2024年部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思3篇
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部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思３篇
〖部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第【1】篇〗
活动内容
本单元的主题是 “惜别童年”,童年的生活是丰富多彩的,教师要引导学生回忆那些印象深刻的往事，特别是充满童真、童趣的小事，还要注意对个人成长历史具有重要意义的时间段，如：婴儿期，幼儿园，上小学……制作童年生活纪念册的过程，是重温快乐、小结生活经验的过程。教师应要求学生请自己的爸爸、妈妈（伴随自己成长的长辈)也参与进来，增进亲子交流，还可以对学生进行必要的指导。
活动组织
一、准备
1、教师组织学生准备材料：查找收集有关照片，收集有纪念意义的小饰物或送给自已的小礼物；收集自己过去的奖状证书、表扬信、感写信，各年级的成绩单……收集自己的佳作：习作中的佳品，美术、书法等作品；收集老师、长辈、同学给自己的留言……也可以收集自己到各地旅游的小纪念品……
2、老师指导学生整理自己收集到的资料：给照片配上简短的说明或醒目的标题；对小装饰物和小礼物也应配上文字说明；奖状、证书等可以和相关的照片组合在一起相互说明……老师、长辈、同学给自己的留言最好用原始材料。 3、老师提醒学生准备一个册子，封皮可以是硬纸做成的。封皮上可以装饰图案，题写纪念册的名字，也可以是素色，名字可以题写在第一页上。册子规格可以大些，便于插放奖状、照片等。
二、制作
1、老师可以向学生推存几种编排方式，如：按时间安排、按不同内容编排……
2、老师可以提示学生，把纪念册做成活页夹的形式，便于添加、整理内容。
3、老师要提示学生除了写“序”、“后记”以外还应设计一个目录，以便于查找相关内容。
4、当学生分部分、按顺序装订成册前，老师还要提示学生在每部分前加一个插页，对此部分内容做简要说明。
5、提倡学生给每一页加上符合内容的装饰。
6、提示学生在纪念册最后留几页空白页，以便不同人、不同时间欣赏后留写感想体会之用。
三、交流
1、小组交流或全班交流均可。
2、可放在班里大家翻阅，也可有组织地带回家里和家长一起欣赏。提倡欣赏后留言。
3、建议不评选最佳纪念册，因为对于纪念册的主人而言，每本纪念册都是最佳珍品。
〖部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第【2】篇〗
教学目标
1 能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2 学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
教学准备
教师：搜集胡适的有关资料;
学生：搜集与本课相关的资料。
教材简析
临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会;一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
建议本课教学1课时。
解读与提示
第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3~6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7~9段表达了作者的希望与祝愿。
教学设计参考
一、激发兴趣，引入课题
1 师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2 谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3 揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次
1 自由读课文，读准字音，读通课文。
2 再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。
3 师生共同梳理，理清层次。
三、探究课文，感受写法
1 鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。
可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就“做学问”表达了怎样的看法从而明白应该要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。同时，可让学生在为3~6段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分“总分”式的结构方式以及“事实论证”等表达方法。
2 鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。如“抛弃学问便是毁了自己”等。
四、总结全文，读写结合
〖部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第【3】篇〗
课程标准
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
教材分析
本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”“依依惜别”板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。
学情分析
在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学目标
知识与技能： 1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
3、学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
过程与方法：
1、阅读《给老师的一封信》、《在小学毕业典礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
2、写临别赠言，送上真情与祝福。
3、为母校做点事。
4、策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
情感态度与价值观：
感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点
学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
难点
策划一场毕业联欢会，排练节目
教学方法
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教具准备 1、读“阅读材料”。
2、收集毕业留言。
3、为联欢会做好各项准备。
课时安排2
第一课时
一、阅读“活动建议”，了解选定联欢会的内容。
1、教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由地说一说）
2、教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
3、小组讨论，指定节目单。
二、讨论，写联欢会的策划方案。
三、学生根据分工，准备联欢会。
四、作业：准备联欢会
五阅读《给老师的一封信》
谈话，拓展思维。
1、教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。）
2、指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议……）
3、强调书信格式
五、课堂小结。 教师小结：《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？
六、布置作业。
1、有感情地朗读《给老师的一封信》
2、动笔写信
