浅析高中美术多样化教学的开展

高中美术教育存在的问题及改进建议

摘要：高中美术教育在如今已经实施十几年，能有效提升学生的审美能力和文化素养。在素质教育背景下，美术教学还存在一定问题，需要对这些问题进行分析，进而找出解决对策，为高中美术教学质量的提升奠定基础。

关键词：高中美术 问题 对策

在素质教育背景下，高中美术教师要立足于我国现阶段高中美术教育背景，通过调查与思考，进行大胆改革，深究高中美术教育存在的问题和缘由，积极寻找解决的措施与对策。

一、高中美术教育现状和存在的问题

美术教育意义和作用是不言而喻的，但是现实却是很功利的，在当今应试教育制度下的美术教育依然是形同虚设。

首先，轻视美术教育的传统思想观念已经根深蒂固，深深扎根于广大教师、学生家长和学生思想之中。传统思想观念影响着师生对美术教育的重视程度，所以高中美术课程几乎空白，只有少数高中开设一些美术特长班，为部分爱好美术的学生或想走高考捷径的学生而开设的辅导性质的班级，成为高中一座靓丽的美术教育孤岛。

其次，高中美术教学过程中也存在很多问题，一些高中开设了美术教育课程的，因为美术教学内容的单调、教学模式的老化、教学方法和教学手段陈旧落后而被学生厌倦和忽视。至于美术教学评价更是无从谈起，也不过是教师根据自己对学生的印象随便打分，评价方法完全不符合学生个性的发展需求。

第三高中美术教师教学能力和专业素质也参差不齐，很多美术教师教学观念相对滞后，只重视技法教学而忽视理论学习和美术鉴赏教学等;传统教学经验影响其教学行为转变，知识结构不完善影响其美术欣赏课的教学质量，语言表述能力的欠缺与平淡导致教学效果的低下。

二、高中美术教学改革措施与对策

首先，在高中美术鉴赏教学过程中，教师要学会使用恰当的美术专业术语，运用多样化的教学方法与利用现代信息化技术手段相结合，对艺术作品进行描述、分析、讲解和评价，引导学生积极参与美术鉴赏活动。其中包括掌握美术作品的基本鉴赏方法，学会与别人运用自己的观点进行交流，了解中外重要美术家及其代表作品、中外美术艺术风格流派，了解美术与自然、社会之间的关系等。作为美术教师要学会使用多媒体技术和网络，通过形象具体的图像、声音和影像等可感的教学情境，激发高中生对美术作品欣赏的兴趣和热情，培养他们的艺术审美能力和鉴赏能力。

玉湖市教育教学微型课题申请·评审表

负责人 A 工作

单位 玉湖中学 联系电话

主要

参加者 姓 名 职 称 学 历 工 作 单 位

A 中学一级 研究生 玉湖中学

B 中学二级 大学本科 玉湖中学

课 题

名 称 关于高中美术鉴赏课多样化设计与实施的研究

选

题

缘

由 我曾经以为美术鉴赏课就是和学生一起品鉴教材中所选取得哪些古今中外的经典名作。因为我自己在学生时代曾经有一段在美术博物馆作讲解员的经历，所以当我真正地站在高中美术课的讲台上时，并没有恐慌感，能够很顺利流畅地为学生介绍、讲解课本中各类名作。但是，经过了几年的教学实践，我发现学生只是熟悉了一些美术资料，并没有培养起能够独立地去鉴赏艺术作品的能力。这让我感到失落和挫败，于是我开始思考自己对高中美术鉴赏课的认识以及教学方法是否存在着严重的问题。这就是我研究本课题的主要缘由。

