市场经济条件下，一切经营活动都以取得良好的效益为目标。
制订选题计划不能不考虑出书的效益问题。
出版经营追求的效益首先是社会效益，同时也要重视经济效益，在社会效益第一的原则下，争取实现两个效益的统一。
书籍的社会效益和经济效益有时是一致的，社会效益好、经济效益也好；有时并不一致，社会效益好的书经济效益不好，或者经济效益好的书社会效益不好。
在制订选题计划时要对书籍的效益进行预测，根据社会效益第一、争取两种效益统一的要求，综合考虑，全面安排。
出版社一般的作法是：以丰补歉，以书养书。
一手抓名牌、特色产品，一手抓双效书和畅销书；以旧书养新书，努力出版有重印再版价值的书，不断积累再版书目，为出版社提供稳定可靠的经济来源；控制平庸书，杜绝内容反动淫秽的书。
平庸书既无社会效益，又无经济效益，应该压缩到最低限度。
反动淫秽的书不仅毒害社会和读者，也败坏出版社的声誉，甚至违法犯罪，有远见、有责任心的编辑人员决不会靠这类书去谋求经济效益。
数量和质量选题要有一定的数量。
没有一定的数量，就会影响稿源和完成出书的品种计划。
但数量和质量相比，质量是主要的、没有质量，选题数量再多也没有意义。
编辑人员要按照优化的目标精心设计选题，并认真听取意见，不断修改完善。
对于作者和社外专家推荐的选题，也要充分论证，严格筛选，不能降低标准，轻率地采用。
控制平庸重复的选题，对提高选题质量有重要意义。
一个出版社的选题计划要统筹规划，避免各编辑室的选题过多地重叠交叉。
设计和采用选题一般应该以同类书已达到的水平为赶超目标，如果不能超过同类书已经达到的水平，不应该采用。
质量与数量互相联系，选题数量过少，没有比较选择的余地，也会影响选题的质量。
在保证质量的前提下适当增加数量还是必要的。
这样，有利于满足读者多方面的需要和繁荣科学文化事业，也有利于保证充足的稿源，在出书时有较大的选择余地。
当然，选题数量的增长要适度，要在综合考虑质量要求、编辑力量和出书计划之后，确定选题的控制数。
一般是以每年出书的品种为基数，再增加一部分后备选题和机动选题。
这样做，对保证出书质量、完成出书计划比较有利。
重点和一般选题计划中有重点选题，也有一般选题，处理两者的关系时，应该贯彻突出重点、照顾一般的原则。
重点选题是选题计划的主干，代表出版社的出书方向和出书水平，对社会的思想文化建设和出版社的社会声誉都有重要影响。
制订选题计划要把主要精力放在重点选题上。
出版社的负责人应该提出重点选题的设计思路和质量要求。
出版社的高级编辑人员应该致力于重点选题的策划组织工作，提出单本书或系列书的重点选题。
什么是重点选题，不同性质的出版社有不同的选题标准，但一般都要求选题成书后，有重大的思想文化价值，有广泛的社会影响和良好的效益，有鲜明的特色和长远的生命力。
重点和一般是相比较而存在的，没有一般选题，也就没有重点选题。
因此，在选题计划中除优先安排重点选题外，也要安排一般选题。
由于读者处在不同的生活环境和经济关系中，由于读者在思想追求、文化教养等方面的差异，他们的阅读需要和欣赏趣味必然是多层次、多样化的。
安排一般选题，使出版的书籍品种丰富，风格多样，有利于满足读者多层次、多方面的阅读需要；问题在于要正确处理思想文化的主旋律与多样性的关系，保证重点选题的优先地位，不要让重点选题淹没在一般选题之中。
当前需要与长远需要我们出书宗旨是为当前的经济建设和社会发展服务的，是为当前的读者需要服务的。
制订选题计划要从社会和读者当前的需要出发，积极编辑出版社会建设需要和读者急需的读物，不能脱离当前需要去追求未来的不朽之作。
另外，我们也要看到，社会生活和科学文化事业是不断向前发展的，社会和读者的需要也是不断向前发展的。
有些学术著作，社会和读者现在对它们还没有迫切的需要，甚至看不到它们的应用价值，但可能使科学技术出现重大突破，对社会生活产生重大影响。
有些文艺作品，现在曲高和寡，但随着历史的推移，其艺术价值会逐渐被人们所认识，成为大众喜爱的作品。
编者应该有长远的眼光，积极主动地编辑出版这类书籍。
编者制订选题计划，要从读者的现实需要出发，同时考虑社会发展和文化建设的长远需要，把市场的现实需要和文化建设的长远需要结合起来。
普及和提高制定选题计划，要正确处理普及与提高的关系。
处理的原则是重视普及，注意提高。
普及读物读者面广。
文化水平较低的读者要看普及读物，文化水平较高的读者也要看专业知识以外的普及读物。
多数出版社都应该安排普及读物的选题，只是由于出版社的性质任务不同，普及读物与提高的读物的比例不同而已。
这样有利于传播科学文化知识．提高全民族的科学文化水平，也有利于提高出版社的经济效益。
提高的读物虽然读者面较窄、经济效益较差，但对科学文化的发展和社会进步有重大作用。
从出版业的总体来说，这类读物的选题应该在选题计划中占主导地位。
普及和提高不是完全对立的。
普及读物有多种层次。
有些书籍既是普及读物，又有学术价值和艺术价值。
普及读物不是永远停留在一个水平上，要沿着提高的方向发展。