高一通用技术(江苏版)《设计表现图》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程

教学设计模板
1、通过让学生分析老师给出的两张草图区别，总结出构思草图和设计草
图的含义及用途
构思草图，是在设计过程中对设计想法的记录，主要用于和自己交流。

设计草图，是经过整理、选择修改和完善的草图，主要用于和他人进行交流。

2．说一说：让同学们说一说老师给出的两张设计草图呈现哪些内容，
介绍几个常用基本体的画法练习，包括圆柱体、长方体、棱台，学会基本体的基本画法
圆柱体先上表面，再来画下表面，然后再画两条平行线。

注意：设计草图中看不到的线或者说被遮挡住的线，可以画成虚线，也可以不画，或者画完擦掉
长方体，先画长方体的上表面，然后画高线，注意高线平行且等长。

然后连接高线端点，就得到了长方体。

提出疑问：这个长方体我们是上往下画的，那能不能从前往后画呢？回答：可以
棱台，先画上表面，再画下表面的两条可见线，再连接。

2.展示同学们画的有问题的图形：
对问题进行总结，一要清楚每条线代表什么意思，二是掌握正确的
画图步骤，按特征来表达。

3.展示老师画图过程
用图片和视频的方式展示徒手绘基本要领，分为握笔姿势练习和徒手自由画线练习
并引出问题：如果没有网格纸，长宽高的方向该如何参考呢？
总结出用坐标轴法取代网格纸的方法，并介绍了几种常用角度的坐标轴供学生选用。

用坐标轴法展示老师设计的台灯设计草图中灯体和灯头的绘制过程
第一步：画灯体。

选择夹角120度的坐标轴作为长宽高的方向的参考。

灯体结构参考棱台的画法。

先画两个上表面，再画底面可见的两条线，然后用线条连接。

2019-2020年高中通用技术设计表现图教学设计苏教版必修1【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）【设计理念】在设计的过程中，需要不断地将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人进行交流。

表达和交流是设计的重要组成部分，也是成功完成设计过程的途径、方法和保证。

设计的表达和交流有它独特的语言，不同种类的语言往往适合不同的场合具有不同的功能。

第一课时先从总体上介绍技术语言及其种类，接着介绍几种常见的技术语言。

第一节从技术语言的基本内容讲起，使学生初步了解什么是技术语言、技术语言的特征、种类及其在不同场合中的应用。

草图是常见的设计交流语言，掌握草图的画法有助于将设计想法与成果更好的表达出来。

在介绍完草图的基本画法之后，介绍根据所处设计阶段的不同草图的分类及草图绘制的一般步骤，使学生在掌握草图的基本画法的基础上，在设计的不同阶段，根据需要画出产品设计的草图。