研

究

设

想 一个人的身体健康需要各种养分和多种微量元素，同样一个人思想的丰富和精神的充实以及心灵的健康也需要汲取各学科的知识。以学习科学文化知识为主体，以高考为中心的基础教育阶段，培养学生一定的艺术素养和审美能力是非常必要的。良好的艺术素养和审美能力可以帮助学生更好地领悟和学习其他学科的知识，并不断拓展自己的思维能力，发展更有价值的创造力和想象力，全面的提升学生的人生境界。可是如何才能培养学生的艺术素养和审美能力，作为美术教师除了要了解和掌握自己所面对的学生群体外，必须要在美术鉴赏课的教学设计中做好足够的课前准备并在课堂教学实施过程能全力地把握和运用。本课题就是想通过对本校高中学生的审美心理状态的研究，帮助我对高中美术鉴赏教材做出合理的多样化设计并能在课堂中有效实施，从而提高我的美术鉴赏课教学，推动美术课在基础教育阶段的推广与发展。

单位

审查

意见

（单位盖章）

年 月 日

浅论高中美术新课程教学策略　徐婉嫦　广，ｋｌ１市花都区花东中学，广东广，ｒＪ｛５１００３０　摘要普通高中学生的生活经验积累不足，总结归纳的理性思维发展还不成熟，往往容易局限于对现　实生活的真感受，教师在对学生的观察表达思维发散的教学过程中，可以通过引导学生进行研究性学习，让学　生主动去尝试不同的观察方式，并从中获得成功的喜悦。　关键词美术新课程教学　・　中图分类号：Ｇ６２３．７５　文献标识码：Ａ　文章编号：１００２．７６６１（２０１０）０２．０１３２．０２　普通高中美术新课标准提出，设计模块教学必须注重　同的观察方式　学生的设计思维、操作能力审美与应用能力的培养。在实　教师可根据学生实际情况，结合“思考与交流”设计学　际教学活动中、教师必须秉着科学的精神和创美的智慧，针　习活动。活动的目标是引导学生用“发现”的眼光关注身边　对学科教材知识及高中学生的年龄特点，进行教学重组和　的事物。实践证明，在观察方式上教师应注意提供多样化　整合，合理设计教学活动，拓展教学内容。这样才能设计出　的选择。第一个活动主要侧重于观察方式做训练，包括不　气氛活跃的、丰富多彩的活动，激活教材的知识点，让学生　同角度的观察、事物的行为过程与时间过程的变化等。１．　积极主动地参与到教学活动中来，通过师生共同探索形成　运用各种途径仔细观察身边物象。我们都知道，发现生活　个性的、具有创意的教学特征。　．　中寻常视觉形象并不难，事实上通过不同方式、手段发现生　高中美术“设计模块”告诉我们，要得到具有视觉冲击　活中不寻常的视觉形象，才能是我们获取设计绘画创意灵　力有新意的图像，只有培养非同寻常的观察，从多种表达手　感的有效途径。因为往往是那些被人们所忽略的东西，才　段的练习尝试中提炼。本文试从个性化学习方式的探究、　使人们备觉新奇。教材从小孩偶尔获取的图像生动地引发　表现对象和表现手法上谈谈本模块的教学体会。　学生尝试新的观察方式。看一朵花我们一般习惯于从花的　一、明确教学目的，理清教学思路，使学生在自主探究　上方观看，看一辆车、一个人则习惯于从侧面观看，如果跳　学习中突破学习难点　出既定的观察圈圈，走出教育者思路、运用“非我”的视角　课程教学目标要求学生在学习活动中能发现生活中平　等，从另一个角度看看，必然会有不同的感觉，从而发现新　凡事物的不平凡处，从中获得美感和体验，能通过一定的手　的视觉形象。２．学会从细节处寻找创造性意向。从事物的　段和方式获取各种视觉形象；了解视觉传达绘画中点、线、　局部进行观察，常常是科学研究的观察手段。然而，在对生　面等造型元素及其构成形式，并有意识地运用这些造型元　活物象的观察中，我们通常会忽略事物的细节。教师应运　素来表达自己的观察结果。　用实例展示来提示学生，对物象局部和细节的观察，往往会　设计绘画是一种有意识的行为，不是真空中突然冒出　带给我仿意想不到的新意形象。３．从具象中提炼抽象的美　来的抽象观念的产物，它永远是实际生活中的具体事物的　的形式要素。作为抽象化的视觉传达元素的点、线、面，学　反映，只有基于现实生活，并以活跃的思维为动力，才能使　生是被动地从书本中熟悉的，然而，生活中的点、线、面却是　绘画有形化。因此，教师应通过提示学生发现身边平凡事　变化万千的，中国书画中“师法自然”的创造美的原则，正是　物中所蕴涵的多种视觉形象的可能性，通过身边平凡事物　要求我们从自然的芸芸众生中寻求美的元素。生活中各种　中所蕴涵的多种视觉形象的可能性，通过研究性学习活动　景象的不同排列组合就能构成多种美的图画。在绘画中，　的展开，从而导入对获取新的视觉形象的多种方式与路径　要巧妙地联想组合所构成的创意性平面设计作品。同时，　的探究，帮助学生运用多种方式和多向思维进行观察与发　要学会从生活中发现美，从生活中认识美，提炼美，再通过　现，进而在动手表现物象的过程中激发对形式美的探究学　设计行为来表现美，正是我们创造美的能动性展现。不可　习。接下来可针对教材中的视觉传达设计造型元素点、线、　忽视的是人们在工作与生活行为过程中捕捉图像，在发现　面的运用，设置练习，组织活动，使学生在尝试中理解抽象　过程中还存在时间因素，因此，教师还可以抓住教材，适当　美，使学生在自主性的探究学习中突破学习难点，在创造中　启发学生关注从二维空间到三维空间再到四维空间的发现　学会肯定自我，发展个性。　过程，引导学生从思维的各个层面来获得设计的创意与灵　二、把握教材资料，组织教学活动，让学生主动尝试不　感。此外，在日常生活中，我们从事物某种设计思考问题　ｌ３２　坛　论　一　壳　磁醚　詈｛　

