学前儿童科学教育概述PPT课件

内容、方法基本上是全面学习苏联的基础上制定的比较重视
系统的，由浅入深的知识教育，并以季节变化为主线来进行
认识自然的教育。在方法上，则以教师单向传授为主，伴有
儿童的观察、种植和饲养活动。
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学前教育专业 必修课——《学前儿童科学教育》

1981年颁布了《幼儿园教育纲要》（草案） 其中关于幼儿科学教育的条目小班8、9条，中班
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1903年，我国建立了第一所蒙养院，在《奏定蒙养院
章程及家庭教育法章程》内，虽没有设立专门的学前儿童
科学教育课程，但在“手技”这一条目中写有“……蒙养
院附近之庭院内，播草木花卉之种于地，灌溉以水与肥料，
使观察其自然发生以至开花、结实等各种形象。诸如此类，
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第二节学前儿童科学教育的发展
一、我国学前儿童科学教育的沿革
1．蒙学读本中的科学启蒙
西汉（公元前206年——公元8年）史游编纂的《急就篇》中写有：“ 稻黍秫稷粟麻粳，饼饵麦饭甘豆羹。”帮助儿童认识五谷。
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10—12条，大班9—12条。
1982年，根据上述刚要的内容，出版了全国统编教 材《常识》（教师用书）
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20世纪80年代后期 ——国外早期儿童教育理论、发 展心理学理论的引进，以及现代科学技术的迅猛发展， 特别是1989年6月《幼儿园工作规程》（试行）颁布后， 学前儿童教育的一些旧观念、方法受到了冲击。
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明清流传的杂言书《百花门》中写道：“花卉枝叶， 根蒂苞葩；果实子核，普蕊茎芽；牡丹芍药，木樨桂花； 海棠石榴，水仙梅花。”

清末，张士瀛的《地球韵言》中有：“大地椭圆，旋
转如球；东半西半，分五大洲……摄引全球，专赖引力；
绕日而行，八星居一。”
由上所述可看出古代的儿童科学教育主要局限于解释 常见的科学现象、农作物知识等，而且主要通过蒙学读本 结合识字教育进行。
儿歌、社会和自然、工作、
静息、餐点。从此，“自然”
就作为学前儿童科学教育的
课程出现在我国学前儿童教
育体系中。
我国幼儿园教育之父
幼儿教育开始受到一 定的重视。
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1932年10月，当时的国家教育部公布《幼稚园课程标准》，
正式规定有关科学教育课程——社会和自然课程，并明确下列教 育目标和内容。 （1）目标 ① 引导对于自然环境和人民活动的观察和欣赏。 ② 增进利用自然、满足生活、组织团体等最初的经验。 ③ 引导对于“人和社会自然的关系”的认识。 ④ 养成爱护自然物和卫生、乐群的好习惯。
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2.近代的儿童科学教育的萌芽
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程 而进行是在清代同治年间。当时设置了“格致”一 科的设置，是我国设置自然科学教育课程的开端。
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1903年（清光绪二十
九年）公布了“癸卯学制” （也称《奏定学堂章 程》），其中规定了初小 和高小都有“格致”一科。 “格致”的内容包括动植 物、矿物、理、化、卫生 等。这是我国小学 设置自 然科学课程的开始。
邮局、救火组织、公园、交通机关等社会组织的观察研究。
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1935年有雷振清副教授编写的 《幼稚园的自然》一书出版。这是 我国第一本供教师用的学前儿童科 学教育的理论书籍。它全面地阐述 了向学前儿童介绍自然的目的、教 材内容、教学原则、方法和设备。

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南北朝周兴嗣编写的《千字文》中有关于自然现 象的介绍：“日月盈昃，辰宿列张，寒来暑往，秋收冬藏 ……云腾致雨，露结为霜……海咸河淡，鳞潜羽翔。”
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宋代学者王应麟的《三字经》中就有介绍数、日、
四时、五行、六谷、六畜等基本自然常识的内容。
如：“稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所食。马牛羊
，鸡犬豕，此六畜，人所饲。……蚕吐丝，蜂酿蜜
……”
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宋代方逢辰的《名物蒙求》专门介绍自然和自然界 各种名物知识，包括天文、地理、鸟兽、花木、日用品、 耕种操作等等，注重介绍常见常用的各种现象和事物。如 ：“高平为原，窈深为谷；山脊日冈，山足日麓。……小 路为径，通道为衢；闹则市井，静则郊墟。……云维何兴 ，以水之升；雨维何降，以云之蒸。”
3.现当代的学前儿童科学教育的发展
新中国成立后，直到20世纪60年初，我国的学前 教育主要是学习苏联的做法。

1952年制定了《幼儿园暂行规程》（草案），在
“教养活动”项目中有“认识自然环境”一项，并有
相应的大纲和教学任务。
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解放初直至文革前，我国的学前儿童科学教育的目标、
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（2）内容 ① 身体各部的认识和简易卫生规律的实践。 ② 习见鸟、兽、鱼、虫、花草、树木和日、月、雨、雪、晴、风、
云等自然现象的认识和研究。 ③ 月、日、星期和阴、晴、雨、雪等逐日气象的填记。 ④ 附近或本园的动植物的观察采集，并饲养或培植。 ⑤ 关于衣食住行等生活需要，卫生方法，以及家庭、邻里、商铺、
要在引导学前儿童手眼，使之习用于之处，为心之意兴开
发之资”。
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1924年，我国中写到： “孩
子与环境的接触太少，在游
戏室的时间太多”。并指出：
“我们的主张，幼稚园之课
程可以用自然、社会为中。”
据此，他的暂行课程中设有
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1936年，当时的教育部公布新修订的课程标准，将 “社会和自然”课程更名为常识。
1937年，《幼稚园常识160课》出版发行。这本书是 根据当时国家教育部颁布的《幼稚园课程标准》编辑的， 是一本专供幼稚园参考的常识教材教法书籍。
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