第二课时介绍透视效果图的识度、简单图形的正等轴测图的绘制，意义在于让学生掌握多种设计交流语言。

【教材分析】本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。

但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。

基于上述认识，我把本章内容划分为相互联系的四部分，即技术语言、投影知识和三视图的绘制、轴测图简介和正等轴测图的绘制、工程图样及绘图标准。

轴测图也是常用的工程图样之一，主要用于草图的绘制、产品说明书并有助于对三视图的识读和理解。

因此，也是本章主要内容之一。

但在要求上可以稍低一些。

鉴于高一数学中有关于"轴二测"的内容，因此把正等轴测图作为重点内容。

这一节，既是对全章核心内容"设计图样"的铺垫，由于技术语言的概念也是技术活动中应该知道的常识。

1、知识结构分析本节内容包括四部分：1.技术语言的种类与应用；2.草图的绘制；3.透视效果图的识度、4.正等轴测图的绘制。

6.1 设计表现图教学目标1、知识与技能(1)了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。

(2)能绘制草图来表达设计意图。

(3)能识读效果图。

(4)了解基本几何体的正等轴测图的画法。

会综合应用不同种类的技术语言来表达和交流自己的设计思想。

2、过程与方法(1)通过分析、识读建筑效果图等教材中的技术图表，培养学生的技术交流能力和想象力。

(2)构思新产品，并画出其草图，掌握绘制草图的方法。

(3)以日常接触的技术语言为载体导入新课，课堂中经历观绘制设计图形过程，体验从设计构思转化为设计语言的过程；提高锻炼学生思维能力、动手能力。

3、情感态度与价值观(1)养成绿色节俭的生活观念(2)懂得DIY，让自己的生活活得更加有个性，更加丰富多彩(3)领略设计的绘图的重要性，体验技术语言的魅力。

培养对技术语言的兴趣，提高审美情趣。

教学重点和难点教学重点：(1)提高识读技术图样的能力；草图的绘制。

(2)掌握技术语言的含义、种类和用途，能绘制产品的草图，掌握形体的正等轴测图的画法。

教学难点：(1)准确、简洁地绘制技术草图。

(2)能绘制草图来表达设计意图；基本几何体的正等轴测图的画法。

教学策略教师讲解、小组探究、实物、多媒体图片、课堂上的多种形式的师生互动等。

教学流程②符号标志日常生活中我们会见到许多交通标志和管理标志，他们都表示特殊的含义，让我们生活更便利和安全。

（展示图片）教师：你认识下面这些常见符号么？禁止行驶禁止非机动车辆通行禁止掉头残疾人设施学习新知。

讲授生活中的技术语言，学生可能不是十分了解这些交通信号标识，这样可以增加学生的知识面，开阔学生的视野，对学生的实际生活很有帮助。

安全出口停车处禁止携带宠物注意③图样下面我们来看看几种常见的技术图样（课件展示）（1）机械加工图（2）建筑施工图（3）电子电路图（4）网络布线图（大屏幕展示）图样这种技术语言有什学生在教师的引导下回答问题。

进一步让学生理解图样的技术语言的特点。

设计表现图教材：〔凤凰国标教材〕普通高中课程标准实验教科书通用技术〔必修1〕文档内容：设计表现图章节：第六章设计图样的绘制第一节设计表现图课时：第2课时作者：X亚莲〔某某省嵊州市黄泽中学〕一、教学目标1. 知识与技能目标(1)了解效果图的作用，并能识读效果图。

(2)学习并掌握基本几何体的正等轴测图的画法。

2. 过程与方法目标经历轴测坐标的建立过程和正等轴测图的绘制过程，建立起更好的空间观念。

3. 情感态度和价值观目标通过轴测图的绘制，提高规X作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度，激发学习的兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。

二、教学重点学习并掌握基本几何体的正等轴测图的画法。

三、教学难点学习并掌握基本几何体的正等轴测图的画法。

四、教学方法教师讲解、学生模仿练习的方法。

五、设计思想1. 教材分析设计图样的识读与绘制是普通高中通用技术课的重要内容之一，其中第一节的第四部分是有关正等轴测图的内容，只是简要的介绍了正等轴测图的作用与绘制步骤，篇幅虽然不大，看看“学习并掌握形体的正等轴测图的画法〞的目标——要求却不低。

因此如何使学生深刻的理解和熟练的绘制正等轴测图就成为了设计这堂课的重中之重。

2. 设计理念轴测图也是常用的工程图样之一，主要用于草图的绘制、产品说明书并有助于对三视图的识读和理解。

因此，也是本章主要内容之一。

但在要求上可以稍低一些。

鉴于高一数学中有关于“轴二测〞的内容，因此把正等轴测图作为重点内容。

本课设计的宗旨是通过轴测图的绘制，提高规X作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度，激发学习的兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。

3. 教学策略设计透视效果图增加了“透视〞的概念，这里却并不宜讲解，故避开“透视〞一词，直接说效果图为好。

效果图的识读比较浅显，却有较强的视觉冲击力，可以提高学生的学习兴趣。

关于正等轴测图，首先介绍什么是正等轴测图，并通过书本上的两个例子说明正等轴测图的作图方法，最后让学生动手实践。

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1第六章《一设计表现图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:
(1)了解技术语言的概念。

了解几种技术种类语言及其应用。

(2)能用恰当的技术语言与他人交流设计想法和成果。

(3)掌握简单的草图画法,并能表达自己的设计意图。

2.过程与方法:积极参与各种技术语言的分析过程,了解各种技术语言的特点,并能在实际技术活动当中,能用不同的技术语言和他人交流自己的想法和观点。

从而提高语言表达能力。

3. 情感、态度和价值观:领略不同技术语言的表达、交流特点,体验技术语言的魅力。

2学情分析
高一年级学生具有较强的理解能力,能够积极思考教师提出的问题,积极参与教学活动,能够轻松的掌握知识。

在学习了设计的一般过程与构思的一般方法后,学生已经初步掌握了设计的方法和思路,也具备一定的理解能力,这章开始,使学生学会一些常见技术语言的分类和应用,特别是一些技术图样的绘制,有助于在设计过程中的交流。