并技・探索・争鸣　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ　科技视界　

浅谈高中美术教育新课改下的现状与策略　

杨光灿　

（驻马店市体育卫生艺术教育站，诃南驻马店４６３０００）　

【摘要】美术教育在高中教育中虽然屡屡提倡，但是实行力度都比较薄弱；在传统的教育模式下，许多普通高中放眼于升学考试之中，片　

面的认为学生只要学好升学考试的科目自然就是品学兼优；新Ｂｔ￣＆Ｔ，普通高中美术教育成为了关注的热点与重点问题。按照标准要求，高　中学校必须把美术教育安排为必修的艺术课程。新课改为普通高中美术教育带来新的发展契机，普通高中必须要重视学生的美术教育，让学生　

从学习中掌握美术的技鸽与知识，掌握美术学习过程与方法，树立正确的人生观与价值观，进而将新课改下普通高中美术教育推上一个新台　

阶。　

【关键词】新课改；高中；美术教育；现状；策略　

新课程下普通高中革新正在全国如火如荼的进行，为高中的美术　

教育带来了巨大挑战。无论是哪一种普通高中学校的美术教师，都要　

对美术教育进行思考、分析，并从美术教学实践中探寻教学的新路，通　过美术教育增强学生的知识及培养的能力，提升高中生的综合素质。　

１美术教育的重要性　

一直以来．美术教育在高中教育中虽然屡屡提倡．但是实行力度　都比较薄弱。自从新课改下．再一次将普通高中美术教育提上了Ｅｌ程，　

并付诸于实践之中．作为了高中学生的一门必修的艺术课程　由此可　

见．国家教育部门已经清醒意识到了美术教育的重要性　事实上，美术　教育能够培养高中生的道德、理想、文化以及纪律。将学生培养成现代　

化的新人．是提升学生综合素质的重要手段　

２新课改下普通高中美术教育现状　

在传统的教育模式下．许多普通高中放眼于升学考试之中．片面　

的认为学生只要学好升学考试的科目自然就是品学兼优。因此普通高　中根本就没有重视学生品德思想教育．没有培养他们实际能力．导致　

学生的能力不强、品学欠缺，学生整体的素质不高。总体来分析，新课