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数据的计算第2课时1.教材分析本课是信息技术高一年级上册第一单元第二节，学生认识电子表格软件，并了解基本电子表格软件的使用，能绘制简单表格。
引导学生发挥想像力，使用电子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”工具进行数据的计算。
通过班级学生运动调查表，使学生掌握用电子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”工具组合数据的方法。
教材中以学生身边经常见到的“学生运动兴趣统计表”为载体，引导学生用函数完成各种数据计算和分析操作。
以“加油站、一点通”作为常用函数知识点的补充，以“练一练”作为操作技能的巩固。
以“实践与创新”做为知识的延伸，帮助学生掌握数据计算的一般方法，提高学生处理信息的能力。
2.教学目标1.知识与技能目标：(1)以运动会报名参赛为前提，引入电子表格软件。
使用电子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”工具进行数据的计算。
(2)学习电子表格软件的操作技能，学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数；提高通过计算分析解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：(1)学生自主尝试，体验表格的控制技巧。
(2)学生尝试在电子表格软件中，综合运用排序、筛选、分类汇总完任务。
(3)在使用电子表格软件中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3.情感态度与价值观(1)鼓励学生大胆尝试，分析失败的原因，总结运用电子表格软件的方法。
(2)体验计算机电子表格软件的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
3.学习目标确定①.能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断。
（信息意识）②.合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。
（计算思维）③.适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握学习资源与学习工具的操作技能。
（数字化学习与创新）④.具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。
高中信息技术教案数据与计算课题：数据与计算一、教学目标：1.了解数据的概念和不同类型的数据。
2.掌握数据的收集、整理和分析方法。
3.学习数据可视化的方法和工具。
4.熟悉数据的计算与统计分析。
5.培养数据处理和分析的思维能力。
二、教学内容：1.数据的概念和类型●数值类型和非数值类型数据●数据的离散性和连续性●实数、整数和字符等不同数据类型2.数据的收集和整理●数据的来源：调查、观察、实验等●数据收集的方法和工具●数据的清洗和整理3.数据的分析与可视化●数据的可视化方法：图表、统计图等●常用的数据可视化工具和软件●数据分析的方法和技巧4.数据的计算和统计分析●数据的描述性统计：均值、中位数、众数等●数据的概率和统计推断●统计图表的解读和分析三、教学活动：1.小组讨论：学生分组讨论不同类型的数据和数据收集方法，并介绍自己收集和整理的数据。
2.数据可视化实践：学生使用Excel或其他数据可视化工具创建图表，展示自己整理的数据。
3.数据计算与分析：学生完成不同类型的数据计算和统计分析题目。
4.数据解读与应用：学生分析和解读给定的统计图表，讨论相关的趋势和结论。
5.小组项目：学生分组进行一个小型调查研究项目，包括数据的收集、整理、分析和可视化。