在这一章学习中,我们主要是复习巩固一些初中已经学过的或者学生本身就具备的画图技能,学会识读技术语言,学会规范、正确的使用技术语言。

3重点难点
草图画法。

能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】设置问题情境导入新课
一、设置问题情境导入新课
用Powerpoint播放一组求生情景图片
问:如何利用简单的工具求生
播放一组旗语、手势、摩尔斯电码等图片。

《设计表现图》教学设计一、教材处理本课是江苏教育出版社通用技术必修模块《技术与设计1》第六章《设计图样的绘制》第一节的内容。

教材第一部分从概念上介绍技术语言及分类，然后介绍几种常见技术语言的特征及适用范围，教学上可补充一些生活中的事例使学生感受到技术图样的重要性，比如后续课程的电子电路图；第二部分介绍草图的绘制，占了近4页的篇幅，这是本节的重点，课堂上有必要让学生进行草图绘制练习。

第三部分“透视图的识读”比较简单，学生有美术基础自己能看懂，教师不宜多讲；第四部分是“正等轴测图”，因而在实际选考中三视图没有出现轴测图，需要学生有一定的想象力和对轴测图的基本的画法，又因而简单的草图可以以轴测图的形式出现，所以草图与轴测图相结合，进行轴测草图的绘制学习与训练。

二、学情分析学生在生活中时常会遇到一些不了解的技术语言、技术图样，因此教学上应多举例、多展示一些学生感兴趣的图例(如建筑效果图)，使他们意识到正确使用技术图样的重要性，同时提高他们掌握技术知识的宽度和广度。

学生已系统地学习了技术设计的主要环节，而在实际生活场景中，比如售楼处就需要进行技术的交流。

但如何理解设计者的设计思想或者将自己的设计思想用恰当的方式表达出来与他人交流，我们学生还有些困难，因此本课要加强技术语言及草图绘制的学习。

学生在初中美术课上已经学过透视图的画法，况且该班为刚成立的美术班特色班，即使没有美术功底，至少会有浓厚的兴趣，这有利于本节技术草图的学习。

三、设计思想本章对应的课标：了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。

教学应围绕技术为满足人的需求而生，技术语言的产生、规范也源于人们在技术活动中表达与交流的需要这一主线展开，引导学生融入技术世界，避免单纯地就技术语言来讲技术语言、避免照本宣科造成课堂教学枯燥乏味。

在时间分配方面要保证有10分钟的时间让学生练习技术草图的绘制，并提醒学生不要把草图画成素描，画出物体的轮廓和主要特征即可。

第六章第一节设计表现图一、设计思路本节课分三个课时，本教学设计为第二课时。

第一课时学生一方面对课本上“技术语言的种类和应用”进行自学，另一方面让学生学习徒手作图，体验徒手作图的技巧和规范作图。

在第一课时的基础上，本节课第一部分，检查学生对技术语言的概念、特征及分类方式的掌握情况后，通过小组活动，交流探讨常见的技术语言在生活中的应用，同时用实例让学生迅速反应不同场合中应用恰当的技术语言；第二部分，让学生自学根据所处设计阶段的不同草图的分类，并通过图片来检查对不同草图类型的理解，再用幻灯片动画演示的方式，带领学生在掌握草图的基本画法的基础上，在设计的不同阶段，根据设计的需要，画出产品设计的草图，从而掌握草图绘制的一般步骤。

二、教学目标知识与能力：了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流；掌握用草图表达设计意图的绘制方法。

方法与途径：通过自主学习、举例分析、师生交流，是学生了解技术语言的种类及其应用，并能用恰当的方式与他人交流。

情感与评价：体会技术语言的重要性，初步培养学生能用恰当的方式与他人交流的习惯。

现代教学手段的运用：通过多媒体课件展示常见技术语言的应用及草图绘制的步骤。

三、教学重点与难点教学重点：技术语言的种类及应用；草图的绘制。

教学难点：草图的绘制。

四、教学准备教学课件。

五、教学过程旗语运动裁判手势等。

程序语言Pascal语言、C语言、C++、VB等。

其他语言口头、书面、影音、灯光、哨音、号音、喇叭、计算机演示、网络语言等。

马上行动：请说出适合以下技术活动所用的技术语言。

1.详细说明神州飞船的结构。

2. 指导学生对电路进行连接。

3.考场示意学生保持安静。

4.比较秦岭中学历年高考升学率。

5.提醒人禁止在加油站吸烟。

6.破解“熊猫烧香”病毒。

二、草图的绘制问题1：在众多常见的技术语言中图表里的草图是我们同学现阶段最常用的。

草图怎样分类？图片中的草图属于哪一种？图1图2个别学生提问回答。

任务二绘制设计草图一、教学内容1.运用手工绘图工具绘制设计草图二、学科核心素养要求通过本节中技术语言学习、草图和轴测图的绘制、效果图的识读恰恰可以满足学生的这方面需求，与高中立体几何相联系，更有利于激发学习动机，提升个人综合能力。