四、教学资源：●教材：高中信息技术教材●数据可视化工具：Excel、Tableau、Google数据工具等●统计分析工具：SPSS、R语言等五、评估方式：●平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
●项目评估：根据小组项目展示的数据收集、整理、分析和可视化能力进行评估。
●测验：考察学生对数据和计算的理解和应用能力。
数据的计算一、基本说明1.面向学生：高一年级2.课课名称：《数据的计算》（高中信息技术教科版必修一数据与计算第一章第二节）3.教学时间：45分钟4.课时：1二、教学目标1.通过探讨解决问题的计算方式，了解人工计算、使用Excel计算、编程计算的异同点。
2.通过“鸡兔同笼”问题的计算方式比较，掌握如何运用电子表格软件建表，以及对数据表进行排序、查找、筛选、函数计算等简单操作；能根据任务需求，选用恰当的数据计算方式处理数据。
3.在项目活动中，感受计算机处理数据的优势。
三、教学重难点（一）教学重点能够针对解决问题的实际需求，灵活运用数据的计算方式。
（二）教学难点能够比较总结出不同计算方式的特点。
四、教学过程【课题引入】（3min）通过跑男里面的一期节目来了解一下什么是鸡兔同笼问题，让同学们思考如何解决鸡兔同笼问题。
【新知讲授】（10min）1.人工计算鸡兔同笼问题。
学生写出自己的求解方式，教师总结并反馈鸡兔同笼问题的解决方法。
➢抬脚法：让兔子和鸡同时抬起两只脚，这样笼子里的脚就减少了总头数×2只，由于鸡只有2只脚，所以笼子里只剩下兔子的两只脚，再÷2就是兔子数。
➢假设法：假设这35个头都是兔子，那么腿数就应该是35×4=140。
比94多的腿数是因为把两条腿的鸡看成了四条腿的兔子了。
所以多的腿数÷2就是鸡数。
➢方程法：设有x只鸡，那么兔有（35－x）只，兔的只数×兔的腿数＋鸡的只数×鸡的腿数=总腿数➢列表法：把所有可能结果都列一下。
当兔子有1只的时候，鸡就有351=34只，求出脚的个数，与94进行比较，如果不是94我就继续求解兔子有2只的时候，鸡就有352=33只……一直往后求解，知道找出正确答案。
教师：列表法这种人工计算的方法太复杂了，我们是否可以借助一些工具去计算呢？——excel，下面我们就来复习一下excel的知识点。
2.excel计算鸡兔同笼问题。
教科版信息技术必修1数据与计算2.1教案教案：数据与计算2.1教学目标：1.了解数字与编码的基本概念和作用；2.了解二进制与十进制之间的转换方法；3.掌握十进制数转换为二进制数的方法；4.掌握二进制数转换为十进制数的方法；教学重点：1.数字与编码的基本概念；2.二进制与十进制的转换方法；教学难点：1.二进制与十进制的转换方法；2.运用转换方法解决实际问题；教学准备：1.多媒体设备；2.教科书/教材；3.小黑板/白板和粉笔/白板笔；教学过程：Step 1:导入新课通过问题导入新课：“我们日常生活中经常会使用数字，你知道数字是如何存储和传输的吗？数字和编码之间有什么联系？”Step 2:介绍数字与编码的概念通过多媒体设备展示数字与编码的概念，并讲解数字的基本组成和编码的作用。
Step 3:介绍二进制与十进制的转换方法3.1.展示二进制和十进制数的基本概念和表示方法。
3.2.通过实例演示二进制数转换为十进制数的方法：例如：1101（二进制数）= 1 * 2³ + 1 * 2² + 0 * 2¹ + 1 * 2⁰= 8 + 4 + 0 +1 = 13（十进制数）3.3.通过实例演示十进制数转换为二进制数的方法：例如：25（十进制数）= 16 + 8 + 1 = 2⁴ + 2³ + 2⁰ = 11001（二进制数）Step 4:解答学生提问，并进行知识巩固回答学生提出的问题，针对学生容易混淆的概念进行解释和区分，并进行相关练习巩固学生的知识。
Step 5:拓展与应用通过实际生活中的案例，让学生了解数字编码的重要性和应用。
例如：电话号码、图像的存储等。
Step 6:小结总结本节课所学的内容，并提醒学生进行复习。
Step 7:课堂作业布置课堂作业，要求学生练习二进制与十进制之间的转换，并要求学生解答教材中相关的练习题。
Step 8:教学反思对本节课的教学进行总结和反思，回顾学生的学习情况，并根据学生的反馈进行调整和改进。