三、教学重点、难点1.运用手工绘图工具绘制设计草图四、教学准备教学课件。

五、教学过程1. 引入同学们确确定了自己的设计方案之后，都迫不及待地开始分享交流。

但是在交流过程中，有的小组因为没有掌握绘图的要领，所展示的台灯效果图表达失真，不能让人一目了然地读懂其设计构思。

2. 新课设计表现的基础徒手绘图要领第一步，掌握正确的握笔姿势。

以拇指和食指抓握笔并使笔与纸面保持一定的角度，同时用手臂带动整个手在纸面上自由地移动，而不仅仅是移动手指。

第二步，使用铅笔在纸上试着进行徒手自由画线的练习，如作水平的、垂直的和450角的平行线。

画线时，要保持均匀的力度和手的运行速度。

第三步，提高对笔的控制能力。

徒手用笔在纸上画长度10em以E的直线，并连续作同样的平行线10次以上。

要想徒手将线画得直，可以在画面上作两个点，手控制笔，眼睛注视着两点之间。

基本图形的画法大多数物体都可以通过一些基本的几何图形来表达，如平面的正方形，长方形，圆和三维的正方体、锥体等。

学会徒手画这的正方形、长方形、圆和三维的]圆柱体、图形是画复杂图形的前提。

直线与曲线的连接找出直线与曲线的切点，用曲线自然连接。

网格法徒手画作图的要领是与地面垂直的线垂直画，与地面平行的线按网格上的斜线画，同时以网格上的小格来确定物体的比例关系。

作图时，先按照作图的要领，用铅笔画出物体的结构线，使物体的各部分结构关系能清楚地表达出来，然后用墨线描出物体的轮廓线，注意外轮廓的实线要略粗一些。

马上行动：徒手画一张木质靠背椅草图的分类草图也叫方案草图或设计速写，它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感，表达设计创意，是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。

高一通用技术《设计表现图》教学设计高一通用技术《设计表现图》教学设计高一通用技术《设计表现图》教学设计[摘要]本文从教材处理、学情分析、设计思想、教学目标、教学重点和难点、教学流程及教学反思七个方面对《设计表现图》进行教学设计。

[关键词]通用技术；教学设计；技术图样；草图一、教材处理本课是江苏教育出版社通用技术必修模块《技术与设计1》第六章《设计图样的绘制》第一节的内容。

教材第一部分从概念上介绍技术语言及分类，然后介绍几种常见技术语言的特征及适用范围，这部分内容较专业，估计学生兴趣不大，因此教学上可补充一些生活中的事例使学生感受到技术图样的重要性；第二部分介绍草图的绘制，占了近4页的篇幅，这是本课的重点，课堂上将进行适当的草图绘制练习；第三部分透视图的识读比较简单，学生有美术基础自己能看懂，教师不宜多讲；第四部分是正等轴测图，这部分内容课标及地质、粤教出版社的教材都没有提及，加之通用技术刚进入高中新课程，课时尚未得到足够的保证，因此这部分内容只能作简要介绍，不要求学生绘制，能识读即可。

二、学情分析学生在生活中时常会遇到一些不了解的技术语言、技术图样，因此教学上应多举例、多展示一些学生感兴趣的图例(建筑效果图、路标、线路图等)，使他们意识到正确使用技术图样的重要性，同时提高他们掌握技术知识的宽度和广度。

学生已系统地学习了技术设计的主要环节，但如何将自己的设计思想用恰当的方式表达出来与他人交流学生还有些困难，因此本课要加强草图绘制的学习。

学生在初中美术课上已经学过透视图的画法，这有利于本节技术草图的学习。

三、设计思想本章对应的课标：了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。

教学应围绕技术为满足人的需求而生，技术语言的产生、规范也源于人们在技术活动中表达与交流的需要这一主线展开，引导学生融入技术世界，避免单纯地就技术语言来讲技术语言、避免照本宣科造成课堂教学枯燥乏味，必要时可降低教材在知识与技能方面的要求(正等轴测图的画法)。