教科版《必修1 数据与计算》教学设计-精品教案本单元旨在帮助学生认识数据和信息的特征，理解它们与知识的关系，并了解计算工具的发展和优势。
采用项目式教学，引导学生在数字化研究环境中适应并掌握数字化研究与创新的技能。
在气象生活指数和BMI问题的研究中，学生将运用数字化工具搜索相关信息，感受信息的特征和数据处理方式的变化，并通过分析与综合各种信息资源，运用合理算法解决问题。
此外，学生还将研究如何选用数据来源获取数据并对数据进行简单分析，以及如何灵活运用数据的计算方式解决实际问题。
教学重点是理解数据、信息与知识的相互关系，感受数字化研究给生活带来的变化，以及灵活运用数据的计算方式解决问题。
教学难点是对收集的数据进行简单分析得出合理结论，并比较总结出不同计算方式的特点。
课时安排包括开篇语和身边的数据两个课时。
数据的计算（1课时）教学内容分析本课时的教学目标是让学生熟悉课堂规则、了解材和新课标的特点和要求，以及介绍数字化研究平台和工具的使用。
这些内容对于学生在之后的研究中起到关键的作用。
研究者分析学生对于信息技术课程的研究态度欠佳，需要快速转变研究态度，因此本课时的教学内容需要对学生进行学方式的指导教学。
研究目标确定本课时的研究目标是通过完成XXX文档的协同编辑与发布分享，适应数字化研究环境，养成数字化研究与创新的惯，掌握研究资源与研究工具的操作技能。
研究重点难点本课时的重点是课程规则的研究与执行，难点是XXX文档的编辑与使用。
研究评价设计通过“睡眠时间统计”活动的数据表协同编辑过程，了解学生对于XXX文档的操作使用。
研究活动设计教师活动环节一：组织教学，认识彼此教师进行自我介绍，向学生介绍本学期信息技术这门课程需要研究的内容和目标，向学生提出课堂研究要求。
环节二：熟悉授课工具介绍本学期涉及的研究平台，以XXX文档为主。
活动1：昨晚，你睡得怎样？——Excel文档的数据采集活动2：比一比，谁的体质强！——Word文档的数据采集环节三：课程评价工具介绍班级优化大师的使用方法。
高中信息技术教案必修一数据与计算
课程名称：信息技术必修一
课时数：8课时
课程内容：数据与计算
课程目标：
1.了解数据的概念，掌握数据的分类与表示方法。
2.掌握常用的计算方法和运算符，并能灵活应用，处理简单的计算问题。
3.了解计算机中的进制概念，掌握进制的转换方法。
4.通过实际操作，熟悉计算机中常用的软件，了解软件的功能和使用方法。
教学重点：
1.数据的分类和表示方法
2.运算符和计算方法
3.进制的转换
教学难点：
1.进制的转换
2.计算方法的应用
教学方法：
1.讲授法
2.实验法
3.练习法
教学资源：
1.教学PPT
2.电脑（带有计算器软件和Excel软件）
3.教材
教学步骤：
一、导入新课
1.介绍本节课程学习目标和教学任务。
2.通过小组讨论，让学生了解数据的概念和分类。
3.通过个人思考，让学生了解计算机中的运算符和计算方法。
二、数据的分类和表示方法
1.引入数据的概念，让学生了解数据的分类。
2.通过示例讲解数据的表示方法：
（1）二进制表示法
（2）八进制表示法
（3）十进制表示法
（4）十六进制表示法
（5）科学计数法
3.通过实验操作，让学生掌握数据的表示方法和相互转换。
三、运算符和计算方法
1.引入运算符和计算方法的概念，介绍几种常用的运算符。
2.通过示例讲解运算符和计算方法的使用。
3.通过练习，让学生掌握运算符和计算方法的运用。
四、进制的转换
1.介绍进制的概念和常见进制的转换方法。
2.通过实际练习，让学生掌握进制的转换方法。
五、软件的使用
1.介绍常用的计算器软件和Excel软件。
2.通过实际操作，让学生熟悉软件的使用方法。
3.通过实验练习，让学生掌握软件的功能和应用方法。
六、课堂小结
1.对本节课程内容进行总结。
2.带领学生思考如何将所学的知识运用到实际生活中。
教学评价：
1.通过小组活动、实验、练习等方法，从不同角度对学生进行评价。
2.评价内容包括对数据、运算符、进制等方面的理解和运用能力的评价。
3.鼓励学生参加比赛和科技创新活动，提高学习兴趣和参与度。
